《信息技術(shù)教案五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《信息技術(shù)教案五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、*學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科信息技術(shù) 五年級(jí)課題第一課：電腦病毒與危害共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、知道什么是電腦病毒2、能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的電腦病毒及特點(diǎn)。3、知道電腦病毒的危害，感受電腦病毒發(fā)作對(duì)電腦系統(tǒng)的干擾與破壞。4、培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)電腦系統(tǒng)安全的意識(shí)。1、教學(xué)重點(diǎn)知道常見(jiàn)的電腦病毒電腦病毒的危害。2、教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)什么是電腦病毒教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、導(dǎo)課二、常見(jiàn)的電腦病毒1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材P1的四幅漫畫(huà)，并認(rèn)真閱讀開(kāi)闊視野中的內(nèi)容。2、提問(wèn)：課件出示問(wèn)題（1）四幅漫畫(huà)是什么意思？你知道發(fā)生什么事嗎

2、？（2）說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)中人物表情為什么那么奇怪？（3）通過(guò)閱讀，你知道什么是電腦病毒？3、引導(dǎo)學(xué)生回答以上問(wèn)題。4、揭題：第1課 電腦病毒危害1、講解：電腦病毒與生物病毒的聯(lián)系與區(qū)別2、提問(wèn)：以前有生過(guò)病嗎？得過(guò)什么?。慷加惺裁捶磻?yīng)？3、質(zhì)疑：常見(jiàn)的電腦病毒有哪些？它們都會(huì)對(duì)電腦造成什么傷害？引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材P2-P3的內(nèi)容，完成第下任務(wù)：（1）書(shū)上介紹了哪些電腦病毒？請(qǐng)用筆畫(huà)出來(lái)。（2）找出每種病毒的主要特點(diǎn)。（3）跟同學(xué)交流你最熟悉的電腦病毒。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改三、電腦病毒的危害四、電腦病毒發(fā)作出現(xiàn)的“癥狀”五、創(chuàng)新活動(dòng)六、總結(jié)評(píng)價(jià)1、布置任務(wù):小組合作

3、學(xué)習(xí)閱讀教材P4-P5的內(nèi)容小組討論：這些電腦病毒會(huì)對(duì)電腦造成哪些危害？2、交流、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的情況3、小結(jié)：課件展示電腦病毒的危害1、播放一段電腦病毒發(fā)作的視頻讓學(xué)生觀看2、提問(wèn)：電腦中病毒后都會(huì)出現(xiàn)什么“癥狀”？3、小結(jié)：電腦病毒發(fā)作時(shí)會(huì)出現(xiàn)運(yùn)行速度變慢、死機(jī)、藍(lán)屏、數(shù)據(jù)被刪或被盜、系統(tǒng)癱瘓等現(xiàn)象。1、引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題電腦沒(méi)有上網(wǎng)就不會(huì)感染電腦病毒嗎？2、小結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生完成課后的評(píng)價(jià)表，看看能得幾顆星2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：本節(jié)課有什么收獲？你電腦病毒有什么新的認(rèn)識(shí)？3、師生共同總結(jié)。教學(xué)反思*學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 五年級(jí)課題2、系統(tǒng)安全與防范共 1 課時(shí)第1課時(shí)

4、教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、 認(rèn)識(shí)幾種常用的殺毒軟件。2、 了解常用的電腦病毒防范方法。3、 用360殺毒軟件查殺電腦病毒。4、 用360安全衛(wèi)士檢查電腦系統(tǒng)的安全隱患，查殺木馬和修復(fù)系統(tǒng)漏洞。重點(diǎn)：了解常用的病毒防范方法，培養(yǎng)學(xué)生病毒防范意識(shí)。難點(diǎn)：會(huì)用360安全軟件查殺木馬病毒，檢查電腦安全隱患。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、導(dǎo)課。二、探究活動(dòng)。 1、回顧：上節(jié)課我們了解了常見(jiàn)的病毒、木馬及其危害。現(xiàn)代生活電腦日益普及，因而電腦病毒的威脅更不容忽視。那么，我們?cè)鯓幼龊秒娔X安全防范工作呢？2、認(rèn)識(shí)常用的的殺毒軟件?？勺寣W(xué)生學(xué)生

5、談?wù)勊J(rèn)識(shí)的殺毒軟件。教師匯總，并補(bǔ)充介紹。較著名的國(guó)內(nèi)外殺毒軟件有中國(guó)的“瑞星”、“金山毒霸”、“360殺毒/安全衛(wèi)士”、外國(guó)的“卡巴斯基”等。（出示相關(guān)殺毒軟件的圖標(biāo)和部分截圖。）3、介紹常用防范電腦病毒的方法。數(shù)據(jù)的存放與備份。開(kāi)啟殺毒軟件的實(shí)時(shí)監(jiān)控。外來(lái)文件應(yīng)先殺毒，不輕易打開(kāi)陌生郵件。不進(jìn)非法網(wǎng)站。 你還有什么防范病毒的方法嗎？做電腦的好醫(yī)生。1用360殺毒軟件保護(hù)電腦的系統(tǒng)安全。A師示范用360殺毒軟件查毒殺毒、對(duì)病毒進(jìn)行處理。B.實(shí)施防護(hù)的功能介紹以及示范使用。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改C了解360安全殺毒軟件相關(guān)設(shè)置。2.用360安全衛(wèi)士保護(hù)電腦系統(tǒng)

6、安全。A是對(duì)360安全衛(wèi)士的相關(guān)功能做簡(jiǎn)要介紹。B教師示范：360“體檢”和“一鍵修復(fù)”。C示范木馬查殺。D示范修復(fù)漏洞。3.學(xué)生學(xué)生實(shí)踐操作，師巡視。4.師總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)反思*學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 五年級(jí)課題3、認(rèn)識(shí)多媒體共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1.了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。2.了解媒體的類(lèi)型、多媒體的常見(jiàn)元素及特征。3.了解多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。重點(diǎn)：媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。難點(diǎn)：媒體的類(lèi)型、多媒體的常見(jiàn)元素與特征及多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué)

7、 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、導(dǎo)入新課，探究新知二、認(rèn)識(shí)多媒體應(yīng)用認(rèn)識(shí)媒體1課件展示教材P13圖31.2.師：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)圖里的哪些設(shè)備器材呢？（指名回答）師：那這些設(shè)備器材都有一個(gè)共同點(diǎn)，誰(shuí)知道？師：真有才啊！是啊，這些設(shè)備都可以發(fā)出聲音，不管是幾十年前的收音機(jī)，還是不今的手機(jī)、MP3、它們都與“聲音”有關(guān)。（板書(shū)“聲音”）師：課件出示教材P14圖32.再看，它膠又與什么有關(guān)呢？師：是啊，不管是以前的電視，還是當(dāng)今的液晶電視、IPAD，它們都可以播放出圖像，當(dāng)然還有聲音。（板書(shū)“圖像”） 課件還分別出示教材P14圖33、圖34、圖35，讓學(xué)生進(jìn)一步感受媒體及媒體的應(yīng)用。師：同學(xué)們剛

