《天津市濱海新區(qū)七年級語文下冊 第五單元 17紫藤蘿瀑布導學案(無答案) 新人教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《天津市濱海新區(qū)七年級語文下冊 第五單元 17紫藤蘿瀑布導學案(無答案) 新人教版(通用)(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、17紫藤蘿瀑布 教學目標1、有感情地朗讀課文,揣摩優(yōu)美生動的語句。2、理解文章的主旨,從而培養(yǎng)學生面對挫折時樂觀積極的人生態(tài)度。 重點1、閱讀方法上,以朗讀訓練為重點。2、內(nèi)容理解上,以感悟人生為重點。難點1、學習借景抒情的寫法。2、理解文中紫藤蘿花的深刻含義。學習內(nèi)容知識鏈接紫藤蘿瀑布是一篇讓人在絢麗的色彩、奔騰的激流中感悟生命意義的作品。作者宗璞(1928),原名馮鐘璞,其小說弦上的夢1978年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎,三生石獲19771978年全國優(yōu)秀中篇小說獎;另創(chuàng)作了大量游記、散文,西湖漫筆、紫藤蘿瀑布、丁香結(jié)、水仙辭、三松堂斷憶等,清雅脫俗,溫馨自然,充滿了情趣、理趣和文化氣息。背景資
2、料:宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心頭。這篇文章寫于1982年5月,當時作者的小弟身患絕癥,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,見一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒,于是寫成此文。導入1、同學們,生活中你最喜歡什么花呢?簡單說說理由。2、面對自然界的花朵,各人的感受是不同的。上個世紀80年代,宗璞就曾被一樹盛開的紫藤蘿花深深感動?,F(xiàn)在我們就一起來欣賞這篇優(yōu)美的散文紫藤蘿瀑布。 自主學習一、 自讀課文,賞花品美(一幅精美的圖畫):1、邊讀課文,邊在文中劃出描寫紫藤蘿花開勝景的句子或詞語。2、組內(nèi)交流:
3、我喜歡的句子是 ,因為 。提示:可以從用詞、描寫角度、修辭等方面談喜歡的理由。二、景物描寫:(結(jié)合課后思考與探究第二題)優(yōu)美的語句組成了精美的畫面。請同學們思考一下作者描寫盛開的紫藤蘿,運用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?個案補充 熟讀、正確抄寫“讀讀寫寫”。解釋:忍俊不禁 盤虬臥龍強調(diào)“通感”這一修辭,體會作用。質(zhì)疑交流三、 過渡:這樹紫藤蘿一直是這樣旺盛嗎?(找文中原句)四、 深讀悟美(一曲生命的贊歌):這樹生命力旺盛、美好而又頑強的紫藤蘿究竟給了作者怎樣的觸動和影響呢?再讀課文,找出花對人的影響的句子,揣摩作者的感悟。1、 從字面上看,作者把紫藤蘿與什么聯(lián)系起來?2、介紹歷史背景,結(jié)合
4、課文內(nèi)容分析:特定歷史時期,蕭殺的政治氣候禁錮著人們對美好生活的追求,花也有情,竟寂寥得“東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”,后來連“稀零的花串也沒有了”??苫▋翰]有枯死,那頑強的根,縱然飽經(jīng)摧折也孕育著希望的種子,隨時準備破土而出???,“藤蘿又開花了,開得那樣盛,那樣密”,它匯成了奔騰的瀑布。立在瀑布邊,掬一捧入口,便是滋潤著干涸心田;撫摸鼓脹的花朵,便是起錨生命的航船。紫藤蘿的一榮一枯,正昭示了生命的價值和希望的可貴。3、 學生交流:朗讀第8段和第11段,體會作者的感情。4、從開頭“不由得停住了腳步”,到結(jié)尾又“不覺加快了腳步”,你感受到作者的情感有了怎樣的變化?個案補充三、十年前的紫藤蘿稀落
5、伶仃。(指導朗讀語氣)十年前的紫藤蘿稀落伶仃,十年后的紫藤蘿花開如瀑,二者形成鮮明的對比,讓我們感受到了這不僅是一樹擁有旺盛生命力的紫藤蘿,還是一樹具有頑強精神的紫藤蘿。四、1、 明確:聯(lián)想到“生命”、“精神的喜悅和生的寧靜”、“生死謎”、“手足情”等字眼。3、明確:如瀑布般的紫藤蘿盛開著,散發(fā)著蓬勃的生命的氣息,高奏著昂揚的希望的樂曲,解開了“生死謎”,撫慰著“手足情”。不是嗎?只要種子在,花謝了還有再開的時候;只要真情在,許多失去的還有再來的時候。人生在世,縱有艱難險阻,可“生命的長河是無止境的”,暗礁、險灘又怎能阻礙“滿裝生命的酒釀”的“紫色的花艙”駛向彼岸呢?聯(lián)系我們的人生,你獲得了怎
6、樣的啟迪?達標訓練1、 給加點的字注音:迸濺( ) 伶仃( )盤虬臥龍( ) 仙露瓊漿( )酒釀( ) 佇立( ) 挑逗( ) 凝望( ) 忍俊不禁( )2、選擇合適的句子填在空缺處。不是所有的笑容都表達喜悅,;不是所有的喝彩都表達贊頌,;不是所有的順從都表達虔敬,;不是所有的順利都表達成功,。A.就像不是所有的反對都表達憎惡 B.就像不是所有的眼淚都表達悲痛C.就像不是所有的沉默都表達否定 D.就像不是所有的挫折都表達不幸(參考答案:BCAD)3、 如何理解“花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的”?板書看花歡騰、喜悅的情趣,旺盛蓬勃的生命 憶花撫慰內(nèi)心的悲痛和焦慮,驚嘆紫藤蘿的復生 生命的美好、頑強、永恒悟花精神的寧靜、生的喜悅、前進的動力 反思 重點賞讀“看花”部分,感受花之美好、旺盛、樂觀;欣賞豐富的修辭手法,體會其表達效果。學習由整體到部分細細描寫的方法。對比記憶中的花,感受其變化,體會其不屈不撓與厄運抗爭、樂觀旺盛生長的精神美。悟花部分看看作者怎樣由物及人,借物喻人,托物言志的。聯(lián)系自己生活,感悟哲理。收效較好。