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1、溝通，從心開始班會活動策劃單位：廣州市西關實驗小學 作者：莊迎芳 電話： 81886854-814通訊地址：光復中路解元里22號郵政編碼：510140l 活動目標（一）情感與態(tài)度：1對溝通產生積極健康的情感體驗。2體會父母對自己的期待，正確對待父母教育。（二）知識與技能：1、 了解影響溝通的原因，學會體諒父母。 2、 學會溝通的方法。（三）行為與習慣：1、 在家庭矛盾發(fā)生后會運用適當?shù)姆椒▉斫鉀Q矛盾。2、 學會與父母溝通，形成主動溝通的習慣。l 活動引導預案活動環(huán)節(jié)教師活動預設學生活動預設設計意圖愛的浸潤1（播放學生照片）導入語：小時候的我們把父母看作一棵強壯的大樹，因為我們總是希望它為我們遮

2、風擋雨；我們曾經(jīng)也是親密無間無話不談的伙伴（播放學生與家長的合照，配樂）長大了，父母成為了一條河，而我們卻總想趟過這條河，因為我們看到對岸的風景是那么的誘人。漸漸地，我們與父母之間的交流越來越少，溝通越來越少。我們和父母之間好像沒有往日親密了，有的關系還變得越來越緊張。欣賞與家長的合照。回憶小時候與父母親密無間的情景。把情感渲染給學生，讓他們初感對立與溝通。愛的困惑1、 播放片段1：兒子在博客網(wǎng)站的征文比賽中獲了獎，可在參加完兒子的頒獎禮后，母親卻責罵兒子不務正業(yè)，沒有好好學習。兒子聽了有些失落和不解。）2、 引出對立與溝通的話題。3、 播放片段2，了解對立產生的后果。（片段2：父母責怪兒子，

3、兒子急于爭辯卻找不到插嘴的機會。父親對兒子不上學表示憤怒，父子倆發(fā)生爭執(zhí)。）4盡訴心中情：說說自己生活中與父母相處的矛盾。（引導學生思考：自己的種種感受父母是否知情；是否想過父母這么做的原因。）1、 學生觀看片段。2、 猜想故事結局。引出“對立”和“溝通”學生討論，發(fā)表意見。學生發(fā)言，盡情傾訴自己的煩惱。在傾訴中發(fā)現(xiàn)矛盾產生的原因。通過生活中的片段，讓學生形象地看到現(xiàn)實生活中的對立與溝通，意識到對立造成的不良后果，從而引發(fā)學生主動溝通的欲望。愛的反思1、 我們與父母親是最親密的人，為什么我們之間會有這么多的不知道？2、 我們是否了解父母？3、 拆開與父母同做的測試表，從中發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣想

4、的？ 4老師以母親的身份現(xiàn)身剖析父母的內心世界：莊老師也是一個母親，養(yǎng)兒100常憂99，想知道父母的感受嗎？那感覺就像在放風箏，而你們就像那美麗的風箏。拿著風箏，我怕因為沒能和孩子的爸爸配合好，風箏飛不起來。風箏終于飛起來了，我又怕風箏飛得不夠別人的高，看不夠遠。等風箏飛得高了，我又害怕那細細的絲線是否能經(jīng)得起風浪，會不會斷開，離開我的視線，消失得無影無蹤了。因為太多太多的擔心，所以我們會不停地嘮叨，不停地提出要求。因為所有的父母都不想失去自己的孩子和他們的心。孩子們，你們能理解嗎？6了解了父母，“對立”還是“溝通”？你會如何選擇？ 7溝通有什么好處？（小結板書：化解矛盾，消除煩惱，平等相待）

5、反思矛盾產生的原因：缺乏溝通，缺乏相互之間的了解。將自己做的調查表與父母做的進行對比。觀看片段，了解父母工作中的壓力并尋找壓力的根源。思考溝通的好處。明確學習目標。溝通是雙方的，讓學生傾訴的同時反思自己，了解父母，感受溝通的必要性。課堂中，不可能興師動眾地將家長請來，已為人母的教師現(xiàn)身說法不失為感動學生，啟迪思考的好方法。愛的行動一找方法。1、 課前了解中物色平時與家長成功溝通的例子，請學生代表介紹自己與家長的溝通經(jīng)歷。2、 從這位同學的介紹中，你是否學到了溝通妙招？3、 除了這些溝通的妙招，你還知道哪些溝通的妙招呢？（看書）4、 引導學生找出溝通方法的同時，注重以談話的方式引導學生溝通方法的