8、才看到的就是我們通常的媒體，其實(shí)在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們已經(jīng)與這些媒體結(jié)下了不解之緣了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課認(rèn)識(shí)多媒體。（板書(shū)課題）1.認(rèn)識(shí)媒體師：那么什么是媒體呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材P15，想想什么叫媒體，它有什么含義。課件依次出示教材P15圖36至P16圖310。師：圖36表達(dá) 的是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師：說(shuō)得真了，從圖36我們知道了一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，再來(lái)看看圖38，你又知道什么呢？師：嗯，是啊，這是WINDOWS Media player在播教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改放音樂(lè)，從中我們能聽(tīng)到美妙的聲音。誰(shuí)能從圖39里看出什么來(lái)？師：這位同學(xué)知道得可真多，肯定看過(guò)

9、這部動(dòng)畫(huà)片了，真厲害！那圖310又是什么呢？師：連這你都知道！知道的真多！課件出示：小結(jié)。師小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)的這些其實(shí)都是媒休的表現(xiàn)形式，媒體是指?jìng)鞑バ畔⒌拿浇?，其?shí)它有兩種含義：一是指信息的載體，二是指信息的表現(xiàn)形式。師：現(xiàn)在人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在使用著媒體，如手機(jī)聊天談事、網(wǎng)上了解新聞以及網(wǎng)絡(luò)上的語(yǔ)音視頻聊天，可以說(shuō)現(xiàn)在的媒體是無(wú)處不在。2.認(rèn)識(shí)多媒體及媒體技術(shù)師：其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中，人們已經(jīng)不僅僅滿(mǎn)足于上述的單一媒體表現(xiàn)，更渴望通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、想等全方位接愛(ài)信息。這就是多媒體技術(shù)及其應(yīng)用，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材P17，認(rèn)真觀察圖311至圖314，從上找找都有哪些媒體。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你自已對(duì)多媒體技術(shù)

10、的認(rèn)識(shí)。師生討論學(xué)習(xí)。師小結(jié)：是??！不管是電影特技或視頻編輯、仿真游戲，還是MTV特技制作都包含了各式各樣的媒體。多媒體并不只是簡(jiǎn)單意義上的幾個(gè)媒體的組合，它是需要通過(guò)計(jì)算機(jī)時(shí)行綜合處理和控制，并能完成一系列的交互操作的信息技術(shù)。師：相信在不久的將來(lái)，你們也能完成各種各樣的多媒體作品，真正把多媒體技術(shù)進(jìn)行各方面的應(yīng)用。3認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)師：剛才我們學(xué)習(xí)了媒體、多媒體及其應(yīng)用，要應(yīng)用多媒體技術(shù)那就離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，那么什么是多媒體呢？課件出示：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材P18的“認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)”，想想簡(jiǎn)單的多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都由哪幾部分組成。課件出示教材P18圖315.師：從圖315中你能知道哪些媒體

11、？師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，這多媒體計(jì)算機(jī)是由哪些設(shè)備組成的呢？師：是啊，有了顯示器，我們就可以看影片、圖片，有了音箱我們就聽(tīng)得到聲音，有了計(jì)算機(jī)主機(jī)就能把這些媒體進(jìn)行處理，有了鍵盤(pán)、鼠標(biāo)我們就可以控制計(jì)算機(jī)，命令計(jì)算機(jī)對(duì)各種媒體進(jìn)行綜合處理。師小結(jié)：其實(shí)多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是指計(jì)算機(jī)不僅能處理文字、圖片之類(lèi)的信息，還能處理聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等各種不同形式的媒體信息。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改三、學(xué)生自主探究活動(dòng)四、評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)五、課堂總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)：1 尋找學(xué)習(xí)、生活中的多媒體及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，并相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)多媒體和多媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)。2 說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的多媒

12、體作品。教師巡視指導(dǎo)。1. 小組反饋學(xué)習(xí)情況。2.師生互評(píng)及生生互評(píng)完成任務(wù)情況。填寫(xiě)教材P18的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。師：同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是媒體、了解了多媒體及多媒體技術(shù)及其應(yīng)用，相信在以后的學(xué)習(xí)、生活中定能尋找到各種各樣的多媒體技術(shù)應(yīng)用用作品，到進(jìn)希望同學(xué)們把它們記錄下來(lái)，與老師同學(xué)一起分享。師：同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是媒體、了解了多媒體及多媒體技術(shù)及其應(yīng)用，相信在以后的學(xué)習(xí)、生活中定能尋找到各種各樣的多媒體技術(shù)應(yīng)用用作品，到進(jìn)希望同學(xué)們把它們記錄下來(lái)，與老師同學(xué)一起分享。教學(xué)反思*小學(xué)信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 五年級(jí)課題4、播放視頻共 1

13、課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、 會(huì)啟動(dòng)Windows Media Player播放器軟件；2、 認(rèn)識(shí)Windows Media Player播放器窗口；3、 會(huì)用Windows Media Player播放器軟件播放視頻文件；4、 能比較不同格式的視頻文件的視頻效果。關(guān)鍵：用Windows Media Player播放器播放本地不同格式的視頻文件。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、引入二、新授視頻是將一系列靜態(tài)影像通過(guò)捕捉、紀(jì)錄、處理、儲(chǔ)存、傳送與重現(xiàn)等各種技術(shù)處理的畫(huà)面，以一定的速率連續(xù)播放，利用人的“視覺(jué)暫留”，看上去

14、是平滑連續(xù)視覺(jué)效果的畫(huà)面。Windows Media Player是Windows自帶的播放軟件。這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)有：1、認(rèn)識(shí)Windows Media Player播放器軟件窗口；2、通過(guò)Windows Media Player播放器軟件播放音視頻文件。開(kāi)闊視野引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材插圖4-1到5，并介紹隨著信息技術(shù)的發(fā)展，媒體播放器也從早期的卡拉OK點(diǎn)播機(jī)、CD及VCD播放機(jī)，發(fā)展到現(xiàn)在的各種的媒體播放軟件。就拿電腦上的播放器軟件來(lái)說(shuō)吧，就有播放本地視頻文件的播放器和播放網(wǎng)絡(luò)視頻文件的播放器軟件。如：Windows Media Player，暴風(fēng)影音，QQ影音，PPS，PPTV,QQLive

15、等?；顒?dòng)主題：體驗(yàn)視頻播放1、啟動(dòng)Windows Media Player播放器軟件單擊“開(kāi)始”“程序” “ Windows Media Player”，打開(kāi)Windows Media Player播放器窗口，如圖4-6所示。2、認(rèn)識(shí)Windows Media Player播放器窗口引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照教材中圖4-7認(rèn)識(shí)Windows Media Player播放器窗口，并自學(xué)教材P23中窗口5個(gè)組成部分的功能作用。3、用Windows Media Player播放器軟件播放視頻文件單擊“文件” “打開(kāi)”命令，彈出“打開(kāi)”對(duì)教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改三、活動(dòng)評(píng)價(jià)話框，如圖4-

