《（通用版）2020年高中語文二輪復(fù)習(xí) 專題限時集訓(xùn)9 名篇名句默寫（一）（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2020年高中語文二輪復(fù)習(xí) 專題限時集訓(xùn)9 名篇名句默寫（一）（含解析）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題限時集訓(xùn)(九)名篇名句默寫(一)(限時125分鐘)1(2019濰坊一模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)自古以來，中華民族就有“崇智尚學(xué)、尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)。韓愈師說中古之圣人超出一般人很遠，卻“_”；宋濂在送東陽馬生序中寫自己向老師請教時“_”，態(tài)度異常謙恭。(2)李白蜀道難中，借用“五丁開山”的神話故事，表現(xiàn)蜀道險峻特點的兩句是：“_，_?！?3)“天下英雄氣，千秋尚凜然?！崩钯R雁門太守行中“_”一句表現(xiàn)了將士們手持寶劍視死如歸的英勇；辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中“_”一句寫出了北伐將領(lǐng)劉裕指揮的部隊裝備精良。答案(1)猶且從師而問焉俯身傾耳以請(2)地崩山摧壯士死然后天梯

2、石棧相鉤連(3)提攜玉龍為君死金戈鐵馬(每空1分)2(2019洛陽三模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)“歸來見天子，天子坐明堂”使用了頂真手法，白居易琵琶行“_，_”也運用了這種手法，寫琵琶曲樂音暫時停頓，為曲終前的高潮蓄勢。(2)“_，_”是杜牧在阿房宮賦中對秦極力搜刮財物奢侈靡費發(fā)出的激憤質(zhì)問。(3)文天祥過零丁洋中，將追憶過去和感慨當(dāng)下融為一體，借助地點表明形勢險惡和境況危苦的兩句是“_，_”。答案(1)冰泉冷澀弦凝絕凝絕不通聲暫歇(2)奈何取之盡錙銖用之如泥沙(3)惶恐灘頭說惶恐零丁洋里嘆零丁3(2019開封一模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)莊子逍遙游中“_，

3、_”兩句，以水與舟為喻來寫大鵬南飛要有所憑借。(2)劉禹錫陋室銘中以“_，_”來借指自己的陋室，抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂道的情懷。(3)韓愈在師說中指出古代圣人“_”，尚且向老師請教；現(xiàn)在的一般人“_”，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。答案(1)且夫水之積也不厚則其負大舟也無力(2)南陽諸葛廬西蜀子云亭(3)其出人也遠矣其下圣人也亦遠矣(每空1分)4(2019黃岡中學(xué)、華師附中聯(lián)考二)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子在勸學(xué)中說：“青，取之于藍，而青于藍?！表n愈則在師說中將這種認識直接表述為“_，_”的師生關(guān)系。(2)辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中，“_，_”兩句表達的感慨與蘇軾念奴嬌赤壁懷古中

4、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”類似。(3)陸游在游山西村中描摹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗畫卷，贊美古老鄉(xiāng)土文化的一聯(lián)是“_，_”。答案(1)(是故)弟子不必不如師師不必賢于弟子(2)舞榭歌臺風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去(3)簫鼓追隨春社近衣冠簡樸古風(fēng)存5(2019大連二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)“月”是古詩文中常見的意象，水調(diào)歌頭中，蘇軾借“_，_”表達人生和自然都難以完滿的哲理；蜀道難中，李白用“_，愁空山”渲染環(huán)境的蒼涼；李煜在虞美人中則用“_”感慨自然界的輪回更替。(2)習(xí)近平在中國科學(xué)院和中國工程院院士大會上發(fā)表重要講話指出：“創(chuàng)新從來都是九死一生，但我們必須有_，_(屈原離騷)的豪情。我

5、國廣大科技工作者要有強烈的創(chuàng)新信心和決心，勇于攻堅克難、追求卓越、贏得勝利，積極搶占科技競爭和未來發(fā)展制高點。”答案(1)人有悲歡離合月有陰晴圓缺又聞子規(guī)啼夜月春花秋月何時了(2)亦余心之所善兮雖九死其猶未悔(每空1分)6(2019青島二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)酈道元三峽中側(cè)面烘托三峽山勢險峻的句子是：“_，_。”(2)杜甫登高中“_，_”兩句從時空角度著筆，將老病孤愁的情感融入雄闊高渾的對句之中，情景交融。(3)杜牧阿房宮賦中作者用“_，_”兩句給當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘。答案(1)自非亭午夜分不見曦月(2)萬里悲秋常作客百年多病獨登臺(3)后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人

6、也(每空1分)7(2019郴州二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在陶淵明飲酒(其五)中，表明作者本想把人生的真義說明白，卻又突然感到不可言傳的詩句是“_，_”。(2)在蘇軾念奴嬌赤壁懷古上闋中，以“_”一句收束了對赤壁雄奇景物的描寫，同時又以“_”一句引出下闋對風(fēng)流人物的追念。(3)韓愈在師說中抨擊了當(dāng)時“士大夫之族”恥于從師的錯誤觀念，倡導(dǎo)從師而學(xué)的風(fēng)氣，其中“士大夫之族”不愿從師的原因是“_，_”。答案(1)此中有真意欲辨已忘言(2)江山如畫一時多少豪杰(3)位卑則足羞官盛則近諛(每空1分)8(2019衡陽二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原的離騷中，“_，_

