《八年級語文上冊《蓮文化的魅力》 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊《蓮文化的魅力》 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 蘇教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 “蓮文化的魅力”語文綜合性學(xué)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 【目標(biāo)定位】1.通過對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的能力。2.通過學(xué)生各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與生活、文學(xué)藝術(shù)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣。3.積累有關(guān)蓮的詩文名句，培養(yǎng)對文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力。【課前準(zhǔn)備】指導(dǎo)學(xué)生以八人學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)自己的興趣、愛好與特長，有分工、有合作地從蓮與科學(xué)知識、蓮與現(xiàn)實生活、蓮與文學(xué)藝術(shù)等方面去搜集、整理和探究。提示可從下面幾個方面搜集、整理材料：（1）蓮的名稱（含學(xué)名、別名、美稱等）（2）蓮的歷史、品種（3）蓮的美食和藥用（4）蓮的名勝古跡（5）蓮的詩

2、文、故事、傳說（6）蓮與佛教的關(guān)系，與民俗文化的關(guān)系（7）結(jié)合對蓮的觀察與欣賞以及積累的材料,以小組合作的形式,或出手抄報，或制作幻燈片，或制作網(wǎng)頁,來展示集體的成果?！菊n堂展示】指導(dǎo)學(xué)生成果匯報，實現(xiàn)資源共享，引導(dǎo)學(xué)生深入探究蓮文化的魅力所在。一、導(dǎo)入：(3分鐘)穿越時空，她擷著淡淡的清香，娉娉婷婷地向我們走來，和著清風(fēng)流水，裊娜地綻放在碧波之上。她以美麗的舞姿翩躚于詩文篇章之中，為文人墨客所鐘情，又引發(fā)我們無限的遐思。今天，就讓我們一起走進蓮花，走進蓮文化，去感受荷風(fēng)蓮韻的魅力?。ɑ脽羝h(huán)播放蓮花的圖片，背景音樂為江南采蓮曲）二、展示交流：(40分鐘)（一）環(huán)節(jié)一：荷香初嗅訪蓮（5分鐘）

3、同學(xué)們都利用書籍或網(wǎng)絡(luò)對于蓮的知識有了一個初步的了解，下面我們請第一個小組來展示他們設(shè)計的“走進蓮的世界”談話節(jié)目。一名同學(xué)作為談話節(jié)目的主持人，一名同學(xué)作為研究蓮的專家，通過對話的方式介紹蓮的科學(xué)知識（比如蓮的名稱與歷史，蓮與佛教的關(guān)系，蓮的品種，有關(guān)蓮的美食和藥用價值，賞蓮的名勝古跡等）第一組同學(xué)的精彩表現(xiàn)讓我們進一步了解的蓮的科學(xué)知識與歷史淵源，而我們每一個組的同學(xué)都做了精心地準(zhǔn)備，有的以手抄報的形式，有的制作了網(wǎng)頁，有的制作了賞心悅目的幻燈片，以豐富多樣的形式來展示探究的成果。下面我們就一起來欣賞幾個小組的精彩展示。（在交流中實現(xiàn)資源共享）（二）環(huán)節(jié)二：蓮之花語賞蓮（30分鐘）1.做手

4、抄報的小組向同學(xué)們介紹主要的版塊與內(nèi)容，并介紹自己最得意的一處設(shè)計。此小組最得意的設(shè)計是一個名為“蓮花與民俗文化”的版塊。主要介紹民俗文化中“蓮”的形象與寓意。（初步體味蓮在生活與民俗中的地位）如：中國古代民間就有春天折梅贈遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人的傳統(tǒng)。在中國花文化中，蓮花是各種建筑裝飾、雕塑工藝及生活器皿上最常用的圖案紋飾和造型。在民俗中，中國有許多與蓮有關(guān)的話語，蓮有一蒂二花者稱并蒂蓮，以象男女好合，夫妻恩愛。喜聯(lián)常有“比翼鳥永棲常青樹，并蒂花久開勤儉家”等等。又如藕斷絲連，用于指男女雖然分手，但情意未絕。蓮諧音“廉”（潔）、“連”（生），民俗有“一品清廉”，“連生貴子”等諧音取意。又如金蓮，據(jù)

5、說在公元五世紀(jì)，南齊東昏候“鑿金為蓮花以帖地，令潘妃行其上，”曰：“此步步生蓮花也！”因而后人稱美人之步為蓮步，又稱女子之纖足為金蓮。2.制作網(wǎng)頁的小組主要向同學(xué)展示內(nèi)容的豐富多彩，選擇一兩處亮點來介紹。此小組主要向同學(xué)們展示網(wǎng)頁中的兩個亮點：一是“詩詞名篇賞蓮花”，充分利用了網(wǎng)絡(luò)大容量的優(yōu)勢，精選了豐富的寫蓮詩句。如：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 -曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）重湖疊瓛清嘉，有三秋桂子，十里荷花。望海潮柳永四面荷花三面柳 一城山色半城湖 山東濟南大明湖鐵公祠的楹聯(lián)采蓮南塘秋，蓮花過人頭;低頭弄蓮子，蓮子青如水。西洲曲學(xué)生在展示的過程中選擇其中幾句進行賞析。師引領(lǐng)學(xué)生暢游蓮