16、8所示，分別打開(kāi)不同格式的視頻文件，如*.avi、*.wmv、*.mpg三種格式的視頻文件，比較三種不同格式的視頻文件的視頻效果。創(chuàng)新活動(dòng)1、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，試著用Windows Media Player播放器軟件在線播放網(wǎng)絡(luò)上的可播放的視頻，觀察其畫(huà)面質(zhì)量及效果。2、試著用一種播放器軟件（如暴風(fēng)影音、QQ影音的）播放視頻文件。課后完成Windows Media Player提供直觀易用的界面，你可以播放數(shù)字媒體文件，組織數(shù)字媒體收藏集，刻錄你喜愛(ài)的音樂(lè)CD，從CD刻錄音樂(lè)，將數(shù)字媒體文件同步到便攜式音樂(lè)播放機(jī)，并在線下載數(shù)字媒體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生完成教材P24中的活動(dòng)評(píng)價(jià)表格。教學(xué)反思*學(xué)校信

17、息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 五年級(jí)課題5、錄制聲音共 1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容了解目前常用的幾種錄音軟件，學(xué)習(xí)Windows自帶的錄音軟件。教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、掌握設(shè)置麥克風(fēng)的方法及使用Windows自帶的的錄音機(jī)軟件錄制聲音的方法。2、理解錄音機(jī)軟件中“刪除當(dāng)前位置以前的內(nèi)容”與“刪除當(dāng)前位置以后的內(nèi)容”的含義，掌握編輯拼接兩段聲音的操作方法。3、知道錄音機(jī)連續(xù)錄制超過(guò)60秒聲音的方法。重點(diǎn)：設(shè)置麥克風(fēng)的方法及使用Windows自帶的的錄音機(jī)軟件錄制聲音的方法。難點(diǎn)：使用錄音機(jī)軟件編輯拼接兩段聲音及連錄音的操作方法。教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)課件授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與

18、 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、導(dǎo)入新課，探究新知二、探究活動(dòng) 1、課件依次出示W(wǎng)indows自帶錄音機(jī)軟件、錄音軟件V3.9、Cool Edit Pro等窗口圖片。師：同學(xué)們，你們猜猜，剛才看的這些軟件，它們都可以用來(lái)做什么？師生交流。2、揭示課題。1、設(shè)置麥克風(fēng)音量（1）課件出示設(shè)置方法，教師演示雙擊任務(wù)欄右側(cè)的“音量控鍵”，打開(kāi)“音量控制”對(duì)話框。單擊選項(xiàng)屬性，打開(kāi)屬性對(duì)話框，選擇“錄音”，單擊“確定”按鈕，打開(kāi)“錄音控制”對(duì)話框，選中“”“麥克風(fēng)音量”下的選擇選項(xiàng)，啟動(dòng)錄音。（2）學(xué)生動(dòng)手操作。2、錄制春曉詩(shī)朗誦（1）教師演示啟動(dòng)錄音軟件的方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生看課本自學(xué)：看課

19、本P27-28，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)窗口中的哪些按鈕？（3）學(xué)生動(dòng)手操作，并把文件保存到“我的錄音”文件夾中。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改三、學(xué)生自主探究活動(dòng)四、課堂總結(jié)3、編輯聲音文件師：如果我們所錄制的聲音文件有錯(cuò)誤，怎么辦？（1）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文P29-30，動(dòng)手嘗試（2）指名學(xué)生講步驟，師演示4、教師小結(jié)1、課件出示任務(wù)：（1）小組合作學(xué)習(xí)使用錄音機(jī)軟件錄制三字經(jīng)，探索錄音到60秒時(shí)如何連續(xù)錄制的方法，并探究編輯所錄制的聲音。（2）小組合作探索Cool Edit Pro音頻編輯軟件的使用方法。2、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。3、小組反饋，集體交流師：同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)

20、會(huì)了些什么呢？師：在以后的學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們可能?chē)L試用不同的錄音軟件來(lái)錄制聲音，也可以與同學(xué)們一起分享所錄制的聲音。教學(xué)反思*學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 五年級(jí)課題6、網(wǎng)頁(yè)元素共 1 課時(shí)第課時(shí)教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)站、首頁(yè)及網(wǎng)頁(yè)的基本組成元素教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、 了解網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站及首頁(yè)。2、 熟悉網(wǎng)頁(yè)的基本組成元素：文本與圖片、超鏈接、動(dòng)畫(huà)、表單、音頻。3、 能列舉實(shí)例網(wǎng)站頁(yè)面中相應(yīng)的組成元素。重點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站、文本與圖片、超鏈接、動(dòng)畫(huà)、表單、音頻與視頻。難點(diǎn)：首頁(yè)、表單。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、導(dǎo)入新課二、探究活

21、動(dòng) 1、 展示學(xué)生個(gè)人網(wǎng)站范例，讓學(xué)生感受，原來(lái)個(gè)人信息還可以通過(guò)網(wǎng)頁(yè)這種多媒體方式呈現(xiàn)并進(jìn)行廣泛交流，讓學(xué)生心馳神往。2、 引言：這樣的網(wǎng)站，我們也能做出來(lái)，如果想讓你的個(gè)人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與更多人分享，就來(lái)學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁(yè)吧！3、 出示課題：第6課網(wǎng)頁(yè)元素。1、 交流討論、理解新知 （1）布置任務(wù)：四人一組，結(jié)合瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，交流討論自己所理解的網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)站的關(guān)系，感受首頁(yè)對(duì)一個(gè)網(wǎng)站的重要作用，并舉出一個(gè)因特網(wǎng)上的網(wǎng)站實(shí)例來(lái)論證實(shí)來(lái)論證自己的想法，必要時(shí)做相應(yīng)的文字記錄。（2）請(qǐng)個(gè)別小組學(xué)生代表匯報(bào)小組討論得出的結(jié)論，并展示小組找到的例證。（3）點(diǎn)評(píng)小組學(xué)生代表的匯報(bào)，概括出網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站的關(guān)系及

22、首頁(yè)的重要作用。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究（1）講解網(wǎng)頁(yè)的基本組成元素：文本與圖片、超鏈教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改三、總結(jié)接、動(dòng)畫(huà)、表單、音頻和視頻等。（2）布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們參考書(shū)本P3335內(nèi)容，上機(jī)實(shí)踐，熟悉網(wǎng)頁(yè)元素。（3）巡視全班，個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)照學(xué)生是否能理解各種網(wǎng)頁(yè)元素，必要時(shí)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。3、練習(xí)鞏固，應(yīng)用遷移（1）布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)以小組合作方式，完成教材P36創(chuàng)新活動(dòng)中的相應(yīng)任務(wù)1、2。（2）巡視全班，個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)的情況，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生探究活動(dòng)過(guò)程。（3）展示小組學(xué)生代表填寫(xiě)的教材P36活動(dòng)一，思考活動(dòng)二并得出結(jié)論。（4）聽(tīng)取小組學(xué)生代表發(fā)言

