《浙江省舟山市普陀區(qū)朱家尖初級中學(xué)2020屆中考物理專題復(fù)習(xí) 電與熱學(xué)案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省舟山市普陀區(qū)朱家尖初級中學(xué)2020屆中考物理專題復(fù)習(xí) 電與熱學(xué)案（無答案）（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、電與熱一、目標(biāo)與策略 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及主要的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的首要條件，要做到心中有數(shù)！學(xué)習(xí)目標(biāo)：l 體驗(yàn)電流的熱效應(yīng)及其影響，并了解電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)；l 探究焦耳定律，并能用它來解決實(shí)際問題；l 了解電熱的利用和防止。重點(diǎn)難點(diǎn)：l 重點(diǎn)：電流的熱效應(yīng)；焦耳定律及其應(yīng)用；電熱的計算。l 難點(diǎn)：焦耳定律的理解；增大與減小電熱功率的措施。學(xué)習(xí)策略：l 細(xì)心加耐心，一定能掌握這個知識點(diǎn)！二、學(xué)習(xí)與應(yīng)用“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”?？茖W(xué)地預(yù)習(xí)才能使我們上課聽講更有目的性和針對性。我們要在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真聽講，做到眼睛看、耳朵聽、心里想、手上記。知識點(diǎn)一：電流的熱效應(yīng)（一）定義：電流通過導(dǎo)體

2、時電 能轉(zhuǎn)化成 ，這個現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。（二）影響電流的熱效應(yīng)的大小的因素：導(dǎo)體通電時，產(chǎn)生熱效應(yīng)的多少與 的大小、 的大小和 有關(guān)。 越長， 越大， 越大，產(chǎn)生的熱量越多。說明：電流通過導(dǎo)體時，電流的熱效應(yīng)總是存在的。這是因?yàn)閷?dǎo)體都有 。導(dǎo)體通電時，由于要克服導(dǎo)體對電流的阻礙作用，所以要消耗電能，這時電能轉(zhuǎn)化成 。如果導(dǎo)體的電阻為零，電流通過導(dǎo)體時，不需要把電能轉(zhuǎn)化成 ，這時電能在導(dǎo)體中傳播時也不會因 而損失。知識點(diǎn)二：焦耳定律（一）內(nèi)容：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟 成正比，跟 成正比， 成正比的這個規(guī)律叫焦耳定律。（二）公式：Q= 。（三）焦耳定律的另外兩個表達(dá)式： 、 （1）從公式我們

3、能看出，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量受 的影響最大。（2）在應(yīng)用焦耳定律的表達(dá)式來解決問題時，應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行分析選用，例如，當(dāng)幾個導(dǎo)體串聯(lián)起來時，由于通過導(dǎo)體的 相等，通電 也相等，應(yīng)用表達(dá)式Q= 分析，此時導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與 成正比；當(dāng)幾個導(dǎo)體并聯(lián)起來時，由于加在導(dǎo)體兩端的 相等，通電 也相等，應(yīng)用表達(dá)式Q= 分析，此時，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與 成反比。（3）幾個公式的比較應(yīng)用公式電功電功率焦耳定律適用范圍基本公式W= P= Q= 普遍適用導(dǎo)出公式 、 、 純電阻電路W=Q（4）只有在 電路中可以用電功公式計算電熱。因?yàn)樵?電路中，電流做的功全部用來產(chǎn)生 ，此時電功等于 ，即W= 。而在非純電阻電路

4、中，電流所做的功只有一部分用來產(chǎn)生 ，如電動機(jī)工作時，既產(chǎn)生熱量，又產(chǎn)生機(jī)械能，電功等于熱量與機(jī)械能之和，即W ，故此時就不能用電功的公式來計算電熱了。（四）探究影響電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的因素（1）提出問題： 探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量和哪些因素有關(guān)。（2）猜想與假設(shè)：電熱器一般是由電阻構(gòu)成的，那么它們產(chǎn)生的熱量會不會與電阻有關(guān)系呢？又因?yàn)殡姛崞髦挥性谕姇r才發(fā)熱，那么它們產(chǎn)生的熱量是否與電流的大小有關(guān)呢？（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計：實(shí)驗(yàn)器材：蓄電池組、開關(guān)一個、兩只帶電阻絲的燒瓶、兩只 ，滑動變阻器、 表、導(dǎo)線。實(shí)驗(yàn)步驟：在兩個相同的燒瓶中裝入質(zhì)量相等的煤油，燒瓶中各放一段電阻絲（阻值不同）。把兩只相