7、”兩句詩表現(xiàn)了詩人即便是在芳香與污濁混雜的環(huán)境里也要保持品格的高潔，以此體現(xiàn)其“不忘初心”的決心。(2)李煜虞美人(春花秋月何時了)中，春花秋月之外，“_”也是勾起作者故國之思的景象；而“_”則是作者無盡愁緒的形象描繪。(3)詩經(jīng)氓中“_，_！”兩句直接表現(xiàn)女主人公的訣別之心，表明她決心徹底告別之前的生活。答案(1)芳與澤其雜糅兮唯昭質(zhì)其猶未虧(2)小樓昨夜又東風(fēng)恰似一江春水向東流(3)反是不思亦已焉哉9(2019深圳二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)詩經(jīng)氓里，女主人公想與“氓”白頭到老結(jié)果心生怨恨，以“_，_”來比喻凡事都有邊際，愁苦也該有個盡頭。(2)左傳曹劌論戰(zhàn)中齊人敗績，

8、曹劌說“_，_”，由此斷定齊國是真的退敗后才下令追擊。(3)白居易琵琶行里琵琶女演奏時，用“_”的指法彈奏出美妙的霓裳和六幺；最后，“_”，使四弦齊響，余味無窮。答案(1)淇則有岸隰則有泮(2)(吾)視其轍亂望其旗靡(3)輕攏慢捻抹復(fù)挑曲終收撥當(dāng)心畫10(2019安慶二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)諸葛亮在出師表中回顧漢代歷史，認為親近賢臣，疏遠小人， “_”；而親近小人，疏遠賢臣，“_”。(2)荀子在勸學(xué)中指出，蟹雖然有“六跪”和“二螯”，但是 “_”，這是因為它 “_”。(3)蘇軾在赤壁賦中先以 “_”來慨嘆人生的短暫，接著又以“_”對奔流不息的長江表達了羨慕之情。答案(1

9、)此先漢所以興隆也此后漢所以傾頹也(2)非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也(3)哀吾生之須臾羨長江之無窮(每空1分)11(2019福州三模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)岑參在白雪歌送武判官歸京中直接點題，寫送友人離去時道路全部被大雪覆蓋的兩句是“_，_”。(2)蘇軾念奴嬌赤壁懷古中和他的西江月詞中“世事一場大夢，人生幾度新涼”意境相似的句子是“_，_”。(3)杜牧阿房宮賦中采用對比手法，寫秦的統(tǒng)治者取得財富時一分一毫也不舍棄，使用時隨意揮霍，殘民自肥的兩句是“_，_”。答案(1)輪臺東門送君去去時雪滿天山路(2)人生如夢一尊還酹江月(3)奈何取之盡錙銖用之如泥沙(每空1分)12(201

10、9湖南師大附中二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)送東陽馬生序中“_，_”兩句點明了宋濂雖然身處錦衣玉食的同學(xué)之間卻毫無羨慕之意的原由。(2)杜牧的阿房宮賦在批評“秦愛紛奢”時，“_，_”兩句運用對比手法寫出了阿房宮中音樂之繁盛。(3)詩經(jīng)氓中“_”一句，寫出了女子不見愛人的思念憂傷?！癬”一句，寫出了女子見到愛人后的歡欣愉悅。答案(1)以中有足樂者不知口體之奉不若人也(2)管弦嘔啞多于市人之言語(3)泣涕漣漣載笑載言13. (2019莆田二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原離騷中“_，_”兩句，刻畫出一個高冠長佩、品行高潔的高士形象，成為許多人心中屈原的標(biāo)準形象。

11、(2)“天下英雄氣，千秋尚凜然?！碧K軾在念奴嬌赤壁懷古中描繪了周瑜在談笑之間“_”的儒將氣度；辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中用“_”一句描繪宋武帝劉裕揮師北伐的威猛氣勢。(3)宋濂送東陽馬生序中“_，_”兩句道出了作者專注學(xué)業(yè)、樂以忘憂的原因。答案(1)高余冠之岌岌兮長余佩之陸離(2)檣櫓灰飛煙滅氣吞萬里如虎(3)以中有足樂者不知口體之奉不若人也(每空1分)14(2019鄭州二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子在勸學(xué)中指出，“_”，也不足十步遠；而“_”，它的成功在于不停止。這里運用對比手法，形象地說明了學(xué)習(xí)必須持之以恒的道理。(2)白居易琵琶行中“_，_”兩句，寫出了音樂在低