23、，引導(dǎo)全班學(xué)生一起評(píng)價(jià)，對(duì)相關(guān)拓展知識(shí)進(jìn)行歸納。1、 歸納小結(jié)、梳理知識(shí)（引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)活動(dòng)用到的主要知識(shí)點(diǎn)。） 在瀏覽器中看到的一個(gè)個(gè)頁(yè)面就是網(wǎng)頁(yè)。 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者通過(guò)有組織地鏈接整合相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)形成網(wǎng)站。 首頁(yè)起到引導(dǎo)用戶(hù)瀏覽網(wǎng)站其他部分內(nèi)容的作用。 網(wǎng)頁(yè)的基本組成元素有文本與圖片、超鏈接、動(dòng)畫(huà)、表單、音頻和視頻。教學(xué)反思*學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 五年級(jí)課題7、建立網(wǎng)頁(yè)共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)頁(yè)制作的基本工具。2、技能目標(biāo)：?jiǎn)?dòng)FrontPage；在FrontPage中建立一個(gè)站點(diǎn)；制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。3、情感目標(biāo)：以討論

24、、探究的形式，在與他人的交流中分享思想，反思自我，最終意識(shí)到正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣和益處。掌握新建站點(diǎn)的方法，熟練新建網(wǎng)頁(yè)文件。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、教學(xué)導(dǎo)入二、新課講授1、展示幾個(gè)精美的網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生觀察。師：同學(xué)們這些網(wǎng)頁(yè)好看嗎？你們知道這些網(wǎng)頁(yè)是怎么做出來(lái)的嗎？想自己也動(dòng)手做一個(gè)自己的網(wǎng)頁(yè)嗎？1、介紹制作網(wǎng)頁(yè)的軟件師：FrontPage、Dreamweaver、HotDog等軟件都可以制作網(wǎng)頁(yè)。我們要學(xué)習(xí)的是FrontPage，它是一個(gè)比較容易入門(mén)的網(wǎng)頁(yè)制作工具。2、認(rèn)識(shí)FrontPage窗口學(xué)生自學(xué)活動(dòng)一。教師

25、引導(dǎo)學(xué)生解決：a、啟動(dòng)FrontPage；b、FrontPage窗口的組成；3、建立一個(gè)站點(diǎn)學(xué)生自學(xué)活動(dòng)二。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改三、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生解決：a、網(wǎng)站的作用；b、在FrontPage中建立一個(gè)站點(diǎn)；c、在保存文件夾中的兩個(gè)文件夾的作用。4、制作一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)學(xué)生自學(xué)活動(dòng)三。教師引導(dǎo)學(xué)生解決：a、建立一個(gè)空白網(wǎng)頁(yè)；b、在網(wǎng)頁(yè)中的文字錄入；c、網(wǎng)頁(yè)屬性對(duì)話框的識(shí)別。師:今天我們了解了網(wǎng)頁(yè)是怎么制作的，也嘗試著用FrontPage軟件制作了一個(gè)自己的網(wǎng)頁(yè)，同學(xué)們你們都學(xué)到了什么？教學(xué)反思*學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 五年級(jí)課題8、美化

26、網(wǎng)頁(yè)共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵知識(shí)與技能：能在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片，設(shè)置圖片屬性，對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單編輯；能通過(guò)網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景。 過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作交流能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)網(wǎng)頁(yè)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受及創(chuàng)造美的能力，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。插入圖片，設(shè)置圖片屬性，對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單編輯.了解網(wǎng)頁(yè)的整體風(fēng)格、能有意識(shí)地將圖片放在“images”文件夾下教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改師：最近，海西教育網(wǎng)在招聘微博小編輯，同學(xué)們想不想去試一試呢？要成為小編輯可不是一件簡(jiǎn)單的事，它

27、必須要下苦工，要知道優(yōu)秀的網(wǎng)站應(yīng)該具備的條件。讓我們先來(lái)看一下下面幾個(gè)網(wǎng)站實(shí)例。展示三坊七巷、海西教育網(wǎng)站實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生四人一組進(jìn)行觀察，交流，提出引導(dǎo)性的問(wèn)題：優(yōu)秀的網(wǎng)站應(yīng)該具備哪些條件呢？請(qǐng)個(gè)別小組的代表匯報(bào)自己的想法，并用實(shí)例驗(yàn)證。師小結(jié)：色彩合理；主題鮮明；版面協(xié)調(diào)師：要想成為小編輯需要完成很多挑戰(zhàn)，首先必須上交一個(gè)具有個(gè)性特性的自我介紹。接著展示兩個(gè)自我介紹網(wǎng)站頁(yè)面，一張是沒(méi)有美化的，一張是經(jīng)過(guò)美化的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確學(xué)習(xí)任務(wù).挑戰(zhàn)一：為網(wǎng)頁(yè)“梳妝打扮”課件出示任務(wù)：網(wǎng)頁(yè)中文字的字體太單調(diào)，不好看，請(qǐng)同學(xué)們將文字設(shè)置成自己喜歡的格式。引導(dǎo)學(xué)生自主操作，教師巡視。請(qǐng)學(xué)生口述操作過(guò)

28、程，教師操作并小結(jié)。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改挑戰(zhàn)二：使網(wǎng)頁(yè)“圖文并茂”課件出示任務(wù)：給網(wǎng)頁(yè)加上圖片，讓網(wǎng)頁(yè)更加豐富。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧word中插入圖片的方法，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材44頁(yè)步驟自主嘗試。2.學(xué)生口述，教師操作。引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)插入圖片后出現(xiàn)問(wèn)題“圖片太大，位置不好”引出：挑戰(zhàn)三：圖片我會(huì)修 1.引導(dǎo)學(xué)生回顧word中修飾圖片的步驟；2.然后讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)教材4546頁(yè)的內(nèi)容對(duì)圖片進(jìn)行修剪；3.請(qǐng)小組代表上臺(tái)操作；4.教師進(jìn)行小結(jié)；此過(guò)程中故意使用站點(diǎn)外的圖片作為插入對(duì)象，保存網(wǎng)頁(yè)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考出現(xiàn)問(wèn)題的原因。5.對(duì)還沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)

29、接著操作完成任務(wù)，并對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯操作。 挑戰(zhàn)四：覺(jué)得白色的網(wǎng)頁(yè)太單調(diào)，請(qǐng)你給網(wǎng)頁(yè)穿上花衣服，讓它看起來(lái)更漂亮。1.引導(dǎo)學(xué)生，可以給網(wǎng)頁(yè)的背景加顏色或圖片。讓學(xué)生讓小組進(jìn)行討論，后操作；教師巡視，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。2. 派代表上臺(tái)操作，教師再對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。1.學(xué)生自己談?wù)劊哼@節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲等等。2.評(píng)選出今天的最佳小編輯，并讓學(xué)生填寫(xiě)評(píng)價(jià)表并上交。教學(xué)反思*學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 五年級(jí)課題9、動(dòng)感網(wǎng)頁(yè)共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1， 了解動(dòng)感網(wǎng)頁(yè)與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。2， 熟練制作DHTML動(dòng)態(tài)效果、滾動(dòng)

