《二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案乘法口訣的應(yīng)用示范教學(xué)方案人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案乘法口訣的應(yīng)用示范教學(xué)方案人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、乘法口訣的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):1. 熟練掌握6、7、8的乘法口訣,并能正確進行乘法計算,能運用口訣解決簡單的實際問題。2. 使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,初步體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。3. 讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和與人合作的快樂。教學(xué)重點:通過在具體情境中探究,掌握解答此類問題的方法。教學(xué)難點:讓學(xué)生用不同的方法解決問題,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)過程:一、 新課導(dǎo)入出示科技館的圖片,讓學(xué)生說一說自己去科技館的經(jīng)歷,說一說在科技館看到了什么。給予學(xué)生充分表達的機會,接著出示圖片和信息說明二(1)班要去參觀科技館。設(shè)計意圖:通過談話引出科技館的問題,激起學(xué)生學(xué)習(xí)
2、興趣。二、 探究新知先由學(xué)生觀察圖片,提出問題:你知道了什么?預(yù)設(shè)1:有2名教師和30名學(xué)生,就是說“教師和學(xué)生共有32人要乘車”。預(yù)設(shè)2:問租這輛車,坐得下嗎。提出問題:有32人要乘車,那么一共需要多少個座位呢?預(yù)設(shè):32個座位。提出問題:“坐得下嗎”,你是怎么理解的?預(yù)設(shè)1:如果車子的座位比32個少就坐不下;預(yù)設(shè)2:如果車子的座位比32個多就坐得下。提出問題:那么此題應(yīng)該怎樣解答呢?學(xué)生小組交流討論并匯報提示:先求車子的座位數(shù),再比較看看能不能坐得下。預(yù)設(shè)1:橫著看:每一列有8個,中間一列只有1個,一共有:48=32(個),32+1=33(個)。預(yù)設(shè)2:豎著看:前面每排4個,最后一排5個,
3、一共有:74=28(個),28+5=33(個)。預(yù)設(shè)3:豎著看:左、右邊兩邊每排2個,最后一排5個,一共有:27=14(個),27=14(個),14+14+5=33(個)。提出問題:根據(jù)計算結(jié)果,“坐得下嗎”?為什么?預(yù)設(shè):坐得下,因為學(xué)生和老師一共有32人,客車有33個座位,座位數(shù)多余人數(shù)。設(shè)計意圖:學(xué)生讀懂題意是解決問題的關(guān)鍵,有助于學(xué)生找到解題的方法,同時引導(dǎo)學(xué)生多角度的觀察,用不同的方法解決問題,提高學(xué)生思維的靈活性。三、 鞏固練習(xí)1. 幼兒園35個小朋友每人吃1個雞蛋,這些雞蛋夠嗎?2. 一件襯衣用9個扣子,6件用多少個扣子?3. 李叔叔運來30盆鮮花,他想擺出像下面這樣的一個花壇,這些花夠嗎?設(shè)計意圖:通過練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會根據(jù)信息理解問題、分析問題與解決問題的能力。四、課堂小結(jié)在解決實際問題的時候,要先分析題意,理解題中信息,會靈活運用所學(xué)過的加、減、乘法運算解決問題,并養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣。設(shè)計意圖:通過交流總結(jié),幫助學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課知識體系,培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力,讓學(xué)生享受成功學(xué)習(xí)的快樂。