《《勤于修改》作文指導(dǎo)設(shè)計(jì)一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《勤于修改》作文指導(dǎo)設(shè)計(jì)一（18頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文語文人民教育七年級(jí)下2第五單元21 偉大的悲劇 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）22在沙漠中心 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）23 登上地球之巔 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 24 真正的英雄 教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)設(shè)計(jì)（二） 25 短文兩篇 夸父逐日 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 共工怒觸不周山 教學(xué)設(shè)計(jì)（一) 寫作 勤于修改 教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）寫作-4- 郭沫若的歷史劇郭沫若的歷史劇屈原屈原上演后，大獲成功?？墒?，上演后，大獲成功。可是，他在臺(tái)下看演出時(shí)，總覺得第五幕里嬋娟斥責(zé)宋玉的一他在臺(tái)下看演出時(shí)，總覺得第五幕里嬋娟斥責(zé)宋玉的一句臺(tái)詞句臺(tái)詞“你是沒有骨氣的文人你是沒有骨氣的文人”力量不夠，沒有把戲中力

2、量不夠，沒有把戲中人物的情緒充分表達(dá)出來。于是，他將這句話加上人物的情緒充分表達(dá)出來。于是，他將這句話加上“無無恥的恥的”三個(gè)字，改為三個(gè)字，改為“你是沒有骨氣的無恥的文人你是沒有骨氣的無恥的文人”，還是覺得還是覺得“不夠味不夠味”。后來，演員張逸生建議郭沫若將。后來，演員張逸生建議郭沫若將這句臺(tái)詞里的這句臺(tái)詞里的“是是”改為改為“這這”，頓時(shí)令他拍手稱妙。，頓時(shí)令他拍手稱妙。后來，他不僅將這句話改定為后來，他不僅將這句話改定為“你這沒有骨氣的無恥的你這沒有骨氣的無恥的文人文人”，還特意寫了一篇文章，將張逸生稱作自己的，還特意寫了一篇文章，將張逸生稱作自己的“一字之師一字之師”。-5- 郭沫若

3、為什么要改臺(tái)詞？郭沫若為什么要改臺(tái)詞？這個(gè)故事告訴我們什么道理？這個(gè)故事告訴我們什么道理？-6- 文章是客觀事物的反映，要文章是客觀事物的反映，要能準(zhǔn)確地反映客觀事物，就必須能準(zhǔn)確地反映客觀事物，就必須認(rèn)真修改。文章是給人看的，要認(rèn)真修改。文章是給人看的，要讓讀者讀懂、喜讀，也必須修改。讓讀者讀懂、喜讀，也必須修改。修改文章反映了作者嚴(yán)肅認(rèn)真的修改文章反映了作者嚴(yán)肅認(rèn)真的寫作態(tài)度和對(duì)讀者負(fù)責(zé)的精神，寫作態(tài)度和對(duì)讀者負(fù)責(zé)的精神，古今中外的名家沒有不重視修改古今中外的名家沒有不重視修改自己的文章的。自己的文章的。-7- 你知道哪些古今中外的名家重視修改自己你知道哪些古今中外的名家重視修改自己的文章

4、的事例或名言？的文章的事例或名言？ 歐陽修歐陽修作文反復(fù)修改，把文章掛起來，坐臥作文反復(fù)修改，把文章掛起來，坐臥觀之，修改到觀之，修改到“盡善為止盡善為止”。 列夫列夫 托爾斯泰托爾斯泰寫寫戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平七易其稿，七易其稿，寫寫安娜安娜 卡列尼娜卡列尼娜竟不厭其煩地修改了竟不厭其煩地修改了1212次。次。 巴爾扎克巴爾扎克寫小說，他的修改稿是原稿的十倍，寫小說，他的修改稿是原稿的十倍，每次的稿酬都難以支付清樣修改的改版費(fèi)。每次的稿酬都難以支付清樣修改的改版費(fèi)。 魯迅魯迅逝世前兩天已感到逝世前兩天已感到“沒有力氣沒有力氣”了，仍了，仍堅(jiān)持精心修改堅(jiān)持精心修改因太炎先生而想起的二三事因太炎先

5、生而想起的二三事，文稿修改竟達(dá)文稿修改竟達(dá)5353處之多。處之多。-8- 作家最大的本領(lǐng)是善于刪改。誰善作家最大的本領(lǐng)是善于刪改。誰善于和有能力刪改自己的東西，他就前程于和有能力刪改自己的東西，他就前程遠(yuǎn)大。遠(yuǎn)大。 陀思妥耶夫斯基陀思妥耶夫斯基 寫得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫得不好寫得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫得不好的地方的本領(lǐng)。的地方的本領(lǐng)。 契訶夫契訶夫 寫作還有一個(gè)過程，就是修改過程。寫作還有一個(gè)過程，就是修改過程。修改時(shí)，把作品當(dāng)成不是自己的，從別修改時(shí)，把作品當(dāng)成不是自己的，從別人的角度上吹毛求疵，冷靜地修改。人的角度上吹毛求疵，冷靜地修改。 艾蕪艾蕪-9-（1 1）自我朗讀修改法）自我朗讀修改

