《五年級上冊音樂教案 第五單元《威廉?退爾》序曲（片段）人教新課標（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊音樂教案 第五單元《威廉?退爾》序曲（片段）人教新課標（2014秋）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、威廉退爾序曲（片段）教學(xué)設(shè)計（欣賞課） 一、作品分析 威廉退爾是德國偉大的詩人和戲劇作家席勒的最后一部重要劇作，這部作品以十三世紀瑞士農(nóng)民團結(jié)起來反抗奧地利暴政的故事為題材，歌頌了瑞士人民反抗異族壓迫、爭取民族獨立的英勇斗爭精神。羅西尼的歌劇威廉退爾即是根據(jù)這部作品而寫，為意大利作曲家羅西尼的代表作，體現(xiàn)了其藝術(shù)的最高峰。劇序曲比歌劇本身更為有名，是音樂會上經(jīng)常演出的節(jié)目之一，全曲描繪阿爾卑斯山下瑞士的自然環(huán)境，和瑞士革命志士慷慨激昂視死如歸的進軍。曲中旋律優(yōu)美、 節(jié)奏活潑宛如一首交響詩 。這首序曲共分四個樂章，連續(xù)演奏，因此也是較罕見的分樂章歌劇序曲。本單元選取的片段是威廉退爾序曲的第四部分

2、。音樂在嘹亮的號角合奏中開始：它象征著人民的起義。起義隊伍的聲勢愈來愈大，號角聲變成了一首熱烈而雄偉的進行曲。它仿佛是千軍萬馬奔騰的步伐。這充滿了巨大熱情的音調(diào)，伴隨著英勇剛強的節(jié)奏，是瑞士人民起義軍的真實寫照，也預(yù)示著人民戰(zhàn)爭的勝利，體現(xiàn)了作者對瑞士人民反抗外族統(tǒng)治的熱情歌頌。二、教學(xué)目標1.感受樂曲的英雄氣概以及瑞士人民英勇剛毅的性格。2.能夠感受到進行曲的風(fēng)格及力度的變化。3.能夠隨音樂慢速演唱A主題旋律。三、教學(xué)重點及教學(xué)難點教學(xué)重點：能夠感受到進行的風(fēng)格及音樂的力度變化。教學(xué)難點：對于A、B、C主題的記憶與分辨。四、教學(xué)過程（一）了解作品背景1.觀看視頻，了解序曲。 （1）播放視頻片

3、段，了解序曲。教師播放威廉退爾序曲的演奏片段，并提問：同學(xué)們你們對這段旋律熟悉嗎？有的同學(xué)可能在一些影視劇中，聽過這段音樂。但不清楚它的出處。（2）教師介紹：這段旋律出自威廉退爾歌劇序曲中的一個片段。威廉退爾威廉退爾故事中的人物， 歌頌了瑞士人民反抗異族壓迫、爭取民族獨立的英勇斗爭精神。2.了解作曲家羅西尼教師介紹：這部作品是由意大利作曲家羅西尼根據(jù)德國作家席勒的同名詩劇寫成的歌劇威廉退爾也是浪漫派歌劇名作，此劇的序曲(共四樂章)是音樂會上經(jīng)常被獨立演出的器樂名曲。（二）分段聆聽第一部分1.欣賞引子部分（1）請欣賞作品的引子，這段音樂是由什么樂器主奏的？它讓你聯(lián)想到什么？教師語言：小號吹出雄壯

4、的軍號聲，像是向瑞士人民發(fā)出的進軍號召。起義的隊伍聲勢越來越大，號角聲變成了一首熱烈而雄壯的進行曲。（2）再次聆聽引子音樂，邊聆聽邊觀察曲譜都出現(xiàn)了哪些音符？教師語言：同學(xué)們，觀察到了嗎？這段旋律僅僅出現(xiàn)了135三個音符，卻將號召人們進軍的聲勢，展現(xiàn)的淋漓盡致。2.欣賞第一部分音樂（1）欣賞A主題 你感受到什么樣的步伐和音調(diào)？力度是怎樣的？教師語言：感覺像是千軍萬馬正在奔騰前進，這里的力度是PP。 再聽音樂，并用0拍這條節(jié)奏（拍腿），配合音樂再次聆聽。 隨音樂慢速演唱A主題旋律。（2）欣賞B主題與A主題相比，這一主題的力度有什么變化？教師語言：相比A主題，B主題力度變成f。0請你用 節(jié)奏（拍手

5、），隨音樂拍一拍。（3）欣賞C主題聽音樂，畫旋律線。此段音樂的力度有什么變化？教師語言：這段音樂的旋律是逐漸變?nèi)?。?）完整聆聽第一部分，A主題在腿部拍節(jié)奏，B主題手拍節(jié)奏，C主題畫旋律線。（三）聆聽第二、三部分及尾聲（1）此段音樂的主奏樂器為木管樂器，其他聲部用小提琴演奏華彩。讓我們一起欣賞這部分音樂。（2）讓我們再來聆聽音樂的第三部分，仔細有沒有出現(xiàn)熟悉的旋律。教師語言：這里再次出現(xiàn)A、B、C三個主題，只是發(fā)生了位置的變化。（3）音樂進入到尾聲，讓我們一起來感受一下戰(zhàn)場上乘勝追擊，取得勝利后的歡呼和喜悅。（4）完整欣賞威廉退爾序曲片段。（四）課堂小結(jié)今天，我們欣賞這部作品威廉退爾序曲中的片段，整首序曲中還有一些大家熟悉的旋律，同學(xué)們可以在課下聽一聽。如果感興趣，也可以去了解一下威廉退爾故事和歌劇，相信你會有更多的收獲。