《陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《丑小鴨》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、丑小鴨 一、自主預(yù)習(xí)1、（理線索）你知道貫穿全文的線索是什么嗎？、（明結(jié)構(gòu)）:全文寫(xiě)了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？ 請(qǐng)分別找出來(lái)、（知內(nèi)容）：并簡(jiǎn)要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對(duì)待它的？丑小鴨又是怎樣對(duì)待自己的生活的？請(qǐng)聯(lián)系具體的語(yǔ)句來(lái)回答。二、合作交流1、（辨形象）：找出童話中的若干人物（動(dòng)物）形象，結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱目捶ā?、（明結(jié)構(gòu)）：邊表情朗讀課文，邊理解丑小鴨形象，用“從這里，我看到了一只_的丑小鴨”說(shuō)話。3、（悟主題）：你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析4、研究探討：有人說(shuō)，丑小鴨變成白天鵝是它自己追求和努力的結(jié)果；有人說(shuō)，他如果不被善

2、良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢？5、當(dāng)你身處某個(gè)環(huán)境，“不被認(rèn)同、理解“，會(huì)怎樣？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)回答。三、拓展引申1、假如你進(jìn)入童話中，迎面遇到了丑小鴨，你跟它述說(shuō)了生活中的一些不幸（別人的不理解等等），它會(huì)跟你說(shuō)什么？2、通過(guò)對(duì)這篇童話的學(xué)習(xí)。同學(xué)們已經(jīng)了解了丑小鴨，那么就動(dòng)動(dòng)筆，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)個(gè)小片段吧。題目可以是我愛(ài)丑小鴨、丑小鴨與我、我也是丑小鴨、丑小鴨給我的啟示”等等。也可以發(fā)揮想像力，寫(xiě)寫(xiě)已經(jīng)變成了白天鵝的丑小鴨又會(huì)有怎樣的生活如生活欺騙了你學(xué)案一、自主預(yù)習(xí)1、字詞注音。欺騙（ ）憂郁（ ） 瞬息（ ） 懷戀（ ）2、簡(jiǎn)介作者普

3、希金是俄國(guó)詩(shī)人，他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大。他的一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩(shī)篇。他的詩(shī)歌，像太陽(yáng)一樣照耀著十九世紀(jì)的文壇，他被喻為“詩(shī)歌的太陽(yáng)”。他的說(shuō)理詩(shī)假如生活欺騙了你，問(wèn)世后成為許多人激勵(lì)自己的座右銘。3、把握朗讀節(jié)奏4、有感情的朗讀詩(shī)歌。二、交流、展示、評(píng)價(jià)1、有感情地朗讀詩(shī)歌。談?wù)勀闶窃鯓永斫狻捌垓_”兩個(gè)字的？2、詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度？3、怎樣理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”兩句詩(shī)的含義？4、假如生活欺騙了你通篇都是勸說(shuō)的口吻，沒(méi)有什么具體的形象，它卻是一首著名的詩(shī)，為世界各國(guó)人名廣為傳頌。你喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？5、再次有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)出你的心靈感悟。三、拓展延伸模仿第一節(jié)詩(shī)的形式，寫(xiě)四句詩(shī)?？梢约偃缟钫`解了你（或假如生活重新開(kāi)始）為題，要求蘊(yùn)含一定的道理。