《二年級數(shù)學下冊教案 - 用7.8的乘法口訣求商 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學下冊教案 - 用7.8的乘法口訣求商 人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 用7.8的乘法口訣求商（例1） 備課時間 3.7 主備人 許文軍 課時 1課時 課型 新授 授課時間 教材分析 本節(jié)課的內(nèi)容是人教版二年級下冊第二單元課本P38頁例1，本節(jié)課是學生學習了表內(nèi)乘法口訣和除法的初步認識的基礎(chǔ)上進行教學的。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學生學生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商，通過比較分析的思維過程，使學生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便并掌握用7.8的乘法口訣求商。 學情分析 在本節(jié)課之前學生已經(jīng)學習了表內(nèi)乘法和除法的初步認識，對乘法和除法的關(guān)系有一定程度的感性認識，本節(jié)課采用了動手操作獲取知識的方式，學生在之前的

2、學習過程中已經(jīng)經(jīng)歷過并且取得了較好的效果。因此，主要本節(jié)課的教學是讓學生學生在動手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商，通過比較分析的思維過程，使學生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便并掌握用7.8的乘法口訣求商。 教學目標 1.? 通過對問題情境的探索，使學生得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，感受到用口訣求商的簡便；掌握用7.8的乘法口訣求商。 2.? 培養(yǎng)學生的初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達能力。 教學 重難點 重點：理解用乘法口訣求商的道理，掌握用乘法口訣求商的方法。 難點：理解用乘法口訣求商的算理。 教學準備 課件 課 時 1課時

3、 教學過程 教師活動 學生活動 效果期待與 教學達成 出示學習目標 1.學會用7.8的乘法口訣求商,了解用乘法口訣求商的簡便性,體會除法與生活的密切聯(lián)系。 2.能比較熟練地運用乘法口訣求商，會運用乘法或除法解決一些簡單的實際問題。 一、 出示情景圖導入（課件出示） 學生齊讀 即調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，也可以喚醒學生學習數(shù)學的興趣。 六 · 一”兒童節(jié)快到了，同學們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導下精心地布置著教室。讓我們一起來看看他們正在做什么準備吧！ 你們從圖中獲得了那些信息？ 根據(jù)這些信息，你們能提出

4、哪些問題？ 真了不起，大家收集了這么多信息，下面我們一起來解決其中的一些問題。（板書用7，8的乘法口訣求商） 二、學習新課 （課件出示教材第38頁例1主題圖） 二（1）班的小朋友做了很多面鮮紅的小旗子，并按照圖中的方式進行排列，同學們可以從圖中得出那些信息？ 同學們用乘法口訣，可以快速得出答案嗎？ 板書：7x8=56（面) 同學們真棒！輕松解決了一共有多少旗子的問題。那么有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面？可以怎樣列式？ 板書：56÷8=（ ） 討論：怎樣計算？ 板書：七八五十六，商是7。 如果掛成7行呢？平均每行幾面？ 板書：56÷7

5、=（ ）應該想哪句口訣呢？ 從上面的計算，你們可以得出什么結(jié)論呢？ 同學們真聰明不僅會算，還會總結(jié)經(jīng)驗！ 學生仔細觀察 他們在做小旗子，有的學生再折星星，有的學生再準備氣球，氣氛很熱鬧。 1. 教室里有三組小朋友再布置教室，第一組再做旗子，第二組小朋友在做五角星，第三組小朋友帶來彩球。 2. 第一組做了許多小旗子，要掛在教室里。 3. 第二組做了49顆五角星，平均分飛7個小組。 4. 第三組小朋友帶來了27個彩球，每9個白一行。 問題1：共有多少面旗子，掛成幾行，平均每行掛幾面？ 問題2:有49顆五角星，平均分飛7個小組，每個小組得到幾顆五角星？ 問題

6、3：27個彩球，每9個白一行，可以擺幾行？ 分組討論、交流，指名學生回答。。 學生發(fā)表自己的看法。 方法一可以一面一面地數(shù)，數(shù)出小旗子共有56面。 方法二有8行小旗子，每行7面，可以利用乘法進行計算。 七八五十六，共有56面小旗子。 學生可以交流后舉手回答 七八五十六，商是7。 學生可以獨立思考寫在練習本上，舉手回答 七八五十六，商是8。 用一句口訣可以解決3個算式，一個乘法算式和兩個除法算式。 讓學生經(jīng)歷提取數(shù)學信息的過程。 通過相互交流、啟發(fā)達到共同發(fā)展的

7、效果。 讓學生在感受用乘法口訣求商的過程中逐漸加深對計算方法的理解。 從部分到整體管擦 從整體到部分觀察 三、鞏固練習 1.課本第38頁做一做1.2題。 （1）要求學生利用口訣獨立解決，并想想這些題目有什么特點。教師巡視指導。 （2）交流匯報。 自己獨立完成，并說出用哪句口訣來求商。 先獨立思考，回答老師提出的問題。 多樣化的練習，既鞏固了求商的方法，也促進了學生運算能力的形成。 課堂 小結(jié) 1.你收獲了哪些知識？ 2.我們知道了除法的計算方法，發(fā)現(xiàn)可以用乘法口訣來求商。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。 學生 作業(yè) 1. 練習四第8題 2. 背口訣 板書 設(shè)計 用7.8的乘法口訣求商 七八五十六 乘法算式7×8＝56和除法算式56÷7＝8 56÷8=7 課堂檢測 2、? 引導學生完成練習八第3題。 學生認真觀察題意，然后獨立完成。 整改措施與反思