《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)八年級語文下冊 11 敬畏自然學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)八年級語文下冊 11 敬畏自然學(xué)案(無答案) 新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、敬畏自然 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文思路,理解作者敬畏自然,愛護(hù)自然的觀點。2、研究本文中反問句,理解其語氣強(qiáng)烈的作用。3、學(xué)習(xí)本文,轉(zhuǎn)變過去人們認(rèn)為的征服自然的觀念,應(yīng)該敬畏自然。知識鏈接反問是一種用疑問句式來表達(dá)確定意思的修辭方法,用否定反問表達(dá)的肯定的意思,用肯定反問表達(dá)否定的意思。反問的作用是加強(qiáng)語氣,激發(fā)讀者的感情,給讀者造成深刻的印象?!罢l說宇宙是沒有生命的?這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強(qiáng)烈,意思更肯定。自主學(xué)習(xí) 整體感知1、學(xué)生自讀課文,劃出文中表達(dá)作者觀點的關(guān)鍵語句,思考作者為什么提出要“敬畏自然”,為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”。2積累詞語注音:鯤鵬( ) 咫
2、尺( ) 相形見絀( ) 美味佳肴( )釋義:蓬蒿: 咫尺:狼藉: 佳肴:自不量力:相形見絀:3、理清文章思路,概括層意。第一部分(1-3):第二部分(4-7):第三部分(8-10):第四部分(11):四、研習(xí)課文1、本文寫了什么內(nèi)容?包含了作者怎樣的情感?2、本文以議論為主,又有文學(xué)色彩和抒情的成分,是一篇議論性散文。作者運用了層層推進(jìn)的方法,得出結(jié)論。那么作者首先提出怎樣的觀點?接著作者又是從幾方面來闡述自己的觀點的?最后得出怎樣的結(jié)論?3、為什么要敬畏自然?為什么敬畏自然就是敬畏我們自己?4、本文在闡述自己的觀點時采用了反問的修辭手法。試把下列反問句改為一般陳述句,然后分析其表達(dá)效果。我
3、們有什么理由和資格嘲笑古人,在大自然面前賣弄小聰明呢?陳述句:表達(dá)效果:然而誰能斷言,那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?陳述句:表達(dá)效果:誰說大自然是沒有生命的?那永恒的運動,那演化的過程不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?如果宇宙沒有生命,怎么會從中開出燦爛的生命之花?陳述句:表達(dá)效果:難道你沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?你難道沒有用心靈聽到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來的友好問候嗎?陳述句:表達(dá)效果:課堂延伸長期以來,人類宣稱自己是“萬物之靈”“人定勝天”,學(xué)了本文后你對人類與自然的關(guān)系有什么新的看法,根據(jù)是什么?課堂作業(yè)1 給加粗的字注音。咫尺( ) 蓬蒿( )萌芽( )鯤鵬( ) 相形見絀( )2根據(jù)拼音寫出漢字。狼( ) 深( ) 幼( )混( )精巧絕( ) 美味佳( )3、下列句子中的成語使用有誤的一項是( )A.他很講義氣,很有良心,每次幫助他人后都沾沾自喜。B.高深莫測的星空是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。C.人類的智慧與大自然的智慧相比實在相形見絀。D.最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了,它使人有喜怒哀樂,能夠思維。