6、文化的世界（屏幕中出示相關(guān)寫蓮的詩句）蓮芳香素雅，古往今來無數(shù)文人墨客贊美它，以至于詠荷的詩文佳作，俯拾即是。早在我國第一部詩歌總集詩經(jīng)中就有“山有扶蘇，隰有荷華”的吟唱了；李白稱荷花是“清水出芙蓉，天然去雕飾?！币徽Z道出了荷花清雅質(zhì)樸的自然美；曹植更是認(rèn)為荷花乃百花之王“覽百卉之英茂，無斯花之獨靈?！睏钊f里在曉出凈慈寺送林子方一詩中為我們描繪了一幅動人而又絕美的畫面，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！保牧硪皇自姟靶『刹怕都饧饨?，早有蜻蜓立上頭?！眲t給人以清新的愉悅，引發(fā)了人們愛憐新秀的遐想；李商隱則獨樹一幟，留下了“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲?！钡那Ч沤^唱，帶我們走進“禪”的境界；

7、清末革命女俠秋瑾以荷花自勉“濁流縱處身原潔，合把前生擬水芝?！币驗楹苫ㄇ妍惷撍?，很多人將荷花比作“美人”。宋代王沂孫則把荷花比作楊貴妃，“翠云遙擁環(huán)妃，夜靜按徹霓裳舞?！痹谶@類詠荷的詩詞中，當(dāng)然少不了風(fēng)流才子唐伯虎的詩句了“凌波仙子斗新妝，七竅虛心吐異香”。屈原離騷中的“制菱荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”，是將荷花比作君子的開篇詩作。這里的荷衣代表著他高尚堅貞的品質(zhì)和情操；北宋理學(xué)家周敦頤的愛蓮說更成為千古不易的詠荷名篇，至今，人們依然用荷花來歌頌正直、無私、堅貞、高貴的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生進一步探究蓮的內(nèi)涵：荷花入詩入文，情彩飛揚，雅俗共賞，有人借荷香淡淡抒發(fā)清閑散淡情懷

8、，有人借荷花艷艷展示生命意趣，有人借荷花生死傾訴相思苦情凡此種種，多姿多彩，荷為人而生，文因荷而貴，人荷相映，演繹了一首首洋溢著生命情愫的華彩詩章。 從同學(xué)們的上述展示，我們可以看出，蓮已深深地植根于我們的生活與精神世界，積淀于中國的傳統(tǒng)文化中。自然界的每一種花都有它獨特的花語，蓮以它淡雅恬靜的臉龐，亭亭玉立的腰身，碧綠優(yōu)雅的羅裙，沁人心脾的清香在向我們訴說著什么?；脽羝鍪窘處煼独何沂侵芏仡U筆下的蓮，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，我在世俗污濁中獨善其身。請同學(xué)們依照教師的句子，調(diào)動詩詞積累，寫出一個句子。我是筆下的蓮，“，”（引用詩句），我（象征意義）。學(xué)生結(jié)合自己搜集到的寫蓮的詩文及對

9、于作品的理解感悟，寫句子。展示交流：例：（1）我是李白筆下的蓮,“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我質(zhì)樸而高潔。（2）我是屈原筆下的蓮,“制芰荷發(fā)為衣，集芙蓉以為裳”，我是屈原高潔志趣與美好品質(zhì)的化身。（3）我是楊萬里筆下的蓮，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，我?guī)Ыo人們無限的生機，給他們以美的享受。（4）我是吳師道筆下的蓮，“玉雪竅玲瓏，紛披綠映紅。生生無限意，只在苦心中”，我的外表雖美，但必須樂觀向上，才能走出污濁，茁壯成長，把美展現(xiàn)給別人。（5）我是王昌齡筆下的蓮，“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”，我與美麗多情的采蓮少女、如詩如畫的荷塘融為一體，給人以無限的遐思。學(xué)生介紹亮點設(shè)計之二是“蓮

10、與傳統(tǒng)文化”，主要包含兩方面的內(nèi)容：一是明代的許仲琳，在其著名的神魔小說封神演義中，塑造了一個蓮花化身的少年英雄哪吒的形象，他純真勇敢而又法力高強，敢于蔑視神權(quán)、打抱不平，極具正義和反抗精神，是我國古典文學(xué)中為人民群眾所喜愛的人物形象之一。透過哪吒這一神話人物形象，我們看到蓮花又變成了正義和勇敢的化身。二是與中華“和”文化的淵源。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一直十分注重倡導(dǎo)和平、和諧。這方面最有代表性的是孔子的兩句話，一是說“和而不同”；一是說“和為貴”。由于“荷”與“和”、“合”諧音，“蓮”與“聯(lián)”、“連”諧音，中華傳統(tǒng)文化中，經(jīng)常以荷花即蓮花作為和平、和諧、合作、合力、團結(jié)、聯(lián)合等的象征；以荷花的高

