《陜西省龍鳳培訓(xùn)學(xué)校2020屆中考物理專(zhuān)題復(fù)習(xí) 第五講 力（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省龍鳳培訓(xùn)學(xué)校2020屆中考物理專(zhuān)題復(fù)習(xí) 第五講 力（無(wú)答案）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五講力一、填空題1(2020，揚(yáng)州)如圖甲，大小兩只烏賊在水中休息，以大烏賊為參照物，小烏賊是_ _的；突然，大烏賊把體內(nèi)的水壓出去，它就運(yùn)動(dòng)了，如圖乙，這是因?yàn)槲矬w間力的作用是_ _的。2(2020，成都)2020年12月14日，“嫦娥三號(hào)”成功實(shí)施軟著陸，把我國(guó)自主研制的“玉兔號(hào)”月球車(chē)送上了月球，軟著陸的過(guò)程是利用著陸器下方的發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生向上的推力，減小著陸器的下降速度，這個(gè)過(guò)程中，力改變了物體的_ _，“玉兔號(hào)”月球車(chē)車(chē)輪上的花紋可以_ _摩擦。3(2020，成都)自行車(chē)的輪胎上刻有花紋是為了_ _(選填“增大”或“減小”)摩擦。如圖所示，用重垂線來(lái)檢查墻壁上的畫(huà)是否掛正，利用了重力的

2、方向始終是_ _的。4(2020，濱州)小濱用10 N的水平推力勻速推動(dòng)放在水平地面上的課桌，則課桌受到地面對(duì)它的摩擦力大小為_(kāi) _N；小濱將課桌內(nèi)的書(shū)包拿走后，把課桌沿原路線用水平力推回的過(guò)程中，課桌受到的摩擦力 (選填“大于”“等于”或“小于”)10 N。5(2020，東營(yíng))立定跳遠(yuǎn)時(shí)，如果起跳板上有沙粒，起跳時(shí)就會(huì)感覺(jué)很滑，影響跳遠(yuǎn)成績(jī)，這是因?yàn)槠鹛迳系纳沉０鸦瑒?dòng)變?yōu)開(kāi) _，使摩擦力大大減小。二、選擇題7(2020，溫州)“殲15”是我國(guó)第一代航母艦載機(jī)。下列能正確表示其在空中飛行時(shí)所受的重力方向的是( )8(2020，菏澤)下列做法屬于減小摩擦的是( )A冬天，在結(jié)冰的馬路上撒一些細(xì)

3、沙以方便路人行走B在生銹的自行車(chē)軸上滴一些油，騎車(chē)就會(huì)感覺(jué)輕松一些C當(dāng)汽車(chē)后輪陷入泥坑打滑時(shí)，司機(jī)會(huì)就近尋找石塊等物體墊在車(chē)輪下D體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行雙杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止從杠上滑落9(2020，臺(tái)州)教室的門(mén)關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開(kāi)。小明在門(mén)與門(mén)框之間塞入硬紙片后，門(mén)就不易被風(fēng)吹開(kāi)了。下列解釋合理的是( )A門(mén)被風(fēng)吹開(kāi)是因?yàn)殚T(mén)沒(méi)有受到摩擦力的作用B門(mén)沒(méi)被吹開(kāi)是因?yàn)轱L(fēng)吹門(mén)的力小于摩擦力C塞入硬紙片是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦D塞入硬紙片是通過(guò)減小接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦10(2020，綿陽(yáng))在探究彈簧長(zhǎng)度與力的關(guān)系時(shí)，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的

4、力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時(shí)四根彈簧的長(zhǎng)度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則( )AL甲L乙L丙L丁 BL乙L丁L甲L丙CL甲L乙L丙L丁 DL丁L乙L甲L丙11(2020，寧波)在學(xué)習(xí)“物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因”時(shí)，老師做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運(yùn)動(dòng)；如果在它的運(yùn)動(dòng)路徑旁放一磁鐵，鋼珠的運(yùn)動(dòng)路徑將變成曲線AC。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的理解，正確的是( )A用玻璃球代替鋼珠也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康腂鋼珠沿直線AB運(yùn)動(dòng)時(shí)不受任何外力作用C鋼珠沿曲線AC運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不

5、變D實(shí)驗(yàn)說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因12(2020，煙臺(tái))在研究摩擦力時(shí)，小明同學(xué)用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，如圖所示，當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)三次示數(shù)F1、F2、F3的大小關(guān)系為( A )AF1F2F3 BF1F2F3CF2F1F3 DF1F2F313(2020，廣州)冰壺運(yùn)動(dòng)員的鞋底一只是塑料的，另一只是橡膠的。他滑行時(shí)，橡膠底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如圖所示，他用b腳蹬冰面后，只用a腳向右滑行，可以確定的是( D )A滑行時(shí)冰對(duì)a鞋的摩擦力向右 B蹬冰時(shí)冰對(duì)b鞋的摩擦力向左Ca鞋底是橡膠會(huì)滑得更遠(yuǎn) Da鞋底是塑

6、料會(huì)滑更遠(yuǎn)三、作圖題14(2020，揚(yáng)州)如圖所示，畫(huà)出被投出去的籃球的受力示意圖(不計(jì)空氣阻力和浮力)。15(2020，涼山)如圖所示，商場(chǎng)里的電梯勻速向上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫(huà)出站在電梯上相對(duì)電梯靜止的人的受力示意圖。16(2020，雅安)如圖，物體隨水平傳送帶勻速向右移動(dòng)，作出物體所受力的示意圖(不計(jì)空氣阻力)。17(2020，東營(yíng))如圖所示，所受重力大小為G的物體靜止在斜面上。請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫(huà)出物體所受力的示意圖。四、實(shí)驗(yàn)探究題18(2020，武漢)某同學(xué)用下列器材研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板一塊，質(zhì)量相等的木塊和鋁塊各一個(gè)，彈簧測(cè)力計(jì)一只。如圖所示，4次實(shí)驗(yàn)中他都用彈簧測(cè)力計(jì)沿

7、水平方向緩慢拉動(dòng)物塊，使其在水平長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。(1)甲、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：接觸面的粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與_ _有關(guān)。(2)圖丙中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi) _N，鋁塊受到的摩擦力大小為_(kāi) _N；(3)圖丁中鋁塊受到的摩擦力大小_ _圖乙中鋁塊受到的摩擦力大小(選填“大于”“等于”或“小于”)。19(2020，黔南州)某物理小組在一次探究活動(dòng)中測(cè)量滑塊與木板之間的滑動(dòng)摩擦力。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過(guò)輕繩繞過(guò)定滑輪，繩的另一端懸掛托盤(pán)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤(pán)中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)?；卮鹣铝袉?wèn)題。(1)為了測(cè)量滑塊的滑動(dòng)摩擦力，需要測(cè)量的物理量是_ _。(選填選項(xiàng)前的編號(hào))木板的質(zhì)量m1滑塊的質(zhì)量m2砝碼的質(zhì)量m3托盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量m4(2)滑塊的滑動(dòng)摩擦力表達(dá)式為f_ _。(用已知或測(cè)量的物理量符號(hào)表示)(3)該實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)是_ _。(4)該實(shí)驗(yàn)存在一些不足之處，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的一點(diǎn)：_ _。