5、同的 分別插入兩個燒瓶，并記下 的示數(shù)。按圖所示連接好電路圖。（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)閉合開關(guān)，讀出 表的示數(shù)，通電3min后，迅速讀出 的示數(shù)，分別計算出煤油升高的溫度，將有關(guān)數(shù)據(jù)記入表格。斷開開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變電路中的 ，待 示數(shù)回到接近原來值時再閉合開關(guān)，讀出 表的示數(shù)，通電3min，分別讀出 的示數(shù)，計算出 升高的溫度，將數(shù)據(jù)記入表格。 甲乙數(shù)據(jù)表格實(shí)驗(yàn)序號電阻絲電阻值（）電流（A）通電時間（min）升高溫度（）1甲5135乙1013102甲51610乙1016203甲52320乙102340注意：在實(shí)驗(yàn)時，兩只燒瓶內(nèi)的煤油不要裝得太滿； 的玻璃泡不能與電阻絲接觸或離得太近；為了使現(xiàn)象更

6、明顯，兩條電阻絲的阻值相差應(yīng)該 一些。本實(shí)驗(yàn)中我們用到了控制變量法，如：我們把阻值不同的兩個電阻 聯(lián)，是為了使通過兩個電阻的 和通電時間相等?，F(xiàn)象和結(jié)論：現(xiàn)象：當(dāng)把兩個阻值不同的電阻絲串聯(lián)在電路中時，通電一段時間后，電阻小的燒瓶內(nèi)的 變化較小。當(dāng)增大電流時，在相同的時間內(nèi) 變化的示數(shù)較大。通電時間越長， 的示數(shù)變化越大。結(jié)論：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與 的大小、 的長短、 的大小有關(guān)。通過導(dǎo)體的 越大，導(dǎo)體的 越大， 越長，產(chǎn)生的熱量越多。評估與交流：關(guān)于探究電熱器產(chǎn)生熱量的多少與電流的關(guān)系，你能否設(shè)計一個與本探究不同的實(shí)驗(yàn)方案？與同學(xué)們進(jìn)行交流與探討，并評價各自設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。

7、知識點(diǎn)三：電熱的利用和防止（一）電熱的利用：日常生產(chǎn)、生活中會經(jīng)常用到電熱，如家用的熱水器、電飯煲等，這些都是用電來加熱的設(shè)備，叫電熱器。這些用電器的共同特點(diǎn)就是利用電流做功，將電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，使我們獲得需要的熱量。有些電器通電時也能產(chǎn)生熱量，但是由于不是用電來加熱的，所以不能叫電熱器（如電視機(jī)、電腦等）。（二）電熱的危害：很多情況下，電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量，并不是我們需要的，這時電能白白消耗掉了，有時還會引起事故甚至災(zāi)害，所以要想辦法阻止電熱的產(chǎn)生。我們說的電熱的危害是對于我們的需要來說的，如果產(chǎn)生的熱量是我們需要的，那對我們是有利的，反之就是有害的，如：電視機(jī)在工作時產(chǎn)生的熱量，在正常觀

8、看時是有害的，但當(dāng)電視機(jī)長時間不用時，我們可以利用電熱來驅(qū)潮，這時的電熱是有利的。電熱器在工作時產(chǎn)生的熱量如果過多，也會帶來危害，所以我們在正常使用電能產(chǎn)生的熱量時，也要注意安全。類型一：基礎(chǔ)訓(xùn)練例1電動機(jī)是將電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的機(jī)器，但由于線圈內(nèi)部有電阻，所以同時還有一部分電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能若一臺玩具電動機(jī)接在6 V的電源兩端，使其正常轉(zhuǎn)動時，通過電動機(jī)中的電流為0.3 A；短暫地卡住電動機(jī)轉(zhuǎn)動軸，使其不能轉(zhuǎn)動，通過電動機(jī)中的電流為3A則這臺電動機(jī)線圈的電阻為_，正常轉(zhuǎn)動時的效率是_。解析：答案：總結(jié)升華： 。舉一反三：晨光從一臺廢舊收錄機(jī)內(nèi)拆下一只電動機(jī)，他將一只電流表與其串聯(lián)后接在6V的穩(wěn)定電

