《黑龍江省大慶市 第二十七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《二十四 古代詩(shī)詞三首之《破陣子》 第3學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《黑龍江省大慶市 第二十七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《二十四 古代詩(shī)詞三首之《破陣子》 第3學(xué)時(shí)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容二十四 古代詩(shī)詞三首之破陣子 第3學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解本詞通過前九句與末一句進(jìn)行對(duì)比、以壯襯悲來(lái)突出主旨的特色。2.理解這首詞用夢(mèng)境來(lái)抒發(fā)報(bào)國(guó)之情的抒情方法，體會(huì)詞的意境。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.理解這首詞用夢(mèng)境來(lái)抒發(fā)報(bào)國(guó)之情的抒情方法，體會(huì)詞的意境。2.理解本詞通過前九句與末一句進(jìn)行對(duì)比、以壯襯悲來(lái)突出主旨的特色。導(dǎo) 學(xué) 過 程自主空間一、課前導(dǎo)學(xué)：1給加點(diǎn)字注音：麾下（ ） 炙（ ） 五十弦（ ） 的盧（ ） 霹靂（ ）（ ）2翻譯句子：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。了卻君王天下事，贏得生前身后名。3破陣子選自_，作者_(dá)，字_，號(hào)_，_代詩(shī)人。破陣子是 為陳同甫賦壯詞以寄之是 。4.搜集以

2、前學(xué)過的有關(guān)辛棄疾的詩(shī)詞。5.寫出你在預(yù)習(xí)過程中的還沒有解決的疑問。二、合作探究（一）整體感知課文，概述大意。1教師范讀，學(xué)生體會(huì)語(yǔ)氣，并在書上劃出斷句位置。2學(xué)生讀。（小組讀、個(gè)人讀，要讀出豪情壯志。有點(diǎn)評(píng)），用簡(jiǎn)短幾句話概述詩(shī)詞上下闋大意（二）分析上闋1一、二句寫了“我”的哪些活動(dòng)？夢(mèng)見了什么？（請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)表述出來(lái)）2.三、四句用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？3.“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”中哪個(gè)字用得好？（三）分析下闋1.哪些句子寫戰(zhàn)爭(zhēng)的畫面？哪些句子寫了作者統(tǒng)一祖國(guó)的愿望？2.作者為什么會(huì)發(fā)出“可憐白發(fā)生”的慨嘆？（四）拓展延伸：木蘭詩(shī)塑造了花木蘭這個(gè)巾幗英雄；破陣子的作者也是我國(guó)歷史上一位值得

3、紀(jì)念的民族英雄。請(qǐng)你找出兩者行為、品質(zhì)的共同點(diǎn)，然后用自己的語(yǔ)言定義“英雄”。生長(zhǎng)在和平時(shí)期的你又準(zhǔn)備成為哪方面的英雄？三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：1.表現(xiàn)作者壯志難酬，使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯的一個(gè)詞是_。這首詞的詞牌是 。作者的號(hào)是 ，他是 派對(duì)代表人物。2.詩(shī)人盡管“白發(fā)生”，卻依然眷念自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場(chǎng)。這種眷念的情結(jié)從詞中_ _、_ _兩個(gè)細(xì)節(jié)中可以讀出。3.試體味“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。4.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯觀場(chǎng)面。5.詞人為什么要寫“醉里”和“夢(mèng)回”的情景？6.“八百里麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營(yíng)造了一種什么樣的氛圍？7.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”兩句用了什么修辭手法？描寫的是什么場(chǎng)面？8.結(jié)尾一句“可憐白發(fā)生”抒發(fā)了作者怎樣的感情？9.全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？學(xué)習(xí)反思：