《三年級下冊英語教案-Unit 4 Where is my car？ 第2課時_ 人教（PEP）（2014秋） (1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級下冊英語教案-Unit 4 Where is my car？ 第2課時_ 人教（PEP）（2014秋） (1)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二課時? 教學目標 1.能夠聽、說、認讀單詞in, on, under, desk, chair。 2.能聽懂指令并根據(jù)指令做出相應的動作。 3.培養(yǎng)學生正確放置物品的生活習慣。 教學重點 1.能夠聽、說、認讀單詞in, on, under, desk, chair。 2.掌握介詞短語的構成:介詞+物主代詞/定冠詞the+名詞。 教學難點 on, in, under的正確運用。 教學準備 教師:與本課時相關的錄音、 課件、文具、玩具熊和一個小盒子。 學生:課本。 教學方法 1.直觀教學法 教師利用一個小盒子和一塊橡皮展示:on, in和under,讓同學知道它

2、們的含義,并讓學生把自己的學習用品跟著教師一起放好:in the desk, in the bag, in the pencil box等,和同學一起學習介詞及介詞短語。 2.游戲教學法 教師播放Let's do 部分的音樂,和同學一起做,讓同學在游戲中體會英語的樂趣。 教學過程 Step 1: Warm-up 1.播放歌曲The cat is from the UK的錄音,讓全班同學邊拍手邊唱歌曲,活躍課堂氣氛。 2.師生利用文具進行句型練習:Where is my pencil/ruler/…? It's in/on/under… Step 2: Presentation

3、1.課件出現(xiàn)Zip, this is Zip. He is careless.教師說:他是一個粗心的孩子,他在找什么呢?屏幕出現(xiàn)Where is the ruler?教師領讀。然后呈現(xiàn)兩個問題: a. where在哪個句子中出現(xiàn)過? b. 說說Where is the ruler?的意思。 2.屏幕呈現(xiàn)書桌和椅子的圖片,利用聽音找單詞和教師分解讀音學生自主拼讀的方法學習這兩個單詞。 3.找東西時我們需要知道位置,呈現(xiàn)on, in, under三個詞,教師寫在黑板上。教師領讀幾遍單詞。 4.出示掛圖,學生觀察掛圖上的內容,用介詞on, in, under和同桌進行對話,描述掛圖中物體的

4、位置。 5.教師拿出一支鉛筆,問:Where is my pencil?接著把鉛筆放在自己的頭上說:It's on my head. 學生小組內做游戲:一名學生將自己的一種文具分別放在自己的桌子上、椅子下、鉛筆盒里,其他同學就文具的位置進行對話。如A:Where is the crayon? B: It's on the desk. … Step 3: Practice 打開課本大家還能看到什么?說說它們的位置。(小組合作) —Where is Zip? —It's　　　　 　　　　　　.? —Where is the bag? —It's　　　　 　　　　　　　.? —Wh

5、ere is the pencil box? —It's　　　　 　　　　　　　.? —Where is the blue bird? —It's　　　　 the cage(籠子).? —Where is the brown bird? —It's　　　　 the cage(籠子).? —Where is the yellow bird? —It's　　　　 the cage(籠子). ? · Step 4: Consolidation Let's do 1.教師拿出玩具熊,說:Put the bear on the head.邊說邊將玩具熊放到自己的頭上。Put the

6、bear in the desk.邊說邊把玩具熊放到書桌里。 2.播放本部分的錄音,學生邊聽邊做相應的動作。 3.請四名同學分別讀句子,其他同學做相應的 動作。 4.教師隨意讀句子,全體學生做相應的動作。師生共同總結本課時所學的重點。 Step 5: Sum-up 師生一起回顧本課時所學內容: 1.單詞:on, in, under, desk, chair 2.短語:under your chair, on your chair, in your desk, under your desk Step 6: Homework 1.聽課文錄音,熟記單詞。 2.用所學的介詞寫出

7、5個不同的介詞短語。 板書設計 與本課相關的語法點及可選用的習題 1.含有on的一些短語 on time 按時 on the wall 在墻上 go on 繼續(xù) on the right 在右邊 put on 穿上 on foot 步行 教學反思 本節(jié)課的教學重點就是掌握in, on, under, desk, chair這幾個單詞。在教授新課時,我主要是讓學生們幫助Zip找東西來引出本課的單詞。然后通過擴展讓學生進行小組合作,讓大家打開課本根據(jù)看到的東西說說它們的位置。最后用Let's do鞏固復習本課的單詞。Let's do不僅動口,還讓學生動手(即做動作),從而加深了他們的印象。但是,這一部分在完成的過程中不是很理想,主要原因在于學生只是說,沒有結合動作,如果將動作和語言一起運用,效果可能會更好。本節(jié)課的教學過程是在分層遞進中一步一步完成的,由于學生膽小,課堂上的效果和預想的還存在一定的差距,導致所學內容在練習的過程中使用得不夠充分,學生做得還不夠到位。