30、字幕。3， 能設(shè)置背景音樂(lè)、插入Flash影片重點(diǎn)：制作DHTML動(dòng)態(tài)效果、字幕、設(shè)置背景音樂(lè)、插入Flash影片難點(diǎn)：動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的區(qū)別、“字幕屬性”對(duì)話框的“速度”。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、情境體驗(yàn)、導(dǎo)入新課二、交流討論、理解新知三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究1.展示優(yōu)秀動(dòng)感網(wǎng)站范例，如2.引言：這些網(wǎng)站，通常是運(yùn)用了Flash影片、圖片文字特效等，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作動(dòng)感網(wǎng)頁(yè)吧！3.課件顯示課題：第9課動(dòng)感網(wǎng)頁(yè)。1，布置任務(wù)：四人一組，利用英特網(wǎng)及教師提供的資料，交流討論何為動(dòng)感網(wǎng)頁(yè)，它與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)是否相同，并在英特網(wǎng)上找一兩個(gè)案

31、例支持自己的觀點(diǎn)。2，請(qǐng)個(gè)別小組代表匯報(bào)自己的想法，并把例證展示。4， 點(diǎn)評(píng)學(xué)生代表匯報(bào)，多元評(píng)價(jià)學(xué)生，注重激勵(lì)，糾正偏差之處，補(bǔ)充遺漏之點(diǎn)，概括出動(dòng)感與動(dòng)態(tài)的區(qū)別：動(dòng)感網(wǎng)頁(yè)一般指網(wǎng)頁(yè)元素在視覺(jué)上給人動(dòng)的效果，如飛入、滾動(dòng)等；動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)則采用動(dòng)態(tài)網(wǎng)站技術(shù)生成的網(wǎng)頁(yè)，它可以是純文字的。1，邊演示邊講解制作動(dòng)感網(wǎng)頁(yè)的基本技術(shù)，如應(yīng)用“DHTML效果”工具欄制作字幕、設(shè)置背景音樂(lè)及插入Flash影片等。在講解插入Flash影片后注意引導(dǎo)學(xué)生充分感受網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)的互動(dòng)性。2，布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們參考教材P5053內(nèi)容，上機(jī)實(shí)踐，熟悉動(dòng)感網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。3，巡視全班，個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)照學(xué)生是否能獨(dú)立完成相應(yīng)的探究任務(wù)

32、，必要時(shí)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改四、聯(lián)系鞏固、應(yīng)用遷移五、歸納小結(jié)、梳理知識(shí)1，布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)以小組合作方式，完成教材P54創(chuàng)新活動(dòng)新建一個(gè)介紹班級(jí)動(dòng)態(tài)的網(wǎng)頁(yè)，并使之初具動(dòng)感。2，巡視全班，個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)的情況，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生探究活動(dòng)過(guò)程。3，展示小組代表完成的班級(jí)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，請(qǐng)學(xué)生代表交流自己小組創(chuàng)作過(guò)程。5， 聽(tīng)取學(xué)生代表發(fā)言并引導(dǎo)全班同學(xué)一起評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本活動(dòng)用到的主要知識(shí)點(diǎn)。動(dòng)感只是視覺(jué)效果，不等同于動(dòng)態(tài)。DHTML功能是將選定的網(wǎng)頁(yè)元素設(shè)置為動(dòng)畫(huà)效果，例如，當(dāng)訪問(wèn)者瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，單機(jī)或雙擊某個(gè)網(wǎng)頁(yè)元素，該元素就會(huì)發(fā)生飛出頁(yè)

33、面等動(dòng)畫(huà)效果。FrontPage還將一些常用的功能制作成組件，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者只需在網(wǎng)頁(yè)中插入相應(yīng)的組件，即可實(shí)現(xiàn)字幕、交互式按鈕等動(dòng)態(tài)效果。教學(xué)反思*學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 五年級(jí)課題10、鏈接網(wǎng)頁(yè)共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、了解超鏈接、連接對(duì)象及鏈接目標(biāo)；2、熟悉制作文件超鏈接、郵件超鏈接、書(shū)簽超鏈接及圖片熱點(diǎn)超鏈接。重點(diǎn)：制作文件超鏈接、郵件超鏈接、書(shū)簽超鏈接及圖片熱點(diǎn)超鏈接。難點(diǎn)：“插入超鏈接”對(duì)話框。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改情境體驗(yàn)導(dǎo)入新課交流討論理解新知任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主探究練習(xí)鞏

34、固應(yīng)用遷移1、展示兩個(gè)范例站點(diǎn)，讓學(xué)生感受超鏈接在網(wǎng)站中的重要作用。2、出示課題。1、布置任務(wù)：參考教材，小組交流談?wù)撟约核斫獾某溄?、鏈接?duì)象及鏈接目標(biāo)，并舉出實(shí)例。2、匯報(bào)交流想法，并舉例展示。3、教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1、教師演示并講解超鏈接的創(chuàng)建方法。2、布置任務(wù)：學(xué)生參考教材P5560內(nèi)容，上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)創(chuàng)建不同類(lèi)型的超鏈接。3、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。1、布置任務(wù)：小組合作，完成教材P60創(chuàng)新活動(dòng)中的相應(yīng)任務(wù)。2、教師巡視全班，個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注小組合作探究的學(xué)習(xí)情況。3、展示學(xué)生完成的作品，并請(qǐng)學(xué)生交流超鏈接使用的教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改歸納小結(jié)梳理知識(shí)

35、心得。4、學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課的主要知識(shí)點(diǎn)： 超鏈接的作用 超鏈接的對(duì)象 創(chuàng)建超鏈接的方法教學(xué)反思*學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 五年級(jí)課題11、規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)布局共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、了解網(wǎng)頁(yè)布局的基本概念，認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)布局的基本方法和布局技術(shù)；2、能夠根據(jù)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容運(yùn)用“表格”菜單下的“布局表格和單元格”命令，創(chuàng)建布局表格；3、合理設(shè)置表格布局的屬性，增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的表現(xiàn)效果。重點(diǎn)：運(yùn)用“表格”菜單下的“布局表格和單元格”命令，創(chuàng)建布局表格，設(shè)置表格布局的屬性。難點(diǎn)：根據(jù)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容合理選擇與設(shè)置網(wǎng)頁(yè)布局的樣式。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第

