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湖南省武岡市第三中學(xué)九年級(jí)物理全冊(cè) 第十六章《電壓 電阻》單元綜合檢測(cè)(無(wú)答案)(新版)新人教版

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1、第十六章 電壓 電阻練習(xí)題班級(jí) 姓名 評(píng)分 一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分,共20分)1. 下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 ( ) A. 電源是提供電壓的裝置 B. 電壓是形成電流的原因C. 電流是自由電荷定向移動(dòng)形成的 D. 電路兩端有電壓就一定有電流2. 如圖所示,閉合開(kāi)關(guān)能測(cè)出小燈泡L2兩端的電壓的電路是 ( )3. 如圖所示,閉合開(kāi)關(guān)S后,燈泡發(fā)光。下列對(duì)a、b、c表示的電表的說(shuō)法正確的是 ( ) A. a、b是電壓表,c是電流表B. a、b是電流表,c是電壓表C. a是電壓表,b、c是電流表D. a是電流表,b、c是電壓表4. 如圖所示,電池組由兩節(jié)新的干電池串聯(lián)組成,閉合開(kāi)關(guān)S,R1兩端的電壓為1

2、V,那么圖中電壓表的示數(shù)為 ( ) A. 1VB. 2VC. 3VD. 4V5. 如圖所示,當(dāng)開(kāi)關(guān)S由閉合到斷開(kāi)時(shí) ( ) A. 燈L2熄滅,燈L1更亮一些,電壓表示數(shù)變大B. 燈L2熄滅,燈L1亮度不變,電壓表示數(shù)不變C. 燈L1、L2都熄滅,電壓表示數(shù)變大D. 燈L1、L2都熄滅,電壓表示數(shù)變小6. 為了維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益,某技術(shù)質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)對(duì)市場(chǎng)上的電線產(chǎn)品進(jìn)行抽查,發(fā)現(xiàn)有一個(gè)品牌電線中的銅芯直徑明顯比電線規(guī)格上標(biāo)定的直徑小,引起電阻偏大。從影響導(dǎo)體電阻大小的因素來(lái)分析,影響這種電線電阻不符合規(guī)格的主要原因是 ( ) A. 電線的長(zhǎng)度 B. 電線的橫截面積 C. 電線的材料 D. 電線的溫

3、度7. 如圖所示,A、B是同種材料制成的均勻?qū)Ь€,它們的長(zhǎng)度相等,A的橫截面積是B的兩倍,要想使這兩段導(dǎo)線的電阻相等,以下措施可行的是 ( ) A. 將導(dǎo)線A均勻拉長(zhǎng)到原來(lái)的2倍 B. 將導(dǎo)線A截去一半的長(zhǎng)度C. 將導(dǎo)線B對(duì)折合并 D. 將導(dǎo)線B截去一半的長(zhǎng)度8. 有A、B、C、D四根導(dǎo)線,其中A、B、C是鋁線,D是鎳鉻合金線。A、B粗細(xì)相同,A比B短;B、C長(zhǎng)度相同,B比C粗;C、D長(zhǎng)短、粗細(xì)都一樣。則四根導(dǎo)線按其電阻大小排列順序是 ( )A. RDRARBRC B. RCRBRARDC. RDRCRBRA D. RARBRCRD 9. 電位器是變阻器的一種,小菲同學(xué)買(mǎi)了一個(gè)電位器,如圖所示

4、。小菲想把它與燈泡串聯(lián)起來(lái),利用它改變燈泡的亮度;請(qǐng)仔細(xì)觀察,現(xiàn)想使滑動(dòng)觸頭順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)燈泡變亮,下列連接方法中正確的是 ( ) A. A、B 兩個(gè)接線柱分別接入電路 B. B、C兩個(gè)接線柱分別接入電路C. A、C兩個(gè)接線柱分別接入電路D. 以上連接方法都正確10. 小紅同學(xué)在探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,按圖連接好了電路,閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)小燈泡L1、L2均不發(fā)光,電流表示數(shù)為零。是哪里發(fā)生了故障呢?她思考了一下,然后用一只電壓表分別接到電流表、燈L1、燈L2兩端測(cè)量電壓,測(cè)量結(jié)果:電流表、燈L1兩端無(wú)電壓,燈L2兩端有電壓。由此小紅找出了電路發(fā)生故障的原因,則電路故障可能 ( ) A. 電

