《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)八年級語文下冊 11 敬畏自然學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)八年級語文下冊 11 敬畏自然學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、敬畏自然 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文思路，理解作者敬畏自然，愛護(hù)自然的觀點。2、研究本文中反問句，理解其語氣強(qiáng)烈的作用。3、學(xué)習(xí)本文，轉(zhuǎn)變過去人們認(rèn)為的征服自然的觀念，應(yīng)該敬畏自然。知識鏈接反問是一種用疑問句式來表達(dá)確定意思的修辭方法，用否定反問表達(dá)的肯定的意思，用肯定反問表達(dá)否定的意思。反問的作用是加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象?！罢l說宇宙是沒有生命的?這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強(qiáng)烈，意思更肯定。自主學(xué)習(xí) 整體感知1、學(xué)生自讀課文，劃出文中表達(dá)作者觀點的關(guān)鍵語句，思考作者為什么提出要“敬畏自然”，為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”。2積累詞語注音：鯤鵬( ) 咫

2、尺( ) 相形見絀( ) 美味佳肴( )釋義：蓬蒿： 咫尺：狼藉： 佳肴：自不量力：相形見絀：3、理清文章思路，概括層意。第一部分（1-3）：第二部分（4-7）：第三部分（8-10）：第四部分（11）：四、研習(xí)課文1、本文寫了什么內(nèi)容？包含了作者怎樣的情感？2、本文以議論為主，又有文學(xué)色彩和抒情的成分，是一篇議論性散文。作者運用了層層推進(jìn)的方法，得出結(jié)論。那么作者首先提出怎樣的觀點？接著作者又是從幾方面來闡述自己的觀點的？最后得出怎樣的結(jié)論？3、為什么要敬畏自然？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？4、本文在闡述自己的觀點時采用了反問的修辭手法。試把下列反問句改為一般陳述句，然后分析其表達(dá)效果。我

3、們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?陳述句：表達(dá)效果：然而誰能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?陳述句：表達(dá)效果：誰說大自然是沒有生命的?那永恒的運動，那演化的過程不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花?陳述句：表達(dá)效果：難道你沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?你難道沒有用心靈聽到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來的友好問候嗎?陳述句：表達(dá)效果：課堂延伸長期以來，人類宣稱自己是“萬物之靈”“人定勝天”，學(xué)了本文后你對人類與自然的關(guān)系有什么新的看法，根據(jù)是什么?課堂作業(yè)1 給加粗的字注音。咫尺（ ） 蓬蒿（ ）萌芽（ ）鯤鵬（ ） 相形見絀（ ）2根據(jù)拼音寫出漢字。狼（ ） 深（ ） 幼（ ）混（ ）精巧絕（ ） 美味佳（ ）3、下列句子中的成語使用有誤的一項是( )A.他很講義氣，很有良心，每次幫助他人后都沾沾自喜。B.高深莫測的星空是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。C.人類的智慧與大自然的智慧相比實在相形見絀。D.最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維。