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貴州省六盤水市第十三中學(xué)九年級物理全冊 第二十章 第一節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) (新版)新人教版

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1、貴州省六盤水市第十三中學(xué)九年級物理全冊 第二十章 第一節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) (新版)新人教版課題第二十章 電與磁 第 1 節(jié) 磁現(xiàn)象 磁場 學(xué)情預(yù)設(shè)2課時環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀目標(biāo)聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)定向自學(xué)1、電荷間相互作用規(guī)律是 , 。2、指南針的作用。指南針為什么能指南?知識準(zhǔn)備知識點(diǎn)一 磁現(xiàn)象1、磁性:物體具有吸引 等物質(zhì)的性質(zhì)。2、磁體:具有 的物體。3、磁體的分類:(1)、從形狀上:分為 、 等。(2)、從來源上:分為 、 。(3)、從磁性的保持時間:分為 ( )和 。4、磁極:磁體上 的地方稱為 ,每個磁體有 個磁極,一個是 極用 表示。一

2、是個是 極用 表示。5、磁極間相互作用規(guī)律: ,。針對訓(xùn)練一1.有關(guān)條形磁體的說法中正確的是()A.條形磁體兩端磁性最強(qiáng),中間最弱B.把條形磁體分成兩段,每段只有一個磁極C.把它用細(xì)線懸掛起來,靜止后能指南、北,且指南的一端叫N極D.條形磁體可以用軟鐵來做2.用鋼棒的一端去接近磁針時,兩者相互排斥,原因是(A)A.它們原來都具有磁性B.肯定鋼棒具有磁性,磁針沒有磁性C.它們原來都沒有磁性D.鋼棒原來有磁性,也可能沒有磁性3如圖所示,在彈簧秤的下面吊一鐵塊,將彈簧秤水平向右移動時,彈簧秤的示數(shù)將:( )A逐漸增大;B逐漸減小;C先減小后增大;D先增大后減小。知識點(diǎn)二 磁化現(xiàn)象1、磁化現(xiàn)象:使原來

3、沒有磁性的物體 的過程叫磁化。2、磁化后磁性能長期保持的磁體叫 ,磁化后磁性不能長期保持的磁體叫 。針對訓(xùn)練二1.如圖所示,磁鐵吸住兩根鐵釘?shù)囊欢?那么這兩根鐵釘?shù)牧硪欢藢?)A.互相吸引,如圖(甲)B.互相排斥,如圖(乙)C.既不吸引,也不排斥,如圖(丙)D.以上三種情況都有可能知識點(diǎn)三 磁場和磁感線1、 磁場:(1)磁體的周圍存在著一種看不見摸不著的特殊物質(zhì)稱之為磁場。(2)基本性質(zhì):磁場會對放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。(3)磁場方向:磁場中的某一點(diǎn),小磁針靜止時 所指的方向為該點(diǎn)的磁場方向。2、 磁感線:(1) 物理意義:為了形象的描述 ,根據(jù)鐵屑或消磁針在磁場中的排列情況,而在磁場中畫

4、出的一些 、的曲線。請認(rèn)真觀察下列圖片理解:(1)磁場是客觀存在的,而磁感線是假想出來的、不存在的。(2)磁感線是閉合的曲線,彼此不相交。(3)磁感線的疏密程度表示磁場的強(qiáng)弱。(4)磁體外部的磁感線都是從磁體的N極出發(fā),回到S極。(5)磁感線方向就是磁場方向,也是磁場中的小磁針的北極所指的方向.針對訓(xùn)練三1標(biāo)出磁極的名稱和A、B兩點(diǎn)的磁場方向。2關(guān)于磁感線的說法正確的是 ( )A磁感線是由小鐵屑形成的B磁場中有許多曲線,這些曲線叫磁感線C小磁針在磁感線上才受力,在兩條磁感線之間不受力D磁感線是人們?yōu)榱诵蜗蟮孛枋龃艌龅姆植级傧氤鰜淼?,實際并不存在知識點(diǎn)四 地磁場1、地球的周圍 。2、磁極:地球

5、這個巨大的磁體,它的地磁南極在 附件,它的地磁北極在 的附近。3、磁偏角,閱讀課本了解什么是磁偏角。針對訓(xùn)練四1.南宋民族英雄文天祥,在揚(yáng)子江一詩中寫下“臣心一片磁針石,不指南方不肯休”的詩句,這里磁針石的南極指向地球地理位置的方,是因為它受到 的作用.結(jié)合電荷作用規(guī)律學(xué)習(xí)直擊中考1.(2020恩施改編)下列物體不會在其周圍產(chǎn)生磁場的是( )A.鋁棒B.地球C.指南針D.條形磁鐵2.(2020溫州)如圖所示是生活中常用來固定房門的“門吸”,它由磁鐵和金屬塊兩部分組成.該金屬塊能被磁鐵所吸引,是因為可能含有以下材料中的()A.銀B.鐵C.鋁D.鋅3.(2020內(nèi)江)在磁體的周圍存在著磁場,為了形象直觀地描述磁場而引入 ,在它上面的任何一點(diǎn)的切線方向表示該點(diǎn)的磁場方向,它分布的密疏程度表示磁場的 .反思總結(jié)1、 我掌握哪些知識?2、 我不明白的問題和需要改進(jìn)的地方?3、 教師總結(jié):

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