5、流表斷路了B. 燈L1斷路了C. 燈L2短路了D. 燈L2斷路了二、填空題(每空1分,共21分)11. 我國(guó)家庭電路的電壓為 V,對(duì)人體的安全電壓 V,一個(gè)鉛蓄電池的電壓為 V。12. 某同學(xué)在用有兩個(gè)量程(03V和015V)的電壓表,測(cè)由兩節(jié)舊干電池串聯(lián)組成的電池組的電壓時(shí),記錄的結(jié)果是10V,他出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是 ,實(shí)際電壓為 。13. 完成下列單位換算: 3.8V= mV= kV, 4000= k= M。14. 如圖所示的電路中,當(dāng)S1閉合、S2斷開(kāi)時(shí),電壓表示數(shù)為2.5V。當(dāng)S1斷開(kāi)、S2閉合時(shí),電壓表示數(shù)為6V,則此時(shí)燈泡L1兩端電壓為 V,燈泡L2兩端電壓為 V;電源電壓為 V。15

6、. 仔細(xì)分析圖表中數(shù)據(jù),不難發(fā)現(xiàn)“導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)”。除此之外,還可發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體的電阻與它的 、 以及 有關(guān)。16. 滑動(dòng)變阻器的原理是通過(guò)改變 的電阻線的 來(lái)改變電阻的大小,從而改變電路中 或 的大小。17. 如圖所示,A、B、C、D是滑動(dòng)變阻器的四個(gè)接線柱,將其與一小燈泡串聯(lián)后接入電路。通電后,向左移動(dòng)滑片P,燈泡逐漸變亮,該滑動(dòng)變阻器接線柱接入電路的兩種情形為 或 。 三、作圖題(共8分)18(3分)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將乙圖中的器材按甲圖連接完整(連線不得交叉)。甲乙19.(5分)如圖所示的是“用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度”的實(shí)驗(yàn)電路。要求L1與L2工作互不影響,滑動(dòng)變阻器只控制L1的

7、亮度,且滑片P向左滑動(dòng)時(shí)L1變亮。請(qǐng)你用鉛筆畫(huà)線表示導(dǎo)線完成電路的連接,并在虛線方框中畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖。四、實(shí)驗(yàn)探究題(共21分)20.(4分)如圖所示的是用電壓表測(cè)量電壓時(shí)接線柱的選用和刻度盤(pán)的示意圖。(1)甲圖中,電壓表的量程是 V,電壓表的示數(shù)是 V。(2)乙圖中,電壓表的量程是 V,電壓表的示數(shù)是 V。U1U2U33.0V3.0V3.0VU1U2U33.5V2.5V6.0V表1 表221.(4分)小明同學(xué)按如圖所示電路做了“探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律”實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。甲 乙 (1)分析可知:表1所示的實(shí)驗(yàn)記錄與圖 (選填“甲”或“乙”)相符;表2所示的實(shí)驗(yàn)記錄與圖 (選

8、填“甲”或“乙”)相符。(2)由表1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知: 。(3)由表2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知: 。22.(4分)在探究“串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:甲 (1)要用電壓表測(cè)L2兩端的電壓,連接電路如圖甲所示。圖中只有一根導(dǎo)線連錯(cuò)了,請(qǐng)你在連錯(cuò)的導(dǎo)線上畫(huà)“”,并用乙筆畫(huà)線表示導(dǎo)線將電路連接正確。 (2)改正電路后,閉合開(kāi)關(guān)S,電壓表的示數(shù)如圖乙所示,則L1兩端的電壓為 V,L2兩端的電壓為 V。23.(4分)如圖所示有四條合金線,a、b、c為鎳鉻合金線,d為錳銅合金線。已知a、b、d長(zhǎng)度相同,c的長(zhǎng)度為它們的一半;a、c、d粗細(xì)相同,b的橫截面積為它們的兩倍。在溫度不變的條件下,要用實(shí)驗(yàn)的方法研究導(dǎo)體的

9、電阻跟哪些因素有關(guān),按要求完成下列內(nèi)容: a bc d (1)要完成實(shí)驗(yàn),至少還需要的實(shí)驗(yàn)器材有:電池組(或其他電源)一個(gè),開(kāi)關(guān)一個(gè), ,導(dǎo)線若干。 (2)研究導(dǎo)體的電阻跟材料的關(guān)系,需選用的兩條合金線是 。 (3)研究導(dǎo)體的電阻跟長(zhǎng)度的關(guān)系,需選用的兩條合金線是 。 (4)研究導(dǎo)體的電阻跟橫截面積的關(guān)系,需選用的兩條合金錢(qián)是 。24.(5分)在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中,小陽(yáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖電路。 (1)在連接電路時(shí)發(fā)現(xiàn),還缺少一個(gè)元件,他應(yīng)該在電路中還接入的元件是 。 (2)為粗略判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小,可觀察 。 (3)另有甲、乙兩位同學(xué)分別對(duì)小陽(yáng)的電路作了如下的改進(jìn):甲把燈泡更換為電流表;乙在原電路中串聯(lián)接入一只電流表。你認(rèn)為 同學(xué)的改進(jìn)更好一些,理由是 。

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