《（一-三-六導(dǎo)學(xué)案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課 魚我所欲也導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（一-三-六導(dǎo)學(xué)案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課 魚我所欲也導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第19課 魚我所欲也 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解孟子的道德主張，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵。2、強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，理解文意，理清論證思路，背誦課文。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例、正反對(duì)比或比喻說理的方法，理解作者的觀點(diǎn)。4、學(xué)會(huì)正確選擇，摒棄一己之私利，將正義、道義放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一個(gè)大寫的人。第一課時(shí)【自主預(yù)習(xí)】1、朗讀課文，找出文中的生字詞，并注音。2、理解課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。通假字。一詞多義。3、結(jié)合注釋自行翻譯課文，標(biāo)出疑難詞句。4、小組討論，質(zhì)疑，解疑。【合作探究】1、課文第一段可分為幾個(gè)層次？簡(jiǎn)要概括大意。2、課文第二段有什么作用？【當(dāng)堂評(píng)價(jià)】1、找出句中通假字并解釋。所識(shí)窮乏者得我與鄉(xiāng)

2、為身死而不受萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之2、下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是 ( )A、故不為茍得也/鄉(xiāng)為身死而不受B、萬(wàn)鐘于我何加焉/是故所欲有甚于生者C、舍魚而取熊掌也/便舍船，從口入D、得之則生，弗得則死/今為所識(shí)窮乏者得我而為之3、請(qǐng)寫出與下列各句有關(guān)的成語(yǔ)。舍生取義者也_呼爾而與之，行道之人弗受_君子不怨天，不尤人_故事半古之人，功必倍之，惟此時(shí)為然_【拓展提升】孟子提倡“舍生取義”，現(xiàn)今注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“珍愛生命”的教育，教育部新修改中學(xué)生行為規(guī)范中刪掉了“見義勇為，敢于斗爭(zhēng)”的字樣，你如何看待這一問題?！菊n后檢測(cè)】1、熟讀背誦課文。2、完成高效課堂基礎(chǔ)部分。第二課時(shí)【自主預(yù)習(xí)】結(jié)合課文內(nèi)容

3、，簡(jiǎn)要回答下列問題：1、“所欲有甚于生者”中“所欲”可以指哪些事情？2、“所惡有甚于死者”中“所惡”可以指哪些事情？3、“故患有所不辟”中“患”指什么？4、“非獨(dú)賢者有是心”中“是心”指什么？【合作探究】1、本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是怎樣提出來的？為什么不直接提出來？2、論點(diǎn)提出以后，文章是怎樣圍繞論點(diǎn)逐層論述的？3、在論證論點(diǎn)的過程中，作者運(yùn)用了哪些論證方法？【當(dāng)堂評(píng)價(jià)】在說理的過程中，作者主要運(yùn)用了哪些修辭手法？【拓展提升】感受孟子的人格魅力學(xué)習(xí)了孟子兩章和魚我所欲也之后，你對(duì)孟子應(yīng)該有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)圍繞“我心目中的孟”這一話題談?wù)勀愕目捶??！菊n后檢測(cè)】完成高效課堂中該課的練習(xí)。【課后反思】