《2020屆高考語(yǔ)文 作文備考素材 別拿差生不當(dāng)孩子》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考語(yǔ)文 作文備考素材 別拿差生不當(dāng)孩子（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。別拿“差生”不當(dāng)孩子【素材回放】 2020年7月7日，有媒體對(duì)山東樂(lè)陵市某學(xué)校勸退成績(jī)較差學(xué)生事件進(jìn)行了報(bào)道。該校對(duì)初二年級(jí)的近60名學(xué)生統(tǒng)一做出勸退決定，而且這些學(xué)生，大多數(shù)沒(méi)有什么明顯的過(guò)錯(cuò)。該校教師解釋稱：“這些學(xué)生成績(jī)太差，上九年級(jí)也考不上高中，不如復(fù)課或者轉(zhuǎn)學(xué)到其他地方去。這都是根據(jù)學(xué)校幾次考試的成績(jī)來(lái)的?！?該校因違規(guī)勸退成績(jī)較差學(xué)生被媒體曝光，樂(lè)陵市教育局責(zé)令其立即整改，并在全市予以通報(bào)批評(píng)，該學(xué)校董事長(zhǎng)公開道歉?！舅夭慕庾x】該校自以為對(duì)這些“成績(jī)差”的學(xué)生沒(méi)有明說(shuō)“開除”，以為穿上個(gè)“勸”的“護(hù)身

2、服”就能將自己置身“法”外，如此想法是幼稚、可笑的，是一種掩耳盜鈴的自欺欺人。無(wú)論是“勸退”、還是“勸轉(zhuǎn)”，只要將學(xué)生“推出”校門，學(xué)校不僅是違規(guī)，而且是違法。學(xué)校之所以冒違法之大不韙做“勸退”學(xué)生之傻事，無(wú)非是被升學(xué)率迷住了眼睛，被利益沖昏了頭腦。據(jù)悉，該校是一所九年一貫制民辦學(xué)校，高升學(xué)率自然是其招攬學(xué)生的噱頭。在上榜學(xué)生數(shù)不變的情況下，要想提高升學(xué)率，去分母的確不失為一個(gè)高招。不可否認(rèn)，民辦學(xué)校辦學(xué)需要“賺錢”，但學(xué)校賺錢，當(dāng)賺之有道，這個(gè)道就是學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，能把“差生”提升成優(yōu)生的實(shí)力，而不是靠耍去分母提高升學(xué)率的“勸退”小把戲。說(shuō)到底，江山國(guó)際學(xué)?！皠裢瞬钌钡淖龇?，是一種辦學(xué)方向

3、的迷失，辦學(xué)良心的丟失。這種為了賺錢而不惜鋌而走險(xiǎn)的做法，不但是在自毀門面，更是國(guó)家法律所不容許的?！具m用話題】良心的扭曲 成績(jī)不代表一切！ 每個(gè)學(xué)生的花期不一樣！不能世俗功利，更不能把學(xué)生的升學(xué)率當(dāng)成了稀缺優(yōu)質(zhì)資源的法寶“勸退差生”行為不僅與教育的初衷背道而馳，更涉嫌違法盈利性的企業(yè)還要講社會(huì)責(zé)任，塑造人類靈魂的校園怎么能忘記自己的天賦使命呢？學(xué)生沒(méi)有犯下教育部規(guī)定可以開除或者勸退的事，學(xué)校是沒(méi)有權(quán)力剝奪學(xué)生受教育的權(quán)力受教育權(quán)是一項(xiàng)基本人權(quán)，受教育權(quán)是公民所享有的并由國(guó)家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法賦予的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)【素材銳評(píng)】讓教育回歸本源該校這

4、位教師的解釋可以說(shuō)是漏洞百出，差生考不上高中，轉(zhuǎn)到其他學(xué)校就能考得上？被一個(gè)學(xué)校開除的差生，其他學(xué)校會(huì)輕易接受嗎？把初二年級(jí)后60名學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行勸退，這種末尾淘汰制的做法，說(shuō)白了就是為了升學(xué)率的數(shù)據(jù)上能夠多幾個(gè)百分點(diǎn)，以利于學(xué)校在來(lái)年的教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中多一點(diǎn)宣傳的虛頭。近年來(lái)，為了均衡教育資源，擴(kuò)寬學(xué)生的求學(xué)路，國(guó)家對(duì)社會(huì)資本參與辦學(xué)給予了優(yōu)惠政策，各級(jí)私立學(xué)校便如雨后的春筍大量涌出。私立學(xué)校的大量存在推動(dòng)著教育不斷產(chǎn)業(yè)化，也讓教育產(chǎn)生了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，而這競(jìng)爭(zhēng)的“底氣”自然就是學(xué)校的“升學(xué)率”。如何快速提高升學(xué)率？“勸退差生，讓優(yōu)等生去考試”便成為了最好的“捷徑”。所以，正所謂“一將功成萬(wàn)骨枯”，我

5、們所看到的眾多名校背后，往往都有一批被無(wú)情剝奪求學(xué)權(quán)力的“差生”。 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。盡管有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的因素，但私立學(xué)校立足于社會(huì)的根本也還是在于“傳道解惑”，而非單一的“追名逐利”。這種“勸退差生”行為不僅與教育的初衷背道而馳，更涉嫌違法。當(dāng)然，盡管“勸退差生”的行為主要集中在私立學(xué)校中，但并不代表公立學(xué)校就是一方“凈土”，近幾年，一些公立學(xué)校通過(guò)威逼利誘，讓臨考學(xué)生填寫自愿放棄中高考申請(qǐng)的事件也頻頻刺激著公眾的神經(jīng)，其危害性和影響力恐比私立學(xué)校更甚，還望相關(guān)職能部門對(duì)其“重典治亂”?？鬃釉唬簩W(xué)而不厭，誨人不倦。意思是說(shuō)做人要不斷學(xué)習(xí)，不感到厭煩，教育學(xué)生要有耐心，不感到疲倦。無(wú)論是公立學(xué)校還是私立學(xué)校，作為教育者來(lái)說(shuō)，謀求升學(xué)率的提高本無(wú)口厚非，畢竟它是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的重要因素。但提高“升學(xué)率”的方式有很多，比如，提高教師教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)管理等，一步一個(gè)腳印的耐心打造學(xué)校的教學(xué)“根基”，豐富學(xué)校的文化“底蘊(yùn)”，以量變求質(zhì)變的方式提高“升學(xué)率”，名氣便不請(qǐng)自來(lái)。還望各位學(xué)校，別再拿所謂的“差生”為自己的名氣“祭祀”了，讓教育回歸本源吧！