11、潔象征和平事業(yè)、和諧世界的高潔。因此，某種意義上說，賞荷也是對中華“和”文化的一種弘揚。荷花品種豐富多彩，是“荷（和）而不同”，但又共同組成了高潔的荷花世界，是“荷（和）為貴”。真心希望，荷花文化能在弘揚和平文化、和諧文化的進程中，也能被更多的人所了解和熟知。師總結(jié)：綜合以上大家的積累與探究，我們真切地感受到蓮文化的魅力與精彩。3 .制作幻燈片的小組主要是在音樂與圖片的配合中，選擇一篇寫蓮的美文誦讀。三個同學(xué)合作完成朱自清的荷塘月色的朗讀，讓同學(xué)們在視覺與聽覺上都得到一種美的享受。師總結(jié)：同學(xué)們用豐富的積累與獨到的見解讓我們更深刻地解讀了蓮的內(nèi)涵。其實在我們的身邊，也有著許多如蓮一般的人。（三

12、）環(huán)節(jié)三：有伊若蓮悟蓮（5分鐘）教師推薦閱讀王小鷹的睡蓮親屬探病的時間剛過，同病房的寧波大嬸和胖阿嫂還沉浸在方才親人團聚的歡欣中，互相夸贊著對方的小輩如何如何的好病房的墻壁是淺綠色的，在月光里，像一泓幽深的清水潭，水面是那么的清冷寂靜，沒有一絲波紋。病中長長的夜呀，可真難挨過。忽然，走廊中一陣喧嘩，又進來一個新病人。我看她昏沉沉地躺著，手腕上還吊著輸液針管，有一頭白霜似的頭發(fā)?！白o士阿姨，我是來陪夜的?！边@聲音像清風(fēng)一般甜潤，吸引了我的視線：一張小姑娘笑瞇瞇的臉，襯在清水潭般的綠墻上，像剛剛盛開的一朵白睡蓮，閃閃的眼睛是噙在花瓣上兩顆晶瑩的露珠?？礃幼硬贿^十二三歲，脖子上還系著紅領(lǐng)巾“姑姑，這

13、是您的水瓶嗎？我替您打熱水去。”清風(fēng)一般甜潤的聲音把我喚醒了，天已大亮。那白睡蓮般的小姑娘笑瞇瞇地站在我床邊呢。“噢噢，那太麻煩你了?！薄安灰o的，我順便的呀?！闭f著，她把寧波大嬸和胖阿嫂的水瓶都帶走了。露珠般的眼睛一閃一閃的，她走了。不知怎么，這一天我只盼著天黑，白發(fā)老人仍舊昏睡著，白睡蓮般的小姑娘還會來陪夜的。我原來在盼她!“護士阿姨，我是來陪夜的?！彼齺砹?可是聲音變了，很輕很細(xì)，像悄然飄灑的春雨。我急忙抬頭看，同樣十二三歲的年齡，同樣圍著紅領(lǐng)巾，卻換了一張臉：尖尖的下巴，眼睛像新月一樣細(xì)細(xì)彎彎的，像一朵含苞的新蓮?！白o士阿姨，我是來陪夜的?！钡谌焱砩?，病房門外亮起的聲音又變了，像百靈

14、鳥一般快樂，映在清水潭般的綠墻上的是一張圓鼓鼓的臉，兩頰很紅很紅，還嵌著一對笑靨。哦，這回可是朵頂呱呱的紅睡蓮啦!這位白發(fā)老人不知從哪兒修來的這么多好孫女兒，連我們大伙都跟著享享兒女福了。又是一個歡樂的早晨。紅睡蓮跳跳蹦蹦替我們打水、掃地中午，白發(fā)老人醒了，病房的人都夸她的孫女好。白發(fā)老人輕輕吹口氣，笑了。她說：“我可沒那個福氣。兒子在外地工作，老婆子一個人。那三個閨女是一幢樓里的鄰居，平日全靠她們相幫買鹽買米倒垃圾呢。”是什么在我寂寞已久了的心房中輕輕地、暖暖地攢動著？是甜潤的清風(fēng)？是細(xì)柔的春雨？還是歡樂的百靈鳥？陽光灑在病房的綠墻上，清冷寂靜的清水潭變得波光瀲滟起來。水面上綻開了那么多睡蓮，白的，紅的，一朵朵都像姑娘可愛的笑容，我不由地想起了我的許許多多的親人，仿佛她們不曾離開過我。一朵美麗的睡蓮，在我心中悄悄地綻開了學(xué)生談自己對于作品的理解，話題中心集中在睡蓮的象征意義上（象征一種純潔、美好、高尚的品質(zhì)）。師總結(jié)：一池清蓮，一池美麗。蓮被稱為花之君子，是高潔、美好品質(zhì)的象征，愿我們的每一個同學(xué)都能成為像蓮一樣的人！三、推薦作業(yè)-繪蓮（2分鐘）欣賞了千姿百態(tài)的蓮花，也結(jié)識了如蓮一般高尚純潔的人，相信蓮的形象已深入你的內(nèi)心。帶著我們本次語文綜合活動的收獲與感悟，請以“我心中的蓮”為話題寫一篇600字以上的文章，可以抒寫你對蓮獨特的感悟，也可以蓮喻人，記敘感人的故事。