《（九年級(jí)物理）第四節(jié)能量》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（九年級(jí)物理）第四節(jié)能量（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四節(jié) 能量 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知道一切物體都具有能量，不同運(yùn)動(dòng)形式對(duì)應(yīng)不同能量。 2、知道各種能量之間可以轉(zhuǎn)化，利用能量的過程就是不同能量之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過程。 3、通過聯(lián)系生活現(xiàn)象，討論交流認(rèn)識(shí)常見的能量形式。 4、初步了解不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)：能量形式的判斷；能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的識(shí)別。 2、難點(diǎn)：能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的識(shí)別。 【學(xué)習(xí)過程】 模塊一 預(yù)習(xí)反饋(閱讀教材，課前自主完成以下內(nèi)容) 1、能量：能量是與 有關(guān)的物理量，不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)對(duì)應(yīng)著不同的能量形式。從宏觀到微觀， 的多樣性決定了能量形式的多樣性

2、。 2、常見的能量形式有 。 3、能量的轉(zhuǎn)化：自然界中各種形式的能量在一定的條件下可以 模塊二 合作探究 實(shí)驗(yàn)探究一：各種形式的能量 閱讀課本“各種形式的能量”這一框題的內(nèi)容及圖片，思考回答下列問題： 1、能量是與 有關(guān)的物理量。不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)對(duì)應(yīng)著不同的能量形式。從宏觀到微觀， 的多樣性決定了能量形式的多樣性。 2、圖2-4-2表明做 的物體具有能量，這種能量叫機(jī)械能；舉出人類對(duì)機(jī)械能的利用實(shí)例：

3、 。 4、圖2-4-3表明 和 的物體具有能量，分別叫電能和光能；舉出人類對(duì)電能、光能的利用實(shí)例 。 5、圖2-4-4表明物體內(nèi)部的 具有能量，叫內(nèi)能；舉出人類對(duì)內(nèi)能的利用實(shí)例： 。 6、圖2-4-5表明 內(nèi)具有能量，叫核能；舉出人類對(duì)核能的利用實(shí)例： 7、

4、石油、煤、木柴、天然氣等可以燃燒的物體也具有能量，叫 。 實(shí)驗(yàn)探究二：能量可以轉(zhuǎn)化 觀察討論交流：圖2-4-6中電能來源于哪里？這幅漫畫還說明了什么？請(qǐng)完成填空。 1、電能的來源：植物里儲(chǔ)存的能量來自太陽(yáng)的 能， 是上億年前的植物形成的，在火力發(fā)電廠， 燃燒，釋放出的能量一部分轉(zhuǎn)化成 能，通過電線從發(fā)電廠傳到小聰家里。 2、說明的道理：能量不僅可以從一個(gè)地方 到另一個(gè)地方，不同形式的能量之間還可以互相 。利用能量的過程就是能量 的過程

5、。 3、說明下列各物體具有什么形式的能量。 （1）通電后的電爐具有 （2）原子彈、氫彈具有 （3）高速運(yùn)動(dòng)的空氣形成的龍卷風(fēng)具有 （4）火山噴發(fā)出的熾熱的巖漿具有 4、分析下列能量的轉(zhuǎn)化過程： （1）水電站里水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電， 能轉(zhuǎn)化為 能； （2）電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵把水送到高處， 能轉(zhuǎn)化為 能； （3）燃料燃燒時(shí)放熱， 能轉(zhuǎn)化為 能; （4）摩擦生熱的現(xiàn)象， 能轉(zhuǎn)化為 能； （5）電熨斗熨衣服時(shí)， 能轉(zhuǎn)化為 能。 （6）植物吸收太

6、陽(yáng)光進(jìn)行光合作用， 能轉(zhuǎn)化為 能； 5、分析歸納： 能的轉(zhuǎn)化：各種形式的能在一定的條件下都可以發(fā)生 。 模塊三 形成提升 1、能量是與物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系的，下列能量中與機(jī)械運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系的是（ ） A 內(nèi)能 B 核能 C 化學(xué)能 D 水能 2、在青島設(shè)立的2020年奧運(yùn)會(huì)帆船比賽場(chǎng)地，采用的風(fēng)力發(fā)電機(jī)給路燈供電。風(fēng)力發(fā)電是將 能轉(zhuǎn)化為 能。 3、韶山4型電力機(jī)車在牽引列車運(yùn)行時(shí)，是將電能轉(zhuǎn)化為 能。葛洲壩水電站的發(fā)電機(jī)組在運(yùn)行時(shí)，是將 能轉(zhuǎn)化為 能。

7、 4、在發(fā)生下列情況的過程中，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（ ） A 電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn) B 電熨斗熨衣服 C 發(fā)電機(jī)發(fā)電 D 蓄電池向外供電 5. 觀察自己家中的家用電器的能量轉(zhuǎn)化，填寫下表。 6、你的感受：取一根鐵絲，來回將它折動(dòng)幾次，再小心地摸一下被你折彎的地方，將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。 （1）你的發(fā)現(xiàn)： （2）你的結(jié)論： 7、1980年，印度航空公司的一架波音客機(jī)在加爾各答上空飛行，一只迎面飛來的大鳥把機(jī)翼撞了一個(gè)直徑70厘米的大洞，另一架飛機(jī)在新德里機(jī)場(chǎng)上空降落時(shí)，一只禿鷲突然鉆進(jìn)飛機(jī)，毀壞了引擎，險(xiǎn)些造成機(jī)毀人亡。飛鳥為什么能撞壞飛機(jī)

8、，你能說出其中的原因嗎？ 模塊四 小結(jié)評(píng)價(jià) 1、本課知識(shí)： 1、能量 能量 2、常見的能量形式有 3、能量的轉(zhuǎn)化：自然界中各種形式的能量在一定的條件下可以 2、本課易(混)錯(cuò)點(diǎn)：（1）要熟悉各種能量形式及它與什么因素有關(guān) （2）判斷能量轉(zhuǎn)化要找出先有什么能量，后產(chǎn)生了什么能量 3、我的困惑： 【運(yùn)用與拓展】 1、（多選）下列有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的敘述，不正確的是( ) A. 水力發(fā)電機(jī)發(fā)電是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 B.核電站發(fā)電是將核能轉(zhuǎn)化成電能 C.蓄電池充電是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成

9、電能 D.鉆木取火是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能 2、寫出下列各過程中的能量轉(zhuǎn)化過程： （1）電爐工作： ； （2）太陽(yáng)能集熱器： ； （3）打氣時(shí)氣筒發(fā)熱： ；（4）電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)： ； （5）太陽(yáng)能電池： （6）給電動(dòng)機(jī)充電 （7）電動(dòng)機(jī)在行駛過程中 3. 在火力發(fā)電站，運(yùn)進(jìn)的是“煤”，送出的是“電”。在這個(gè)過程中能量轉(zhuǎn)化是（ ） A. 化學(xué)能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能 B. 化學(xué)能→重力勢(shì)能→動(dòng)能→電能 C. 機(jī)械能→內(nèi)能→化學(xué)能→電能 D. 內(nèi)能→化學(xué)能→機(jī)械能→電能