《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學八年級語文上冊《第課 湖心亭看雪》教學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學八年級語文上冊《第課 湖心亭看雪》教學案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學八年級語文上冊第29課 湖心亭看雪教學案 新人教版 主備人審核人(備課組長)審批人（學科主任）教學案編號授課人課 題授課時間班級教學方法朗讀法、品味探究教具準備輔助資料，PPT課型教讀課教學內(nèi)容及分析 湖心亭看雪是張岱的代表作，出自回憶錄陶庵夢憶，寫于明王朝滅亡以后。對故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品，看似不著痕跡，但作者的心態(tài)可從中窺知一二。預(yù)習檢測第一課時 讀準字音，幻燈片檢測第二課時見練習冊97頁2、3、4題學習目標1、熟讀并背誦課文，積累一些文言實詞、虛詞 2、了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣 ，理解作者的精神世界3、體會本文寫景的白描手法，把

2、握寫景與敘事、抒情的關(guān)系重難點教學重點熟讀并背誦課文，積累一些文言實詞、虛詞達標檢測見練習冊98頁當堂檢測題教學難點了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣 ，理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系教學問題診斷分析教 學 內(nèi) 容教師活動（呈現(xiàn)目標、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時點評、激勵評價、總結(jié)反饋）及為突破難點所作的知識儲備（備用題）學生活動（主動參與、合作探究、展示提高、能力形成）同組教師建議第一課時一、預(yù)習檢測（見練習冊97頁1題）二、導入新課 ，出示學習目標三、讀文正音，感知文意四、疏通文意，感悟內(nèi)容1、疏通文句，可同桌間討論交流，然后圈畫出還不解的文句，進行質(zhì)疑問難。 2、積累重要的文

3、言實詞和虛詞。 （1）一字多義：余挐一小舟：撐，劃；上下一白：全。 是日更定：是，這；是金陵人：是，判斷動詞。 是日更定：更，古代夜間計時單位；焉得更有此人：更，還。 （2）詞類活用：客此：客，客居，名詞作動詞。 3、請一同學用現(xiàn)代漢語講述本文主要內(nèi)容。4、（回讀）齊讀課文，要正確流暢，讀出韻味。五、細讀品讀，探究課文 朗讀課文，思考問題（小組合作，自主探究） 1、女生朗讀得不錯，男生是不是能讀得更好呢？男生把課文讀一遍。（全班男生齊讀）。讀得不錯，現(xiàn)在請同學們以小組為單位討論下面幾個問題。 （1）文中哪些地方讓你感覺到張岱的“癡”？ （2）張岱“癡”的原因是什么？ （3）找出文中的寫景句，感

4、受文章的語言美。 2、小組討論，師生交流解決問題。3、總結(jié)第二課時一、背誦課文。二、拓展延伸三、當堂檢測五、作業(yè)一、導入新課冬季，最浪漫的無疑是下雪，最美麗的無疑是銀妝素裹的雪世界，讓我們隨張岱一同去湖心亭看雪。二、出示學習目標三、讀文正音，感知文意1、聽錄音或范讀，指導學生從字音、停頓、感受等方面朗讀（自讀、組內(nèi)互讀、整組讀、展示讀），從整體把握課文。四、疏通文意，感悟內(nèi)容1、指導學生翻譯課文，巡視2、訂正，解疑五、合作交流出示思考題，請同學思考、討論完成，做好圈點勾畫。（多媒體顯示思考題）過渡引導：作者癡迷于山水，癡迷于西湖?；蛟S，我們能從西湖夢尋中找到答案。出示西湖夢尋序 “余生不辰，闊

5、別西湖二十八載，然西湖無日不入吾夢中，而西湖實未嘗一日別余也?！保ㄎ骱魧ぷ孕颍?作者說他離開西湖28年了，但是西湖每個晚上都走進了他的夢中，可見，他對西湖是日思夜想魂牽夢縈的。六、課堂總結(jié)第二課時一、背誦課文。（巡視指導背誦方法：結(jié)合課本圖片）二、拓展延伸，課堂小結(jié) 師：世人都說張岱“癡”，而同學們的生活中也有不少癡迷的事情，說說看。師總結(jié)（是啊，大家也許覺得張岱很神秘，“癡”得離奇。平凡之人，也有“癡”的時候，也都會“癡”得可愛。剛才同學們說到了，曾經(jīng)在如瓢潑的大雨中漫步，任雨水把自己澆個透濕也毫不在乎；曾經(jīng)把自己關(guān)進小屋里，獨自一人去感受那流淌自心底的音樂；曾經(jīng)長久地抬頭仰望星空，不為別

6、的，只為感受那份寂靜。在今天這個日漸忙碌和功利的世界里，我們周圍有太多疲于奔命而日漸忙碌滄桑的面容，然而，人活著不僅要有柴米油鹽，還要有閑情逸致，所以我們感謝張岱，是他讓我們感受到那份靜謐，感受到那份癡迷，感受到人間的至情至性。）三、當堂檢測五、作業(yè)布置 就“說癡”為話題寫一篇作文，課后練筆。一、做預(yù)習檢測二、1、識記學習目標2、介紹背景和作者的相關(guān)資料三、讀文正音，感知文意1、聽讀正音2、學生自由練讀，同桌互讀，3、展示朗讀，讀準字音，讀出節(jié)奏四、疏通文意，感悟內(nèi)容1、借助注釋和工具書解決生字詞，畫出文中不理解的詞或句子，初步翻譯全文。2、小組合作，討論交流，解決不懂或翻譯不通的句子3、展示匯報五、合作交流1、按要求自主思考，然后小組交流討論，整合答案2、展示匯報第二課時一、背誦課文。（自主或小組互背）二、拓展延伸1、講一講自己曾經(jīng)做過的癡癡傻傻的事兒。2、積累有關(guān)西湖和雪景的詩詞三、當堂檢測五、作業(yè)