12、沉徘徊、短暫停頓之后，猛然爆發(fā)的一陣強音，將全曲推向了高潮。(3)李煜相見歡(無言獨上西樓)的下片中，“_，_”兩句，暗用“絲”作為喻體，生動地寫出了詞人此刻內(nèi)心愁思的紛繁復(fù)雜和難以排解。答案(1)騏驥一躍駑馬十駕 (2)銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴 (3)剪不斷理還亂(每空1分)15(2019皖南八校第二次聯(lián)考)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子在勸學(xué)中用木材的直與曲來闡明人們要接受約束并不斷學(xué)習(xí)的道理，接著又用假設(shè)的語氣“_ ”，進一步指出木材不會再挺直的原因是“_”。(2)屈原用“香草美人”象征理想，抒發(fā)政治感慨。蘇軾赤壁賦中“_，_”兩句也運用了類似的寫法。(3)岑參白雪歌

13、送武判官歸京中以梨花喻冬雪的句子是“_ ”；描寫沙漠冰封景象的句子是“_”。答案(1)雖有槁暴使之然也(2)渺渺兮予懷望美人兮天一方(3)千樹萬樹梨花開瀚海闌干百丈冰(每空1分)16(2019咸陽二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)王灣次北固山下一詩中，通過“_，_”的歲月更迭來表達相思的同時，又融入了新事物產(chǎn)生于舊事物之中的自然理趣，字里行間展現(xiàn)出樂觀向上、積極進取的精神風(fēng)貌。(2)韓愈師說中認為愚人更加愚笨的原因是“_，_?！?3)蘇軾念奴嬌赤壁懷古中詩人想象豐富，“卷起千堆雪”的其實是“_”，寫景化靜為動的是“_”一句。答案(1)海日生殘夜江春入舊年(2)其下圣人也亦遠矣而恥

14、學(xué)于師(3)驚濤拍岸亂石穿空(每空1分)17(2019汕頭二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)周敦頤在愛蓮說中自述心聲：在紛擾的世間，“_”，保持人格的高潔；即使身處誘惑，也要活出自己的獨立姿態(tài)，即：“_”。(2)莊子的逍遙游描述大鵬展翅的氣勢和高度是“_，_”。這與毛澤東“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”的豪邁有異曲同工之妙。(3)辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古中，作者開頭通過描寫祖國的“_”，實為下文的回憶張本：遙想當(dāng)年戎馬生涯的氣勢，真是“_”。答案(1)予獨愛蓮之出淤泥而不染亭亭凈植(2)水擊三千里摶扶搖而上者九萬里(3)千古江山氣吞萬里如虎(每空1分)18(2019合肥二模)

15、補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)左傳曹劌論戰(zhàn)中曹劌分析了敵我之間“_ ”的形勢才建議轉(zhuǎn)入反攻，而他建議謹慎追擊的直接原因則是“_”。(2)莊子逍遙游中寫道，只有擁有強有力的背與翼，大鵬才得以“_，_ ”，然后乘著六月的風(fēng)離開北冥，并生發(fā)出觀霧如馬、問天正色的豪情。(3)杜甫登高中“_，_”兩句集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。答案(1)彼竭我盈懼有伏焉(2)水擊三千里摶扶搖而上者九萬里(3)無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來19(2019煙臺二模)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)孔子的教育名言很多，如論語為政中“_，_”兩句論述了學(xué)習(xí)與思考二者之間不可偏廢、相輔相成的辯證關(guān)系。(2)

16、在離騷中，表現(xiàn)詩人即使被肢解也不會改變，更不會因受挫而改變志向的兩句是“_，_”。(3)辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古描寫宋武帝揮師北伐的威猛氣概 “_”，與宋文帝倉促北伐“_”的兵敗慘狀，形成鮮明對比。答案(1)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆(2)雖體解吾猶未變兮豈余心之可懲(3)氣吞萬里如虎贏得倉皇北顧(每句1分)20(2019威海一模)補寫出下列句子中的空缺部分。(1)李白善用“子規(guī)”這一意象來表達內(nèi)心的愁思，聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中“_”句烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，蜀道難中“_”句以動襯靜，寄托綿綿愁思。(2)岑參白雪歌送武判官歸京中描寫塞外奇寒，先著眼人的感受描寫寒冷，緊接著“_，_”通過戶

17、外自然景物描寫寒冷。(3)荀子勸學(xué)中強調(diào)學(xué)習(xí)要善假于物、注意積累、鍥而不舍，論語中“_，_”兩句強調(diào)學(xué)習(xí)的重要方法是學(xué)思結(jié)合。答案(1)楊花落盡子規(guī)啼又聞子規(guī)啼夜月(2)瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝(3)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆21(2019石家莊質(zhì)檢)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子在勸學(xué)中，用“_，_”兩句指出了圣明的思想應(yīng)該自然具備的條件。(2)白居易在琵琶行中用“_”的詩句寫出了謫居潯陽所聽山歌的特點及感受，又用“_”的句子表達了對所聽琵琶曲的贊賞。(3)蘇軾江城子密州出獵中的“_，_”句子，借用典故表達作者渴望得到重用的愿望。答案(1)積善成德而神明自得(2)嘔啞嘲哳難為聽如聽仙樂耳暫明(3)持節(jié)云中何日遣馮唐 (每句1分)- 7 -