《陜西省西安市慶安高級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 音樂(lè)巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省西安市慶安高級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 音樂(lè)巨人貝多芬導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、音樂(lè)巨人貝多芬 音樂(lè)巨人貝多芬策略與反思糾錯(cuò)與歸納【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)閱讀探究，了解貝多芬，體會(huì)偉大音樂(lè)家的人格魅力。2學(xué)習(xí)課文運(yùn)用肖像描寫(xiě)展示人物的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的手法。3學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘢囵B(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人生態(tài)度?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、整體了解貝多芬，學(xué)習(xí)作者塑造人物的寫(xiě)法。2、揣摩語(yǔ)言，理解貝多芬的精神世界。難點(diǎn)：揣摩語(yǔ)言，理解貝多芬的精神世界?！臼褂谜f(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】1、 對(duì)貝多芬的事跡有簡(jiǎn)要的了解，盡量充分地理解貝多芬的內(nèi)心世界，尤其是文中含義深刻的句子。 2、 學(xué)習(xí)方法：自由朗讀法、合作釋疑法、質(zhì)疑交流法。 【自主學(xué)習(xí)】建立自信，克服畏懼，嘗試新知1查找資料，

2、了解貝多芬的生平和重要音樂(lè)作品。路德維希凡貝多芬（17701827），德國(guó)作曲家、鋼琴家、指揮家。維也納古典樂(lè)派代表人物之一。1820年兩耳失聰，但仍堅(jiān)持音樂(lè)創(chuàng)作。他一生共創(chuàng)作了9部交響曲（以第三英雄、第五命運(yùn)、第六田園、第九合唱最為著名），5部鋼琴協(xié)奏曲，1部小提琴協(xié)奏曲，16部弦樂(lè)四重奏，10首小提琴鳴奏曲等。這些作品對(duì)音樂(lè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，因此被稱(chēng)為“樂(lè)圣”。2.掌握字詞，掃清閱讀障礙。（1）給下列多音字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 女傭( ) 重荷( ) 喪( ）失 傭 荷 喪 傭( )金 荷( )花 喪( )亂 深su chu 躇 喧xio nng 重 pn 石 （2）解釋下列詞語(yǔ)的含義。

3、喧囂： 雜亂無(wú)章： 惹人注目： 3認(rèn)真閱讀（朗讀）課文（含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等），整體感知課文內(nèi)容，思考下列問(wèn)題。 （1）本文記敘的線索是什么? （2）課文寫(xiě)客人拜訪貝多芬的過(guò)程中，寫(xiě)了哪幾件事？ 4在文中圈畫(huà)出你感到難以理解的句子，認(rèn)真品讀，準(zhǔn)備課上與同學(xué)老師交流?！竞献魈骄俊可A學(xué)科能力，透析重難點(diǎn)5、本文層次清晰，是按照拜訪的先后順序，從三個(gè)角度表現(xiàn)貝多芬這一形象的。請(qǐng)瀏覽全文，思考，具體說(shuō)說(shuō)是從哪三個(gè)角度表現(xiàn)的？ 6、讀完全文，你認(rèn)為貝多芬是一個(gè)怎樣的人？（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）其中，最讓你感動(dòng)的是他的什么精神？ 【拓展延伸】像貝多芬這樣“扼住命運(yùn)咽喉的人”很多，請(qǐng)結(jié)合自己

4、的閱讀和見(jiàn)聞，再舉出一些例子來(lái)，并簡(jiǎn)要介紹他們的事跡。附 從羅丹得到的啟示 茨威格我那時(shí)大約25歲，在巴黎研究寫(xiě)作。許多人都已稱(chēng)贊我發(fā)表過(guò)的文章，有些我自己也喜歡。但是，我心里深深感到我還能寫(xiě)得更好，雖然我不能斷定那癥結(jié)的所在。 在這個(gè)時(shí)期，一個(gè)偉大的人給了我一個(gè)偉大的啟示。那件仿佛微乎其微的事，竟成為我一生的關(guān)鍵。 有一晚，在比利時(shí)名作家魏格爾哈侖的家里，一位年長(zhǎng)的畫(huà)家慨嘆著雕塑美術(shù)的衰落。我年經(jīng)而好饒舌，激烈地反對(duì)他的意見(jiàn)?！熬驮谶@城里，”我說(shuō)，“不是住著一個(gè)與米開(kāi)朗基羅媲美的雕塑家嗎？羅丹的沉思者、巴爾扎克，不是同他用以雕塑他們的大理石一樣永垂不朽嗎？” 當(dāng)我傾吐完了的時(shí)候，魏爾哈侖高興