9、源上。閉合開關(guān)后，電動機(jī)未轉(zhuǎn)動，而此時電流表的示數(shù)為2A，檢查發(fā)現(xiàn)電動機(jī)的軸承被卡住了。排除故障后，電動機(jī)正常轉(zhuǎn)動，這時電流表示數(shù)為0.5A。求：（1）電動機(jī)線圈的電阻；（2）電動機(jī)正常工作時的耗電功率；（3）電動機(jī)正常工作時的發(fā)熱功率；（4）電動機(jī)被卡住時的發(fā)熱功率。解析：答案：例2電熨斗通電一段時間后變得很熱，而連接電熨斗的導(dǎo)線卻不怎么熱，這主要是因?yàn)? ) A導(dǎo)線的絕緣皮隔熱 B導(dǎo)線散熱比電熨斗快 C通過導(dǎo)線的電流小于通過電熨斗的電流 D導(dǎo)線的電阻遠(yuǎn)小于電熨斗電熱絲的電阻解析：答案：總結(jié)升華： 。舉一反三：1、某導(dǎo)體通過1A的電流時，在某一段時間內(nèi)放出的熱量是4J，如果通過它的電流增加到

10、2A，在相同的時間內(nèi)放出的熱量是（）A8JB16JC32J D64J解析：答案：2、有2A的電流通過一電阻器，在一定時間內(nèi)產(chǎn)生一定的熱量，如果電流增加到4A，在相同的時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是前者的（ ）A B C4倍 D2倍解析：答案：類型二：綜合應(yīng)用例3一幢樓的用電器全部使用時，用電器的總功率為P，保險絲每分鐘發(fā)熱為Q，若只用部分用電器時，消耗的功率為，這時保險絲每分鐘發(fā)熱是多少？解析：總結(jié)升華： 。舉一反三：如圖所示，把標(biāo)有“220V 60W”的電烙鐵R與一個滑動變阻器串聯(lián)后接在220V的電源上，若要電烙鐵正常工作，變阻器的滑片P應(yīng)處在什么位置？通電20min電流通過電烙鐵可產(chǎn)生多少熱量？當(dāng)移動

11、變阻器的滑片，使電流表示數(shù)變?yōu)殡娎予F正常工作時的一半時，則通電20min的電烙鐵上可產(chǎn)生多少熱量？解析：答案：探究園地：例4某電熱水器的工作原理如圖所示，（已知兩電阻絲的阻值相等，電源電壓保持不變），它有加熱和保溫兩個工作狀態(tài)。當(dāng)開關(guān)S1接b ，S2斷開時，它處于 狀態(tài)。此時電路功率為P1，當(dāng)開關(guān)S1接a ，S2閉合時，它處于 狀態(tài)，此時電路功率為P2，則P1：P2= 。解析：答案：總結(jié)升華： 。舉一反三：兩根阻值相同的電阻絲，分別串聯(lián)和并聯(lián)后接在同一電源上，燒開同一壺水所用的時間分別為t1和t2，比較它們大小時，有（ ）At2t1 Bt1t2 Ct1=t2 D條件不夠，無法判定。解析：答案：

12、例5有一個直流電動機(jī)，把它裝入0.2V電壓的電路時，電機(jī)不轉(zhuǎn)，測得流過電動機(jī)的電流是0.4A；若把電動機(jī)接入2.0V電壓的電路中，電動機(jī)正常工作，工作電流是1.0A，求電動機(jī)工作時的輸出功率是多大？如果在電動機(jī)正常工作時，轉(zhuǎn)子突然卡住，電動機(jī)的發(fā)熱功率又是多大？解析：答案：總結(jié)升華： 。例6打開家庭電路中的電燈，會看到電燈熱得發(fā)光，與燈連接的導(dǎo)線的發(fā)熱卻覺察不出來，這是為什么？解析：答案：總結(jié)升華： 。舉一反三：一個大功率用電器，用鋁導(dǎo)線連接到電源上，工作時發(fā)現(xiàn)鋁導(dǎo)線太熱，若使導(dǎo)線不太熱，下列方法中比較可行的是（ ）A改用粗細(xì)相同的銅導(dǎo)線B將原來的鋁導(dǎo)線剪短些C將原來的鋁導(dǎo)線加長些D換用更粗的

