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1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。7的認識教學目標：1. 使學生學會數(shù)數(shù)量是7的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字7，知道7以內數(shù)的順序，會比較7以內數(shù)的大小，掌握7的組成，認識7的序數(shù)含義。2. 初步培養(yǎng)學生的觀察、操作能力。3. 結合主題圖對學生進行愛勞動的教育，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點： 掌握7的組成，正確書寫7。教學難點： 掌握7的組成。教學過程：一、復習引入1. 數(shù)的組成。 老師分別出示： 請一組同學分別回答，其他同學做裁判。2. 數(shù)數(shù)、認數(shù)、讀數(shù)、數(shù)序及比較大小。 全班同學動手擺數(shù)字卡片從0到6，要求邊擺邊讀，擺后手指卡片，從0數(shù)到6，再從

2、6數(shù)到0。老師提問，學生用手勢回答。（1）4的前面是幾？3的后面是幾？（2）和5相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？（3）比4多1的數(shù)是幾？比1少1的數(shù)是幾？（4）比6少1的數(shù)是幾？比6多1的數(shù)呢？通過最后一道題的提問，引出要學習的新數(shù)“7”板書課題：7的認識二、指導探索1. 認識7的含義（1）投影出示教材33頁7的主題圖問：這幅圖畫的是什么？（小女孩在喂雞）你們在家里幫家長做事情嗎？誰來說一說你會做什么？（結合主題圖對學生進行愛勞動的教育）看圖數(shù)一數(shù)，圖上有幾只雞？你是怎么數(shù)的？（引導學生用多種方法數(shù)：先數(shù)公雞，再數(shù)母雞，或先數(shù)黃顏色的，再數(shù)紅顏色的等）學生回答后，老師說明：數(shù)量是7的物體都可以用7來表示

3、。（2）讓學生用學具表示7。學生可以選擇任意的學具，如：7根小棒、7個小圓片、7個圖片等。擺后請幾名同學演示給大家看。（3）結合生活實際舉例。師：你還知道生活中哪些事物可以用7來表示嗎？請你和旁邊的同學說一說。學生舉例，然后請兩、三個同學說一說。2. 了解7以內數(shù)的順序（1）老師在計數(shù)器上撥珠，學生數(shù)數(shù)、回答問題。問：6顆珠子再添上1顆珠子是幾顆珠子？6添上幾是7？7去掉1是幾？7應該排在誰的后面？讓學生拿出直尺看一看。（2）出示直尺圖（不標數(shù)字），指導學生觀察。問：尺子的起點在哪邊？用幾來表示？（板書：0）尺子上面一共有幾段？（帶學生數(shù)一數(shù)）從0到這兒（手指1刻度）是幾段？0的后面寫幾？（板

4、書：1）從0到這兒呢？（是兩段，1的后面寫2）6的后面寫幾？為什么寫7？7里面有幾個一？（3）學生看尺子上的刻度數(shù)數(shù)：從0數(shù)到7，再從7數(shù)到0。問：6的后面是幾？7的前面是幾？和6相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？3. 比較大小出示點子圖1：教材的33頁。問：左邊有幾個點子？（6個）用數(shù)字幾來表示？右邊呢？（7個）板書：6 7問：6和7比，哪個數(shù)大？中間用什么符號連接？板書：問：看到66出示點子圖2：教材的33頁。問：為什么7大于6？4. 教學7的組成（1）讓學生在桌上擺：把7個分成兩堆，有幾種分法？根據(jù)自己分的結果，試著說一說7的組成。（2）小組交流自己的學習成果。（3）全班匯報，共同總結出7的組成。（

5、4）練習7的組成：對口令5. 教學基數(shù)和序數(shù)含義投影出示教材34頁的魚圖指導學生按題目要求分步畫。（1）從左邊起，在第5條魚的上面畫1個。（2）從左邊起，在第7條魚的上面畫2個。補充：把右邊的7條魚圈起來。師：7不僅可以表示7個事物，還可以表示第7個。6. 教學7的寫法師：我們學習了7的很多知識了，那么怎樣才能寫好7呢？你們看7的樣子像什么？演示課件“7的寫法”：鐮刀與7的比較及7的書寫過程。學生在書上練習寫7，老師巡視，進行個別指導。三、總結質疑通過剛才的學習，你知道了什么？還有哪些問題嗎？學生自由發(fā)言。四、鞏固練習 游戲：和小動物交朋友投影出示圖片說位置（一排小動物：小狗、小猴、小熊、大象、松鼠等）學生說出小動物的位置就可以和它交朋友。如：小熊在左起第3個，松鼠在右起第5個。