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高三語文下冊數(shù)學(xué)與文化教案 人教版第六冊

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1、  課題數(shù)學(xué)與文化   課型探究課   教學(xué)方法導(dǎo)讀法   教學(xué)目標(biāo)   概括文中所述數(shù)學(xué)文化的特點,掌握提煉文章要點的方法。   體會數(shù)學(xué)對其他人類文化和對人類精神生活的影響。   重難點   體會文章語言的準(zhǔn)確性,認(rèn)識數(shù)學(xué)文化的特點。   揣摩文中較難理解的句子,分析并理解其含義。   課時安排一課時   設(shè)計思路導(dǎo)入???解讀??延伸   教學(xué)過程   導(dǎo)入課題:   1、導(dǎo)入語:   大家從小學(xué)到初中到高中,從來沒有間斷過對語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),而且在我們的頭腦中也逐漸形成一種認(rèn)識:語文——字、詞、句、文學(xué)作品,數(shù)學(xué)——公式、定理、方

2、程。然而,大家想沒想過數(shù)學(xué)和語文之間的關(guān)聯(lián)??例如:   對稱是一種變換,變過去了卻有些性質(zhì)保持不變。   ???????????梯形??????????????????????????????軸對稱?????????????   ???????????梯形????????????????????????????????軸對稱   軸對稱就是依對稱軸對折,圖形的形狀、大小都保持不變。對仗無非是上聯(lián)變成下聯(lián),但是字詞句的某些特性不變,詞性不變。如:   明月松間照,清泉石上流。   原來,數(shù)學(xué)和文學(xué)有相通的地方。   陳子昂:“前不見古人,后不見來者,念天地之悠悠,獨

3、愴然而涕下?!比绻脭?shù)學(xué)思想來描述的話,就是:時間是兩頭無限的,以作者自己為原點,恰可比喻成一條直線。天是平面,地是平面,人類生活在這悠遠空曠的時空里,不禁感慨萬千。?   數(shù)學(xué)正是把這種人生感受精確化、形式化,而詩人的想像又補充了我們的數(shù)學(xué)理解。?   數(shù)學(xué)和文學(xué)相通,是由數(shù)學(xué)的某種特點決定的。那么,數(shù)學(xué)究竟有什么樣的特點,請看齊民友的《數(shù)學(xué)與文化》。?   2、作者介紹:   齊民友,1930年生,安徽蕪湖人,數(shù)學(xué)教授,曾任武漢大學(xué)校長。   3、?背景:   本文節(jié)選自他的《數(shù)學(xué)與文化》一書的緒言,是全書的總論。   二、?研讀課文,探討文章中作者觀點。?(解

4、讀)   1、結(jié)合閱讀方法具體分析如何把握本文的基本內(nèi)容: ?。?)瀏覽閱讀,把握文章的大致內(nèi)容。瀏覽的關(guān)鍵是:(1)細讀開頭,尋找有關(guān)文章所寫內(nèi)容的提示語;(2)關(guān)注提示語,提取與文章標(biāo)題或內(nèi)容有關(guān)的概括語句?!稊?shù)學(xué)與文化》的開頭部分由11句話組成,其中最富有信息量的是第10句:“我這里并不想概括什么是數(shù)學(xué)文化,而只是就它對人類精神生活影響最突出之處提出一些看法?!边@句話告訴我們,本文要談的是數(shù)學(xué)文化對人類精神生活的影響。然后瀏覽全文,可以快速提取出論述數(shù)學(xué)文化特點的幾個提示語“首先”“另一個特點”“再一個特點”和“總之”“概括為一句話”“最根本的特征”等提示語。這樣全文的大致內(nèi)容就已經(jīng)清楚了。 ?。?)精讀文章的主要段落,分析文章的基本觀點。

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