《小學(xué)信息技術(shù)上冊 第9課 填充顏色教學(xué)建議 蘇科版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)信息技術(shù)上冊 第9課 填充顏色教學(xué)建議 蘇科版(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。第9課 填充顏色教學(xué)目的與要求:(1)學(xué)習(xí)選擇合適的填充模式畫圖。(2)掌握設(shè)置前景色和背景色的方法。(3)學(xué)習(xí)“用顏色填充”工具的使用方法。(4)在學(xué)習(xí)兩種不同的方法畫彩色的氣球和太陽的過程中,培養(yǎng)學(xué)生比較分析問題的能力。(5)通過學(xué)習(xí)兩種畫彩色氣球和太陽的方法,感受計(jì)算機(jī)解決問題方法的多樣性,從而進(jìn)一步培養(yǎng)對畫圖程序的興趣。課時安排建議安排1課時。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):“用顏色填充”工具的使用方法。前景色和背景色設(shè)置的方法教材分析與教法建議:1教材的地位與作用在學(xué)習(xí)完“橢圓”工具后,教材沒有繼續(xù)安排方形等工具的學(xué)習(xí)
2、,而是選擇了介紹橢圓的另外兩個填充模式和“用顏色填充”工具。這樣安排的目的主要考慮從學(xué)生的興趣出發(fā),既復(fù)習(xí)了橢圓工具的使用方法,又讓學(xué)生保持對畫圖程序的興趣。教材第一部分,畫氣球、太陽,實(shí)際上是還是使用橢圓工具,所不同就是選擇了第二種和第三種填充模式。對于兩種填充模式,可以通過對比,讓學(xué)生得出它們的不同,即有無邊線。在這個過程中要向?qū)W生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)背景色和前景色的選取的方法。教材第二部分,是介紹“用顏色填充”工具的使用方法,這部分比較簡單,學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握,可以結(jié)合教材中的提示牌,提醒學(xué)生“用顏色填充”工具只能對封閉的圖形進(jìn)行填充。兩部分知識都介紹完后,教師應(yīng)該對這兩種不同的畫彩色圖形的方法進(jìn)行總結(jié),讓學(xué)生知識在需要的時候選擇合適的方法。從總體來說,本課的知識點(diǎn)比較簡單,教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步的熟練掌握兩種不同的畫彩色圖形有方法。2教學(xué)方法指導(dǎo)對于使用橢圓工具的第二種填充模式,教師可以采用講解演示的方法進(jìn)行教學(xué),而第三種填充模式可以讓學(xué)生采用探究學(xué)習(xí)的方法。對于前景色和背景色,教師在教學(xué)過程中,可以適當(dāng)借助多媒體手段進(jìn)行演示,會更清楚的說明問題。