《湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級物理 第九章 電與磁 第三節(jié) 電生磁導(dǎo)學(xué)案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市陸家街中學(xué)八年級物理 第九章 電與磁 第三節(jié) 電生磁導(dǎo)學(xué)案（無答案）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題第九章 電與磁 第三節(jié) 電生磁第 課時授課教師學(xué)生姓名班級學(xué)習(xí)時間設(shè) 計 人導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、認識電流的磁效應(yīng) 2、知道通電導(dǎo)體周圍存在磁場；通電螺線管的磁場與什么的磁場相似 3、會用安培定則判斷通電螺線管的極性跟電流的關(guān)系學(xué)習(xí)要點重點難點考點易錯點電流的磁效應(yīng)、安培定則 安培定則電流的磁效應(yīng)、安培定則通電螺線管的極性跟電流的關(guān)系知識鏈接課前導(dǎo)學(xué)1、奧斯特實驗：通電導(dǎo)線的周圍存在 ，稱為電流的磁效應(yīng)。該現(xiàn)象在1820年被丹麥的物理學(xué)家 發(fā)現(xiàn)。該現(xiàn)象說明： 2、通電螺線管的磁場：通電螺線管的磁場和 的磁場一樣。其兩端的極性跟 有關(guān)，電流方向與磁極間的關(guān)系可由 來判斷。3、安培定則的內(nèi)容： 課中導(dǎo)

2、學(xué)【小組活動】一電流的磁效應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生討論實驗現(xiàn)象（允許學(xué)生提出實驗失敗的結(jié)論，并展開討論，歸納失敗的原因）要求學(xué)生通過實驗現(xiàn)象，歸納出結(jié)論。（歸納此現(xiàn)象為電流的磁效應(yīng)。介紹奧斯特實驗的由來和重大意義。）【小組活動】二通電螺線管的磁場1介紹螺線管的由來。2演示實驗：把小磁針均勻的分布在通電螺線管的周圍。把通電后小磁針的指向投影出來，讓學(xué)生把通電螺線管的磁場用磁感線描繪出來。思考：描繪出來的通電螺線管的磁場與什么磁體的磁場相似？既然通電螺線管周圍存在磁場，它的磁場方向與什么因素有關(guān)？3.根據(jù)科學(xué)探究的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生的猜想進行實驗，驗證猜想是否正確。4.為了能方便的判斷通電螺線管的磁場方向，安培

3、發(fā)明了安培定則。逐步講解安培定則的使用方法【小組活動】三完成以下訓(xùn)練題 1、如圖，在通電螺線管的上端有一靜止的小磁針，請把線圈繞制完成。2、下圖中，電路連接正確，通電后小磁針指向如圖所示（涂黑端表示N極）。請在圖中標(biāo)出螺線管的磁極、電源的“+”、 “”極，并畫出螺線管的繞法。課堂檢測1、下圖中，能正確反應(yīng)出螺線管極性與電流方向關(guān)系的是（ ）2、如下圖所示，通電螺線管與條形磁鐵相互吸引的是（ ）3、首先發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場的科學(xué)家是 ( ) A法拉第 B阿基米德 C奧斯特 D托里拆利4、2020年是世界物理年。下列四位科學(xué)家都對物理學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻，其中首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是( )

4、A.愛因斯坦 B.帕斯卡 C.奧斯特 D.牛頓5、下列四個例子中，采用相同的物理研究方法的是( )(1)根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)認識電流(2)研究電流時把它比作水流(3)根據(jù)磁鐵產(chǎn)生的作用來認識磁場(4)利用磁感線來描述磁場A(1)與(2) B(1)與(3) C(3)與(4) D(2)與(4)6、下列說法錯誤的是 （ ）A螺線管周圍一定存在磁場B安培定則是用來判定電流方向與磁極方向的 C知道通電螺線管的南北極就可判斷出電流的方向D通電螺線管的磁極可以對調(diào)7、如圖9-10所示的通電螺線管，其中正確的是 （ ）8、如圖9-14所示，正確的是（ ）9、如圖9-15，根據(jù)通電螺線管周圍的磁感線分布，可確定磁極甲、乙、丙、丁的極性依次是（ ）A N、N、S、N B S、N、S、SC S、S、N、N D N、S、N、N10、標(biāo)出圖中通電螺線管的N、S極.11、在圖 (a)中,靜止的小磁針黑端是極,請畫出螺旋管的繞法;圖(b)中,根據(jù)電磁鐵的極,判斷電源的正、負極。12、有一只蓄電池,上面標(biāo)有的“+”、“-”極標(biāo)志看不清了,如果有漆包線、紙筒、開關(guān)、小磁針等器材,你能判斷蓄電池的正、負極嗎?說說你的具體做法.課堂檢測