13、鋁導(dǎo)線解析：答案：例7小強(qiáng)同學(xué)為了探究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)（甲、乙兩個相同的燒瓶里裝滿煤油，玻璃管內(nèi)液面相同）。G_+甲乙 （1）電阻絲甲與乙采用串聯(lián)的連接方式，其目的是 。（2）已知電阻絲的阻值R甲R乙，通電一段時間后， 燒瓶中的玻璃管液面上升較高。（3）我們保持電源的電壓不變，利用該實(shí)驗(yàn)裝置還可以探究通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。（寫出一種即可）（4）上述實(shí)驗(yàn)中，用到的科學(xué)方法主要是“控制變量法”，請你另舉一個平時學(xué)習(xí)過程中用到這種方法的實(shí)驗(yàn)名稱： 。解析：例8有一個電壓值可任意選取的電源，有若干根電阻值相同的電阻絲。現(xiàn)把一根電阻絲接在電壓值為U 的電源

14、上，通電1min，電阻絲產(chǎn)生的熱量為Q，要想使電阻絲產(chǎn)生的熱量為3Q，應(yīng)采取哪三種最簡單的不同方法。解析：總結(jié)升華： 。舉一反三：兩個阻值分別為R1與R2的電熱絲，R1=15，R2=30。把它們串聯(lián)后接在家庭電路上，經(jīng)過9min產(chǎn)生熱量Q。若把它們并聯(lián)后仍接在家庭電路上，要產(chǎn)生同樣熱量Q，需要多少時間？（設(shè)電熱絲的電阻不受溫度影響）解析：答案：例9李明同學(xué)從商店里買來一個電熱毯。使用中有時感到溫度太高，他想用一個開關(guān)和一個電阻把它改裝為兩檔，使電熱毯在單位時間內(nèi)的發(fā)熱量為原來的一半。廠家說明書上只寫著額定電壓為220 V，沒有其他額定指標(biāo)。請你設(shè)計一個方案完成這項改裝。要求：（1）畫出電路圖；

15、（2）推導(dǎo)出所用電阻大小的計算公式；（3）指出安裝時必須注意的問題。解析：總結(jié)升華： 。三、總結(jié)與測評要想學(xué)習(xí)成績好，總結(jié)測評少不了！課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)不可或缺的環(huán)節(jié)，它可以幫助我們鞏固學(xué)習(xí)效果，彌補(bǔ)知識缺漏，提高學(xué)習(xí)能力。?？键c(diǎn)：（一）電流的熱效應(yīng)；（二）焦耳定律的理解與計算：在應(yīng)用焦耳定律的表達(dá)式來解決問題時，應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行分析選用。在串聯(lián)電路中，由于 相等，應(yīng)該用Q= 來分析，此時導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與 成正比；而并聯(lián)時，由于 相等，應(yīng)該用Q= 公式來分析，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與 成反比。（三）電功與電熱的區(qū)別：主要是區(qū)別電路是純電阻電路還是非純電阻電路，只有在純電阻電路中才可以用電功公式來計算電熱，即W= ；而在非純電阻電路中則W 。（四）電熱的利用和防止。成果測評現(xiàn)在來檢測一下學(xué)習(xí)的成果吧！請到網(wǎng)校測評系統(tǒng)和模擬考試系統(tǒng)進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)的測試。知識點(diǎn)：電和熱測評系統(tǒng)分?jǐn)?shù)： 模擬考試系統(tǒng)分?jǐn)?shù)： 自我反饋學(xué)完本節(jié)知識，你有哪些新收獲？總結(jié)本節(jié)的有關(guān)習(xí)題，將其中的好題及錯題分類整理。我的收獲習(xí)題整理題目或題目出處所屬類型或知識點(diǎn)分析及注意問題好題錯題