6、運用。5、 小結：善于找出溝通的方法等于向成功溝通邁出了一大步。二用方法。老師有點擔心，雖然你們渾身是招，可在矛盾產生時能使得出來嗎？1. 出示通過課前調查發(fā)現(xiàn)的兩種較為普篇的溝通難題：a父母嚴格監(jiān)控孩子的交友范圍。b父母禁止學生看漫畫。2. 不知道生活中你們自己的難題能否用溝通方法解決。（有意識地讓“盡訴心中情”環(huán)節(jié)中矛盾較為尖銳的孩子說說自己如何解決與父母的溝通難題。）3. 學生代表說出自己與父母的溝通經(jīng)歷。 其它學生從中學習溝通技巧。 通過小組討論，尋找溝通的方法。 將溝通方法進行歸納板書。以小組為單位，通過口述表演或其它方式解決溝通難題。溝通方法的習得是本課重點，把溝通的方法通過成功案

7、例呈現(xiàn)，讓學生自己歸納，加強教育效果。溝通方法只有在現(xiàn)實的案例中才能真切地感受其價值。愛的升華1.讀家長的信。2.總結：原來，溝通要從心開始，產生矛盾時的片刻沉默，矛盾產生后的一兩句樸實的話語，一個電話，又或者是一段留言，一封短信都是心靈溝通的開始。家是我們出生和成長的地方，我們也應該為家庭的和諧貢獻一分力。從今天起，讓我們手牽著手，讓我們用溝通拉近彼此的心，讓我們通過溝通彼此依賴著也幸福著。（播放孩子與家人的親密照片，再配與牽手這首歌曲結束課堂。）板書：對立 ？ 溝通加深誤會 化解矛盾感情破裂 消除煩惱課前調查表1：（學生完成）你是否了解你的父母？1爸爸和媽媽的生日分別是 。2 爸爸和媽媽喜

8、歡顏色分別是 。3爸爸和媽媽最不喜歡食物分別是 。4最讓爸爸媽媽高興的事 5最讓爸爸媽媽煩心的事 6我最喜歡爸爸媽媽的地方是 7我最不喜歡爸爸媽媽的地方是 8我最讓爸爸媽媽自豪的是 課前調查表2：（家長完成） 爸爸媽媽是這樣想的嗎1爸爸和媽媽的生日分別是 。2 爸爸和媽媽喜歡顏色分別是 。3爸爸和媽媽最不喜歡食物分別是 。4最讓爸爸媽媽高興的事 5最讓爸爸媽媽煩心的事 6爸爸媽媽認為孩子最喜歡自己的地方是 7爸爸媽媽認為孩子最不喜歡自己的地方是 8孩子最讓爸爸媽媽自豪的是 尊敬的家長： 您好，轉眼間孩子已經(jīng)升上六年級了，作為長輩，我們難免有些擔心。因為擔心，我們會盡自己最大的努力教育孩子。但孩

9、子也有自己的想法，學校發(fā)覺，越接近畢業(yè)考，孩子與父母之間的矛盾會越來越明顯。所以我們將和孩子上一節(jié)有關與家長溝通的品德課，希望能得到您的配合。請家長真實地填寫這份表格，在填寫過程中請先向孩子保密，填寫后請用信封封好，（信封可以用紙自制）讓孩子們帶回來。謝謝您的合作！ 西關實驗小學課前調查表3：（學生完成）成長中的新問題課前調查表前言：我們都有一個溫暖的小家，家里有爸爸媽媽我們彼此關愛著，幸福著。然而，隨著年齡的增長，生活中的磕磕碰碰讓我們與父母的心越來越遠了。讓我們敞開心扉，把成長中的新問題記錄下來，共同尋找解決的良方吧。請根據(jù)自己的真實情況，選擇答案，可以多選。1、 我覺得我的父母是屬于（

10、）A明白事理型 B嘮叨型 C暴躁型 D暴力型 E溫和型 F放任型 G其它： （請?zhí)顚懀?在與父母的相處中，我們（ ）產生矛盾。A經(jīng)常 B偶爾 C幾乎沒有 D從來沒有3在與父母的相處中，讓我感到煩惱的是：（ ）A父母常常嘮嘮叨叨的 B父母常常限制我做一些喜歡的事情 C父母常將我和其他同學進行比較 D我找不到話題和父母交流E除了學習成績，父母對我其它方面的能力不關心 F其它： （請詳細填寫）4每次與父母產生矛盾，我常采?。?）方式來解決。A以和父母同樣的音量進行反擊 B把自己關在房間里以示不滿C溜出家門“避難” D低頭認錯，和解E控制情緒，事后再找機會和解 F其它： 5每次產生矛盾后總是（ ）作出讓步。A父母 B我 6我希望父母與我們之間以（ ）方式溝通。