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1、培養(yǎng)好習(xí)慣 成就未來(lái) 先賢哲人孔子曾說(shuō)：少成若天性，習(xí)慣如自然。這充分說(shuō)明人在自然狀態(tài)下，不假思索，不費(fèi)心思，更不用意志去控制而形成的某種行為，就是一種習(xí)慣。所謂習(xí)慣也可以理解成人的一種自動(dòng)化的行為。從小養(yǎng)成了好習(xí)慣，就會(huì)為未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)段階是兒童形成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們的習(xí)慣養(yǎng)成不僅影響小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且影響以后乃至將來(lái)的一生，因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是小學(xué)教育的重中之重。也就是說(shuō)，對(duì)一個(gè)小學(xué)生而言，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，其實(shí)要比學(xué)會(huì)一些具體知識(shí)重要很多。 教育是什么，簡(jiǎn)單的說(shuō)只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在長(zhǎng)期從事小學(xué)德育管理工作中，

2、我深深地體會(huì)到小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人良好習(xí)慣形成的初始階段。在這個(gè)階段學(xué)校義不容辭地承擔(dān)起改變學(xué)生不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好習(xí)慣的重任。良好的習(xí)慣有很多，這里我只針對(duì)目前小學(xué)生中比較常見(jiàn)的一個(gè)方面談?wù)勎业南敕?小學(xué)生的注意力集中問(wèn)題。注意力是孩子學(xué)習(xí)與生活的基本能力，它的好與壞直接影響孩子的認(rèn)知、情感、爆發(fā)力等身心各方面的發(fā)展。 不知各位同仁有沒(méi)有這樣的感受，現(xiàn)在的小學(xué)生膽子大，敢說(shuō)敢做，很自信，可是注意力不夠集中，或者注意力集中的時(shí)間很短，任何一件事情都能分散他們的注意力。為了改善這種情況，我針對(duì)不同的學(xué)生嘗試了不同的方法，多少取得了一點(diǎn)成效。 有些學(xué)生自控能力比較差，做教師的要起到監(jiān)督

3、引導(dǎo)作用，要有耐心。面對(duì)這樣的學(xué)生，上課時(shí)要不斷提醒，有時(shí)候找他讀課文，有時(shí)候提問(wèn)題讓他回答，有時(shí)候輕輕地咳嗽一聲。一年級(jí)時(shí)的張炳浩同學(xué)，在我這樣做堅(jiān)持了一段時(shí)間后，有了一些進(jìn)步，我及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并告訴他靠別人的監(jiān)督不如加強(qiáng)自我控制的能力，一定要在心里告訴自己：我能管住自己，我要管住自己。然后我說(shuō)：我們打個(gè)賭，如果你在兩天里，不用我監(jiān)督，能管住自己上課不溜號(hào)，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)優(yōu)，貼在你的課桌上，如果你做不到，我就讓你家長(zhǎng)斷了你兩天的零食。他眨眨眼睛同意了，接下來(lái)的兩天里，他忍耐的很辛苦，當(dāng)我將一個(gè)鮮紅的優(yōu)字貼在他的課桌上時(shí)，他非常高興。這個(gè)鮮紅的優(yōu)字后來(lái)就成了他的警示牌，每當(dāng)他又溜號(hào)時(shí)，看到了之后

4、就會(huì)很快認(rèn)真的聽(tīng)課。漸漸地他注意力能長(zhǎng)時(shí)間的集中了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。 為了培養(yǎng)學(xué)生的注意力，我還有兩個(gè)方法：朗讀和寫(xiě)字。朗讀要想準(zhǔn)確流暢，就必須眼到、口到、心到，缺一不可，最能訓(xùn)練人的注意力。一個(gè)姓姜的女同學(xué)，很聰明，但是也很馬虎，讀課文時(shí)常常丟字落字，于是我讓她每天抽出十分鐘的時(shí)間專門(mén)給我讀沒(méi)學(xué)過(guò)的文章，一篇文章，拿到手就開(kāi)始讀，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)。記得第一次這樣訓(xùn)練結(jié)束后，我問(wèn)她：剛才誰(shuí)進(jìn)來(lái)了？她如實(shí)回答。我笑著拍拍她的肩膀說(shuō)：不專心啊，你沒(méi)專心讀，你要是專心，可能連門(mén)響都聽(tīng)不到。在后來(lái)的訓(xùn)練中，她態(tài)度認(rèn)真了很多，堅(jiān)持一段時(shí)間后，她的馬虎行為有了改善。還有一個(gè)男同學(xué)，朗讀很不流暢，

5、于是我讓他放慢語(yǔ)速，看一個(gè)字讀準(zhǔn)一個(gè)字，他所朗讀的內(nèi)容也從少到多，從熟悉到陌生。掌握了方法，耐下心來(lái)，他的朗讀流暢了很多，當(dāng)他終于在同學(xué)們面前流暢的朗讀之后，大家給了他熱烈的掌聲。朗讀訓(xùn)練也培養(yǎng)了這個(gè)男同學(xué)的注意力，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步上升。在課堂上，我也反復(fù)強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性，讓學(xué)生重視朗讀，在朗讀中提升能力。 其實(shí)寫(xiě)字也有異曲同工之妙。字要寫(xiě)得規(guī)范，準(zhǔn)確，就要眼到手到的同時(shí)心到，就是要專心致志。心到就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫(xiě)好。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并在書(shū)寫(xiě)中真正做到靜下心、坐下來(lái)、鉆進(jìn)去。 我每學(xué)期都會(huì)讓寫(xiě)字不夠工整的學(xué)生使用字帖練字，并且經(jīng)常指導(dǎo)他們?nèi)绾伟炎謱?xiě)好。書(shū)寫(xiě)不僅讓孩子們?cè)谛蕾p別人和自我欣賞中感受著書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)，更讓他們?cè)跐撘颇性鰪?qiáng)了注意力。 教育者葉圣陶曾說(shuō)過(guò)，我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好。 注意是個(gè)古老而又永恒的話題，俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟的指出：注意是心靈的天窗，只有打開(kāi)這扇天窗，才能讓智慧的陽(yáng)光灑滿心田。對(duì)于小學(xué)生而言，注意力更是尤為重要，它像知識(shí)寶庫(kù)的門(mén)戶，是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的前提。同時(shí)，一個(gè)從小就有良好注意力的學(xué)生，當(dāng)他走入社會(huì)，就能很快融入社會(huì)，發(fā)揮潛力，成就一份屬于自己的未來(lái)。第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)