5、地拍拍我的背?！拔颐魈煲タ戳_丹，”他說(shuō)，“來(lái)，一塊兒去吧。凡像你這樣贊美他的人都該去會(huì)他?！?我充滿(mǎn)了喜悅，但第二天魏爾哈侖把我?guī)У降窨碳夷抢锏臅r(shí)候，我一句話(huà)也說(shuō)不出。在老朋友暢談之際，我覺(jué)得我似乎是一個(gè)多余的不速之客。 但是，最偉大的人是最親切的。我們告別時(shí)。羅丹轉(zhuǎn)向著我?！拔蚁肽阋苍S愿意看看我的雕刻，”他說(shuō)，“我恐怕這里簡(jiǎn)直什么也沒(méi)有。可是禮拜天，你到麥東來(lái)同我一塊吃飯吧。” 在羅丹樸素的別墅里，我們?cè)谝粡埿∽狼白鲁员泔?。不久，他凝視著我，溫和的眼光充滿(mǎn)著激勵(lì)，他本身的淳樸，寬釋了我的不安。 在他的工作室，有著大窗戶(hù)的簡(jiǎn)樸屋子，有完成的雕像，許許多多小塑樣一支胳膊，一支手，有的只是一支

6、手指或者指節(jié)；他已動(dòng)工而擱下的雕像，堆著草圖的桌子：一生不斷的追求與勞作的地方。 羅丹罩上了粗布工作衫，因而好像變成了一個(gè)工人。他在一個(gè)臺(tái)架前停著。 “這是我的近作，”他說(shuō)，把濕布揭開(kāi)，現(xiàn)出一座女正身像，以粘土美好地塑成。“這已完工了?！蔽蚁搿?他退后一步，仔細(xì)看著，這身材魁梧、闊肩、白髯的老人。 但是在審視片刻之后，他低語(yǔ)著，“就在這肩上線條還是太粗。對(duì)不起” 他拿起刮刀、木刀片輕輕滑過(guò)軟和的粘土，給肌肉一種更柔美的光澤。他健壯的手動(dòng)起來(lái)了，他的眼睛閃耀著?！斑€有那里還有那里”他又修改了一下，他走回去。他把臺(tái)架轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，含糊地吐著奇異的喉音。時(shí)而，他的眼睛高興得發(fā)亮；時(shí)而，他的雙眉苦惱地蹙著。

7、他捏好小塊的粘土，粘在塑像身上，刮開(kāi)一些。 這樣過(guò)了半小時(shí)，一小時(shí)他沒(méi)有再向我說(shuō)過(guò)一句話(huà)。他忘掉了一切，除了他要?jiǎng)?chuàng)造的更崇高的形體的意象。他專(zhuān)注于他的工作，猶如在創(chuàng)世的太初的上帝。 最后，帶著舒嘆，他扔下刮刀，以一個(gè)男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把濕布蒙在女正身像上。接著，他又轉(zhuǎn)身要走，那身材魁梧的老人。 在他快走到門(mén)口之前，他看見(jiàn)了我。他凝視著，就在那時(shí)他才記起，他顯然對(duì)他的失禮而驚惶?！皩?duì)不起，先生，我完全把你忘記了，可是你知道”我握著他的手，感動(dòng)地緊握著。也許他已領(lǐng)悟我所感受到的，因?yàn)樵谖覀冏叱鑫葑訒r(shí)他微笑了，用手?jǐn)v著我的肩頭。 在麥東的那天下午，我學(xué)到的比在學(xué)校所有的東西都多。從此，我知道凡人類(lèi)的工作必須怎樣做，假如那是好而又值得的。 再?zèng)]有什么像親見(jiàn)一個(gè)人全然忘記時(shí)間、地方與世界那樣使我感動(dòng)。那時(shí)，我參悟到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙專(zhuān)心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于彌散的思維貫注在一件事情上的本領(lǐng)。 于是，我察覺(jué)我至今在我自己的工作上所缺少的是什么那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的熱忱，一個(gè)人一定要能夠把他自己完全沉浸在他的工作里。沒(méi)有我現(xiàn)在才知道別的秘訣。