36、周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改對(duì)比作品導(dǎo)入新課開(kāi)闊視野：了解網(wǎng)頁(yè)布局的基本概念任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主探究1、通過(guò)展示用表格布局和未用表格布局的兩張同一主題的網(wǎng)頁(yè)效果圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析，反饋視覺(jué)效果。2、出示課題。1、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位自學(xué)教材P6163的“開(kāi)闊視野”。2、引導(dǎo)學(xué)生反饋，回答問(wèn)題。3、根據(jù)學(xué)生的反饋，教師小結(jié)并板書(shū)： 當(dāng)前比較流行的網(wǎng)頁(yè)寬度有950像素、960像素、980像素和1000像素等。 一個(gè)完整的網(wǎng)頁(yè)，一般由頂部、主體部分中的側(cè)欄和內(nèi)容區(qū)域、底部等組成。 常見(jiàn)的網(wǎng)頁(yè)布局樣式有“同”字型、拐角型和對(duì)稱(chēng)型。1、網(wǎng)頁(yè)布局方法（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶用Word

37、設(shè)計(jì)小板報(bào)時(shí)的一般步驟。（2）介紹并演示紙上布局、軟件布局的效果圖。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改探究活動(dòng)：利用表格布局技術(shù)制作學(xué)校通知網(wǎng)頁(yè)展示與評(píng)價(jià)2、網(wǎng)頁(yè)布局技術(shù)（1）教師邊演示邊講解：利用frontpage表格布局技術(shù)制作學(xué)校通知網(wǎng)頁(yè)，步驟如下： 新建一個(gè)空白網(wǎng)頁(yè)文件 創(chuàng)建布局表格 設(shè)置表格 添加內(nèi)容 預(yù)覽，保存（2）布置任務(wù)：根據(jù)提供的素材，參考教材P6566頁(yè)內(nèi)容，利用表格布局技術(shù)制作學(xué)校通知網(wǎng)頁(yè)。1、引導(dǎo)學(xué)生展示利用表格布局制作的學(xué)校通知網(wǎng)頁(yè)。2、說(shuō)一說(shuō)：（1）在制作過(guò)程中遇到什么困難，是怎樣解決的？（2）本節(jié)課有什么收獲？（3）舉例說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的網(wǎng)頁(yè)布局網(wǎng)

38、站有哪些。3、評(píng)一評(píng)：完成教材P66的活動(dòng)評(píng)價(jià)。4、課后作業(yè)：完成教材P66的創(chuàng)新活動(dòng)。教學(xué)反思*學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 五年級(jí)課題12、設(shè)計(jì)框架網(wǎng)頁(yè)共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、了解框架網(wǎng)頁(yè)的概念，能用“網(wǎng)頁(yè)模板”中的“框架網(wǎng)頁(yè)”創(chuàng)建“標(biāo)題、頁(yè)腳和目錄”型網(wǎng)頁(yè)，對(duì)框架屬性能理解和運(yùn)用。2、能為主框架設(shè)置初始網(wǎng)頁(yè)，為選中對(duì)象設(shè)置連接網(wǎng)頁(yè)，并將該網(wǎng)頁(yè)安排在合適的框架中，理解組織框架中的調(diào)用關(guān)系。3、認(rèn)識(shí)保存框架網(wǎng)頁(yè)與保存一般網(wǎng)頁(yè)的不同之處，會(huì)保存框架網(wǎng)頁(yè)。用FrontPage軟件創(chuàng)建及保存目錄型框架網(wǎng)頁(yè)。為選中對(duì)象設(shè)置連接網(wǎng)頁(yè)，理解組織框架

39、中的調(diào)用關(guān)系。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改一、欣賞作品導(dǎo)入新課二、合作探究，制作“華南虎”專(zhuān)題網(wǎng)1、 展示上節(jié)課制作的學(xué)校通知網(wǎng)頁(yè)作品（說(shuō)明是用表格來(lái)規(guī)劃網(wǎng)頁(yè)的布局）2、 展示“華南虎”專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)作品師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天看到的網(wǎng)頁(yè)有什么特點(diǎn)?肯定學(xué)生的答案，從而引出課題設(shè)計(jì)框架網(wǎng)頁(yè)。（一）教師講解框架網(wǎng)頁(yè)的概念?？蚣芫W(wǎng)頁(yè)是一種網(wǎng)頁(yè)布局技術(shù)。所謂框架，就是它可以將瀏覽器窗口分割成幾個(gè)小區(qū)域，每個(gè)區(qū)域相對(duì)獨(dú)立，可以顯示不同的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，這些區(qū)域就稱(chēng)為框架，具有這種功能的網(wǎng)頁(yè)就叫框架網(wǎng)頁(yè)?？蚣芫W(wǎng)頁(yè)是一種特殊的HTML網(wǎng)頁(yè)。（二）創(chuàng)建框架網(wǎng)頁(yè)（1）師：出示教

40、材P67圖12-1，框架網(wǎng)頁(yè)中相同內(nèi)容的部分都可以獨(dú)立出來(lái)，如圖所示的上框、左框和下框，能為我們減少很多重復(fù)的工作，提高網(wǎng)站建設(shè)的效率，也有利于修改與維護(hù)。（2）師：看了同學(xué)們剛才做練習(xí)的情況，老師將創(chuàng)建框架網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程演示一遍，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看演示。步驟：（1）在FrontPage軟件中打開(kāi)D盤(pán)中的“第12課”文教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改件夾中的“網(wǎng)站案例”。（2）單擊“文件” 新建網(wǎng)頁(yè)框架網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題、頁(yè)腳和目錄確定。出現(xiàn)P69圖12-4所示的框架結(jié)構(gòu)。（解釋每一個(gè)框架中的“新建網(wǎng)頁(yè)”和“設(shè)置初始頁(yè)面”兩個(gè)按鈕。（三）設(shè)置框架屬性（1）右擊框架彈出快捷菜單選擇“框架屬性”

41、，打開(kāi)“框架屬性”對(duì)話框，介紹框架名稱(chēng)、控制框架邊界的大小及是否用滾動(dòng)條。（2）在對(duì)話框中，單擊“框架網(wǎng)頁(yè)”按鈕，打開(kāi)“網(wǎng)頁(yè)屬性”對(duì)話框如P70圖12-6所示，單擊“框架”選項(xiàng)卡，定義“框架間距”和取消“顯示過(guò)框”（3）學(xué)生操作：創(chuàng)建框架網(wǎng)頁(yè)和設(shè)置框架屬性（四）設(shè)定初始頁(yè)面（1）打開(kāi)框架網(wǎng)頁(yè)時(shí)，第一次出現(xiàn)在框架內(nèi)的網(wǎng)頁(yè)叫初始網(wǎng)頁(yè)，如何設(shè)定初始網(wǎng)頁(yè)呢？（2）出示“華南虎”網(wǎng)站的初始網(wǎng)頁(yè)，以小組為單位，設(shè)置初始網(wǎng)頁(yè)。（不懂的同學(xué)，可以看書(shū)P71，可小組內(nèi)討論，也可問(wèn)老師）（3）反饋學(xué)生設(shè)置初始網(wǎng)頁(yè)的情況（五）組織框架間的調(diào)用關(guān)系（1）回顧如何在導(dǎo)航菜單中設(shè)置超鏈接。（2）教師演示并說(shuō)明框架間的調(diào)用