6、法 （2 2）同學(xué)互評(píng)互改法）同學(xué)互評(píng)互改法 -10-（1 1）文面（卷面）文面（卷面格式、書寫格式、書寫標(biāo)點(diǎn)）標(biāo)點(diǎn)） （2 2）語言（文字、詞語、句子）語言（文字、詞語、句子） （3 3）內(nèi)容（立意、中心、材料、感情）內(nèi)容（立意、中心、材料、感情） （4 4）結(jié)構(gòu)（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、段）結(jié)構(gòu)（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、段落層次、詳略安排）落層次、詳略安排）-11- 找出下面文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。 閱讀，讓我們走進(jìn)自然，感受春風(fēng)的和煦；閱讀，讓我們走進(jìn)自然，感受春風(fēng)的和煦；讓我們走進(jìn)高貴，敬畏生命的遵嚴(yán)；讓我們走讓我們走進(jìn)高貴，敬畏生命的遵嚴(yán)；讓我們走進(jìn)理性，領(lǐng)悟思想的透切。閱讀能

7、使我們安靜進(jìn)理性，領(lǐng)悟思想的透切。閱讀能使我們安靜下來，目光澄澈，心靈純凈。下來，目光澄澈，心靈純凈。遵遵尊尊 切切徹徹-12-找出下面文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。 待主人告別后，我迫不急待地推開了臨街的待主人告別后，我迫不急待地推開了臨街的窗子，只見遠(yuǎn)處的街燈發(fā)出柔和的光，重巒迭窗子，只見遠(yuǎn)處的街燈發(fā)出柔和的光，重巒迭嶂的西山隱約可見，四周籠罩在一片溫馨之中。嶂的西山隱約可見，四周籠罩在一片溫馨之中。急急及及 迭迭疊疊-13- 找出下列句子中使用不當(dāng)?shù)脑~語并加以改正。 （1 1）他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得）他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。我們每個(gè)同學(xué)效尤。 （2 2）大家對(duì)

8、他的批評(píng)雖然十分尖刻，）大家對(duì)他的批評(píng)雖然十分尖刻，但完全是出于對(duì)他的愛護(hù)。但完全是出于對(duì)他的愛護(hù)。 （3 3）只有勤奮學(xué)習(xí)，就能提高學(xué)習(xí)）只有勤奮學(xué)習(xí)，就能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。成績(jī)。-14- 指出下列句子的語病并加以修改。 （1 1）三國演義三國演義這部電影出色地塑造了這部電影出色地塑造了劉備、諸葛亮、關(guān)羽等人的英雄事跡。劉備、諸葛亮、關(guān)羽等人的英雄事跡。 （2 2）我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡(jiǎn)化字，不）我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡(jiǎn)化字，不要濫用繁體字，這樣會(huì)給漢字規(guī)范化和青少年要濫用繁體字，這樣會(huì)給漢字規(guī)范化和青少年學(xué)習(xí)增加困難。學(xué)習(xí)增加困難。 （3 3）每當(dāng)看到他的照片，我便會(huì)想起當(dāng)年）每當(dāng)看到他的照

9、片，我便會(huì)想起當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。我們一起玩耍、同桌共讀。 （4 4）學(xué)校采納并研究了雨薇科技小組同學(xué)）學(xué)校采納并研究了雨薇科技小組同學(xué)的意見。的意見。-15- （5 5）能否科學(xué)學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的）能否科學(xué)學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。關(guān)鍵。 （6 6）中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國）中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。 （7 7）校長(zhǎng)采納了兩個(gè)教師的合理化建議，）校長(zhǎng)采納了兩個(gè)教師的合理化建議，這大大激發(fā)了全校職工出謀獻(xiàn)策的積極性。這大大激發(fā)了全校職工出謀獻(xiàn)策的積極性。 （8 8）為了防止）為了防止H7N9H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，疫情不再大規(guī)模擴(kuò)

10、散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。-16-我的同學(xué)馬XX 請(qǐng)從完善整體構(gòu)思、放大細(xì)節(jié)請(qǐng)從完善整體構(gòu)思、放大細(xì)節(jié)描寫、增添生動(dòng)語言方面進(jìn)行修改。描寫、增添生動(dòng)語言方面進(jìn)行修改。-17-1 1一波三折一波三折2 2正面?zhèn)让嬲鎮(zhèn)让? 3總結(jié)點(diǎn)題總結(jié)點(diǎn)題 （一）整體構(gòu)思 （二）局部建構(gòu)1.1.細(xì)節(jié)放大細(xì)節(jié)放大2.2.交替描寫交替描寫3.3.對(duì)話推進(jìn)對(duì)話推進(jìn) （三）微觀雕琢1.1.多維感官多維感官2.2.生動(dòng)修辭生動(dòng)修辭3.3.煉字傳神煉字傳神-18- 從你近期的作文中選出一篇，認(rèn)真從你近期的作文中選出一篇，認(rèn)真讀一讀，自己先看看存在哪些問題。然讀一讀，自己先看看存在哪些問題。然后小組內(nèi)討論。確定修改思路后，自己后小組內(nèi)討論。確定修改思路后，自己思考如何進(jìn)行修改，動(dòng)筆修改作文。思考如何進(jìn)行修改，動(dòng)筆修改作文。