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貴州省六盤水市第十三中學(xué)九年級物理全冊 第二十章 第二節(jié) 電生磁導(dǎo)學(xué)案(無答案) (新版)新人教版

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1、貴州省六盤水市第十三中學(xué)九年級物理全冊 第二十章 第二節(jié) 電生磁導(dǎo)學(xué)案(無答案) (新版)新人教版課題第十九章 第 2 節(jié) 電生磁學(xué)情預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀目標(biāo)重點(diǎn):認(rèn)識電流的磁效應(yīng),會用安培定則判斷通電螺線管的極性或通電螺線管中的電流方向。難點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)探究通電螺線管的磁場。重難點(diǎn)定向自學(xué)1、磁體能夠吸引 等物質(zhì),它的吸引能力最強(qiáng)的部分叫做 ,指南的那個磁極叫做 ,指北的那個磁極叫做 ,同名磁極相互 ,異名磁極相互 。2、磁體周圍存在著 。磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體產(chǎn)生 的作用。3、磁場的方向是磁場中某點(diǎn)磁針靜止時 所指的方向。 知識準(zhǔn)備知識點(diǎn)一 電流的磁效應(yīng)電流的磁效

2、應(yīng)(奧斯特實(shí)驗(yàn))自學(xué)課本P124-125“電流磁效應(yīng)”部分,結(jié)合圖,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)儀器,探索完成實(shí)驗(yàn)。 1、 根據(jù)甲、乙圖,將電池組、開關(guān)和鋁導(dǎo)線棒用導(dǎo)線串聯(lián),將導(dǎo)線棒放置到靜止的磁針上方,閉合開關(guān)兩三秒后斷開,你看了什么現(xiàn)象?說明了什么問題?2、根據(jù)丙圖,將電源的正負(fù)極顛倒,改變電流的方向,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。探究歸納1、電流周圍存在 。2、電流磁場的方向跟 有關(guān)。3、叫做電流的磁效應(yīng)。針對訓(xùn)練一1、(2020青島模擬)電流的磁效應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者是()A奧斯特B法拉第C安培D托里拆利2、為了研究電流的磁效應(yīng),某同學(xué)采用圖中所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請你根據(jù)圖中三次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)比較A、B兩

3、圖可知: ;(2)比較B、C兩圖可知: 知識點(diǎn)二 通電螺線管的磁場思考1:既然電能生磁,為什么手電筒、普通電線通電時吸引力好像不存在?如何增強(qiáng)磁場? 思考2:通電螺線管的磁場是什么樣的?自學(xué)課本P125-126。和老師一起探究通電螺線管的磁場結(jié)論:1、通電螺線管外部的磁場與 的磁場相似。通電螺線管的兩端相當(dāng)于_的兩個磁極。 2、通電螺線管的極性與電流方向 ,電流方向改變時,通電螺線管的磁場方向也 。針對訓(xùn)練二1、要使通電螺線管的兩個磁極對調(diào),可采取的方法是( )A改變電流方向 B增加螺線管的匝數(shù)C改變電流大小 D將鐵心從螺線管中拔出2、(2020威海)通電螺線管通電時,小磁針指向如圖所示,請標(biāo)

4、出通電螺線管的N極知識點(diǎn)三 安培定則1、通電螺線管的極性與電流方向之間的關(guān)系,可以用_來判斷。2、安培定則的內(nèi)容是:用_手握螺線管,讓四指指向螺線管中的_的方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的_極。針對練習(xí)三1、根據(jù)圖中通電螺線管中電流的方向判定螺線管的極性。(2)根據(jù)圖中通電螺線管的極性判定螺線管中電流的方向。 檢查討論檢查預(yù)習(xí)情況討論在預(yù)習(xí)中存在的問題:討論在小組中仍然不能解決的問題: 展示反饋展示小組在定向自學(xué)中的疑難問題、1(2020天津) 通電螺線管的極性決定于 2(2020廣東)在如圖所示的四個通電螺線管中,能正確地表示通電螺線管磁極極性的是()ABCD3如圖,根據(jù)通電螺線管周圍的磁感線分布,可確定磁極甲、乙、丙、丁的極性依次是( )A N、N、S、NB S、N、S、SCS、S、N、NDN、S、N、N4(2020達(dá)州)如圖所示是小張同學(xué)在研究通電螺線管極性時的情形,請標(biāo)出通電螺線管的N、S極和螺線管中的電流方向5.(2020吳中區(qū)二模)如圖所示,試根據(jù)通電螺線管的磁感線方向,標(biāo)出通電螺線管的N極和電源的正極中考鏈接反思總結(jié)1、 我掌握哪些知識?2、 我不明白的問題和需要改進(jìn)的地方?3、 教師總結(jié):

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