42、關(guān)系完，學(xué)生操作設(shè)置導(dǎo)航菜單中超鏈接。 完成較好的學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)其操作。并讓這些學(xué)生擔(dān)任老師的小助手，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。（六）保存框架網(wǎng)頁(yè)1、單擊常用工具欄中“保存”按鈕，彈出“另存為”對(duì)話框，對(duì)話框的右側(cè)顯示框架的示意圖，框中藍(lán)色的部分即為當(dāng)前要保存的框架。2、在“文件名（N）”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。3、按提示保存框架中的所有網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改三、總結(jié)與評(píng)價(jià)四、拓展延伸師巡視，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（1）結(jié)合實(shí)例進(jìn)行歸納總結(jié)。1.框架網(wǎng)頁(yè)的特點(diǎn)2.制作框架網(wǎng)頁(yè)的大致步驟（2）你對(duì)你這節(jié)課的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？你認(rèn)為這節(jié)課我們班誰(shuí)表現(xiàn)得很出色？有興

43、趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集“2010年上海世博會(huì)”相關(guān)資料。利用收集到的資料，用框架網(wǎng)頁(yè)制作一個(gè)介紹“2010年上海世博會(huì)”的網(wǎng)站。教學(xué)反思*學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 五年級(jí)課題第13課 設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)站共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容利用網(wǎng)站模板創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)站教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1.了解個(gè)人網(wǎng)站的基本特點(diǎn)，掌握規(guī)劃個(gè)人網(wǎng)站的方法。2.能夠利用網(wǎng)站模板創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)站，正確理解與認(rèn)識(shí)個(gè)人站點(diǎn)模板的結(jié)構(gòu)。3.在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。重點(diǎn)：了解個(gè)人網(wǎng)站的基本特點(diǎn)，能夠利用網(wǎng)站模板創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)站。難點(diǎn)：正確理解與認(rèn)識(shí)個(gè)人網(wǎng)站模板的結(jié)構(gòu)。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第

44、 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改欣賞作品，導(dǎo)入新課（5分鐘）新建個(gè)人網(wǎng)站（3分鐘）1.展示教材中提供的“陽(yáng)光男孩”、“吳暉的世界”個(gè)人網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：（1）網(wǎng)站的主題是什么？（2）網(wǎng)站從哪幾個(gè)方面體現(xiàn)主題？2.根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：（1）以介紹自己或以個(gè)人信息為中心的網(wǎng)站。（2）陽(yáng)光男孩：自我介紹、優(yōu)秀作文、美麗的圖畫(huà)、與我聯(lián)系。 吳暉的世界：主頁(yè)、關(guān)于我、興趣、收藏夾、作品集、反饋。3.出示課題：第13課設(shè)計(jì)個(gè)人網(wǎng)站4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P73-74的開(kāi)闊視野，并思考：網(wǎng)站建設(shè)需要做好哪些準(zhǔn)備？5.引導(dǎo)學(xué)生反饋。1.教師演示新建個(gè)人網(wǎng)站的步驟：新建網(wǎng)站個(gè)人網(wǎng)站確定

45、。2.出示教參P75圖13-5，介紹個(gè)人網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)：主頁(yè)下面有5個(gè)子頁(yè)，分別是自序、興趣、收藏夾、圖片庫(kù)、反饋。1.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，自主探究修改網(wǎng)頁(yè)主頁(yè)的標(biāo)題、更換圖片、修改網(wǎng)頁(yè)文字內(nèi)容的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生反饋。教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改修改完善（7分鐘）布置任務(wù)（10分鐘）整理、美化、預(yù)覽、保存網(wǎng)頁(yè)（7分鐘）總結(jié)與評(píng)價(jià)（8分鐘）3.根據(jù)學(xué)生的反饋演示并小結(jié)如下：（1）修改網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題：雙擊網(wǎng)頁(yè)上方的長(zhǎng)方形橫幅，在彈出的“網(wǎng)頁(yè)橫幅屬性”對(duì)話框中輸入“吳暉的世界”，單擊“確定”按鈕，保存。（2）更換圖片：在“設(shè)計(jì)”視圖下，雙擊圖片，打開(kāi)“圖片屬性”對(duì)話框，在“常規(guī)”選

46、項(xiàng)卡中，單擊圖片后面的“瀏覽”按鈕，更換圖片，單擊“確定”按鈕，保存。（3）修改文字內(nèi)容：刪除網(wǎng)頁(yè)中不要的文字，替換成自己想要的內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎椞幚怼?.創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)站，根據(jù)自己的需要對(duì)網(wǎng)頁(yè)的主頁(yè)及其它的子頁(yè)進(jìn)行修改完善。2.求助方式：（1）閱讀教材P74-77。（2）小組內(nèi)與同學(xué)討論。（3）舉手問(wèn)老師。3.播放背景音樂(lè)。1.教師演示修飾美化網(wǎng)頁(yè)：格式主題選擇合適的主題。2.預(yù)覽，保存。3.布置任務(wù)：根據(jù)自己個(gè)人網(wǎng)站的特點(diǎn)，選擇合適的主題修飾站點(diǎn)內(nèi)所有的網(wǎng)頁(yè)文件。4.根據(jù)自己設(shè)計(jì)的個(gè)人網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)，填寫(xiě)教材P78的個(gè)人網(wǎng)站規(guī)劃表。1.展示個(gè)人設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)、個(gè)人網(wǎng)站的規(guī)劃表，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：（1

47、）個(gè)人網(wǎng)站的名稱(chēng)是什么？主要欄目有哪些？（2）簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)建設(shè)個(gè)人網(wǎng)站的一班流程。（3）在制作過(guò)程中遇到什么困難，是怎么解決的？（4）這節(jié)課有什么收獲？2.評(píng)一評(píng)：完成教材P78的活動(dòng)評(píng)價(jià)。3.教師小結(jié)：今天這節(jié)課，通過(guò)對(duì)個(gè)人網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改作，了解Frontpage網(wǎng)頁(yè)制作中個(gè)人網(wǎng)站模板的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用，感受Frontpage網(wǎng)頁(yè)制作的強(qiáng)大功能，同學(xué)們?nèi)蝿?wù)完成得很出色，希望同學(xué)們大膽地運(yùn)用所學(xué)的制作技術(shù)，設(shè)計(jì)出更多精美的網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)反思*學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 五年級(jí)課題14、設(shè)計(jì)班級(jí)網(wǎng)站共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目

48、標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、了解班級(jí)網(wǎng)站的組成結(jié)構(gòu)及其作用。2、能綜合利用前面所學(xué)知識(shí)創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)站。3、培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn): 了解班級(jí)網(wǎng)站的組成結(jié)構(gòu)及其作用教學(xué)難點(diǎn):綜合利用前面所學(xué)知識(shí)創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)站教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改欣賞作品，導(dǎo)人新課(3分鐘)開(kāi)闊視野：認(rèn)識(shí)班級(jí)網(wǎng)站(5分鐘)1展示教材P79中提供的班級(jí)網(wǎng)站樣例，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題： (1)網(wǎng)站的主題是什么? (2)網(wǎng)站從哪些方面來(lái)介紹和宣傳自己班級(jí)(班級(jí)網(wǎng)站由哪些欄目組成)? (3)網(wǎng)站中最吸引你的是什么? 2根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：班級(jí)網(wǎng)站是一個(gè)班級(jí)與外界交流的重要窗口，也

49、是本班同學(xué)相互聯(lián)系、交流的平臺(tái)，同時(shí)，也是同學(xué)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。 3出示課題：第14課設(shè)計(jì)班級(jí)網(wǎng)站。 1引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8081的“開(kāi)闊視野”并思考：班級(jí)網(wǎng)站常見(jiàn)的欄目有哪些?有什么作用? 2引導(dǎo)學(xué)生反饋。 3根據(jù)學(xué)生的反饋小結(jié)如下：班級(jí)網(wǎng)站是同學(xué)們展示、交流的平臺(tái)，是構(gòu)筑友誼的紐帶，是反映本班級(jí)同學(xué)精神面貌的窗口。常見(jiàn)的欄目有：班級(jí)概況、班級(jí)動(dòng)態(tài)、班級(jí)成員、班級(jí)相冊(cè)、學(xué)習(xí)園地、班級(jí)論壇探究活動(dòng)：設(shè)計(jì)制作班級(jí)網(wǎng)站(7分鐘) 1出示教材P81圖142“海西小學(xué)五年級(jí)(6)班”班級(jí)網(wǎng)站頁(yè)面，引導(dǎo)學(xué)生思考： (1)網(wǎng)站從哪幾個(gè)方面介紹自己的班級(jí)? (2)想一想：以小組為單位，構(gòu)思自己將要設(shè)計(jì)的班

50、級(jí)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)。 2引導(dǎo)學(xué)生反饋。 3教師引導(dǎo)并演示教材P8182設(shè)計(jì)制作班級(jí)網(wǎng)站的步驟： (1)新建網(wǎng)站：?jiǎn)?dòng)FrontPage軟件，單擊工具欄中的“新建”下拉菜單中的“網(wǎng)站”，選擇“由一個(gè)網(wǎng)頁(yè)組成的網(wǎng)站”模板。 (2)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)布局：雙擊網(wǎng)站文件夾中的教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改布置任務(wù)(20分鐘)展示與評(píng)價(jià)(5分鐘)“indexhtm”文件，選擇“表格布局”，首先插入一個(gè)“標(biāo)題、頁(yè)腳和三列”布局表格。 (3)制作網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題與導(dǎo)航：引導(dǎo)學(xué)生回憶插入圖片素材的方法和插入表格及設(shè)置表格屬性的方法，并示范。 (4)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)中部及頁(yè)腳：引導(dǎo)學(xué)生回憶在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片素材和輸入文字并

51、進(jìn)行格式設(shè)置、插入水平線的方法。 (5)應(yīng)用主題：回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用主題的方法。 4注意事項(xiàng)：這只是一張班級(jí)網(wǎng)站的首頁(yè)，可以用同樣的方法，制作其他網(wǎng)頁(yè)，再做好站內(nèi)的所有超鏈接，形成一個(gè)完整的班級(jí)網(wǎng)站。 1教材P84的創(chuàng)新活動(dòng)：以小組為單位，設(shè)計(jì)制作一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站。作品要求如下： (1)至少包括班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)成員、學(xué)習(xí)園地、任課老師等內(nèi)容。 (2)合理使用圖片、動(dòng)畫(huà)等媒體信息。 (3)色彩搭配、版面布局給人舒服清爽的感覺(jué)。 (4)所有超鏈接能正常使用。 (5)引用他人資料需要注明出處。 2求助方式： 閱讀教材P8184。 小組內(nèi)與同學(xué)討論。 舉手問(wèn)老師。 3播放背景音樂(lè)。 1展示設(shè)計(jì)制作的班級(jí)網(wǎng)

52、站，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)： (1)網(wǎng)站的主要欄目有哪些? (2)你最喜歡的是哪一塊內(nèi)容，為什么? (3)在制作過(guò)程中遇到什么困難，是怎樣解決的? (4)這節(jié)課有什么收獲? 2評(píng)一評(píng)：完成教材P84的活動(dòng)評(píng)價(jià)。 3教師小結(jié)：今天這節(jié)課，通過(guò)對(duì)班級(jí)網(wǎng)站的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與制作，深入了解了綜合運(yùn)用FrontPage網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)，感受FrontPage網(wǎng)頁(yè)制作的強(qiáng)大功能，同學(xué)們?nèi)蝿?wù)完成得較好，希望同學(xué)們大膽地運(yùn)用所學(xué)的制作技術(shù)，設(shè)計(jì)出更多精美的網(wǎng)頁(yè)。 4課后作業(yè)：繼續(xù)完成班級(jí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作。感受FrontPage網(wǎng)頁(yè)制作的強(qiáng)大功能，同學(xué)們?nèi)蝿?wù)完成得較好，希望同學(xué)們大膽地運(yùn)用所學(xué)的制作技術(shù)，設(shè)計(jì)出更多精美的網(wǎng)頁(yè)

53、。教學(xué)反思*學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者： 學(xué)科信息技術(shù) 五年級(jí)課題第15課時(shí) 評(píng)價(jià)網(wǎng)頁(yè)共 1 課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教 學(xué)目 標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵1、 了解網(wǎng)頁(yè)的類(lèi)型。2、 認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)評(píng)價(jià)的多種方法。3、 培養(yǎng)沉重審美能力、評(píng)價(jià)能力、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：網(wǎng)頁(yè)的類(lèi)型及網(wǎng)頁(yè)評(píng)價(jià)的多種方法。教學(xué)具準(zhǔn)備授課時(shí)間： 第 周教學(xué)流程教 與 學(xué) 的 雙 邊 活 動(dòng)個(gè) 人 添 改欣賞作品，導(dǎo)入新課（3分鐘）二、新授1、 展示學(xué)生設(shè)計(jì)的班級(jí)網(wǎng)站，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（1） 對(duì)設(shè)計(jì)的班級(jí)網(wǎng)站的整體印象是什么？（2） 最喜歡的版面是什么？有什么不足之處？（3） 在什么地方還需要改進(jìn)？2、 根據(jù)學(xué)生的反饋教師小結(jié)如下：評(píng)價(jià)反饋是網(wǎng)站建設(shè)流程中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，網(wǎng)站建設(shè)者要具有不斷改進(jìn)，要具有敢于自我否定的勇氣，追求盡善盡美的品質(zhì)。3、 出示課題:第15課評(píng)價(jià)網(wǎng)頁(yè)1、 布置學(xué)生閱讀教材P8586的“開(kāi)闊視野”（1） 想一想：網(wǎng)頁(yè)的類(lèi)型有哪些？你是怎么區(qū)分？（2） 做一做：打開(kāi)下面兩個(gè)網(wǎng)址，引導(dǎo)學(xué)生判斷是屬于動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)還是靜