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1、“塑造真實(shí)可感的人塑造真實(shí)可感的人”作文指導(dǎo)課作文指導(dǎo)課執(zhí)教者：老河口市第八中學(xué)韓曉紅 1234 這個(gè)出身于名門這個(gè)出身于名門望族的男子長相粗望族的男子長相粗劣，皮膚藏污納垢，劣，皮膚藏污納垢，缺少光澤，一只兩缺少光澤，一只兩孔朝天的獅子鼻，孔朝天的獅子鼻，亂蓬蓬的頭發(fā)后面，亂蓬蓬的頭發(fā)后面，怎么也遮不住那對怎么也遮不住那對難看的招風(fēng)耳。難看的招風(fēng)耳。 他在這架鋼琴上他在這架鋼琴上工作，他的房間雜工作，他的房間雜亂無章。他不喜歡亂無章。他不喜歡整理房間，就算整整理房間，就算整理好了，兩分鐘內(nèi)理好了，兩分鐘內(nèi)就會(huì)弄得零亂不堪。就會(huì)弄得零亂不堪。他身上的衣服看上他身上的衣服看上去都已經(jīng)顯得十分去都

2、已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整陳舊，甚至是不整潔的。潔的。 她常喜歡切切她常喜歡切切察察向人們低聲絮察察向人們低聲絮說些什么事。一到說些什么事。一到夏天，睡覺時(shí)她又夏天，睡覺時(shí)她又伸開兩腳兩手，在伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)床中間擺成一個(gè)“大大”字，擠得我字，擠得我沒有余地翻身。沒有余地翻身。 他只有一只眼，他只有一只眼，另 一 只 是另 一 只 是 “ 田 螺田 螺眼眼”，瞎的。有人，瞎的。有人說，這老光棍年輕說，這老光棍年輕時(shí)候不老實(shí)，害了時(shí)候不老實(shí)，害了什么惡病，瞎掉一什么惡病，瞎掉一只眼。只眼。長相粗劣的托爾斯泰切切察察的長媽媽不愛整潔的貝多芬田螺眼的老王 探究一探究一 我爸爸十分和藹

3、我爸爸十分和藹可親，不僅對自己的工可親，不僅對自己的工作盡職盡責(zé)，而且還很作盡職盡責(zé)，而且還很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。他是一關(guān)心我的學(xué)習(xí)。他是一個(gè)稱職的好爸爸。個(gè)稱職的好爸爸。我的好爸爸 我爸爸很小氣，他不我爸爸很小氣，他不喜歡買很貴的菜，一件喜歡買很貴的菜，一件襖子能穿一個(gè)冬天，他襖子能穿一個(gè)冬天，他還總是在家里下達(dá)還總是在家里下達(dá)“限限電令電令”，要求白天不準(zhǔn)，要求白天不準(zhǔn)開燈，要節(jié)約用電。開燈，要節(jié)約用電。小氣的爸爸在文章醒目在文章醒目處亮出人物處亮出人物缺陷，使人缺陷，使人物更搶眼。物更搶眼。 方法一方法一亮缺陷亮缺陷_的爸爸活動(dòng)一：揭發(fā)缺陷活動(dòng)一：揭發(fā)缺陷 “ “批斗批斗”父親父親 探究二探究

4、二 (1)(1)我的父親我的父親看起來很蒼老，看起來很蒼老，他的外形和他他的外形和他的年齡完全不的年齡完全不相符，甚至有相符，甚至有人會(huì)將他誤認(rèn)人會(huì)將他誤認(rèn)為是我的爺爺。為是我的爺爺。（2 2）我的父親比同齡人的父我的父親比同齡人的父親看起來蒼老許多，他的臉親看起來蒼老許多，他的臉上長滿了胡子，上長滿了胡子，頭發(fā)頭發(fā)雖然還雖然還沒有花白，但他沒有花白，但他稀疏的枯黃稀疏的枯黃干燥的干燥的頭發(fā)，似乎包含著更頭發(fā)，似乎包含著更多的滄桑。它們多的滄桑。它們毛毛燥燥地毛毛燥燥地壓在父親的頭上，經(jīng)歷過無壓在父親的頭上，經(jīng)歷過無數(shù)的風(fēng)霜之后，已無力再擺數(shù)的風(fēng)霜之后，已無力再擺 起高傲的姿勢起高傲的姿勢,

5、,就那樣就那樣蜷著、蜷著、趴著，趴著，有些被父親的衣領(lǐng)頂有些被父親的衣領(lǐng)頂了起來的了起來的, ,也那樣也那樣疲憊地翹著疲憊地翹著 中考滿分作文中考滿分作文 (1 (1）爸爸脾）爸爸脾氣很暴躁，我氣很暴躁，我犯錯(cuò)誤時(shí)，他犯錯(cuò)誤時(shí)，他常常會(huì)不分青常常會(huì)不分青 紅皂白地打我紅皂白地打我一頓。那樣子一頓。那樣子可怕極了?？膳聵O了。（2 2）爸爸氣極了爸爸氣極了, ,一把把一把把我從床上我從床上拖拖起來，我的眼起來，我的眼淚就流出來了。爸爸淚就流出來了。爸爸左看左看右看右看，結(jié)果從桌上，結(jié)果從桌上抄抄起雞起雞毛撣子毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子，藤鞭子在空中一在空中一掄，掄，就發(fā)出咻咻就發(fā)出咻咻的聲音，

6、我挨打了的聲音，我挨打了! ! 爸爸爸爸把我從床頭把我從床頭打打到床角，從到床角，從床上打到床下。床上打到床下。 爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了（1 1）我）我的父親是的父親是地地道道的農(nóng)民，地地道道的農(nóng)民，他固執(zhí)己見，而他固執(zhí)己見，而且太過要強(qiáng)且太過要強(qiáng)。他。他不甘心低人一等，不甘心低人一等，辛勞了大半輩子辛勞了大半輩子, ,就為造一個(gè)有九就為造一個(gè)有九級(jí)臺(tái)階的新屋子。級(jí)臺(tái)階的新屋子。 （2 2）“我們家的臺(tái)階我們家的臺(tái)階低！低！”父親又像是對我，父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍。這句話他不知說了多少遍。 父親挑了一擔(dān)水回來，父親挑了一擔(dān)水回來

7、，那根很老的毛竹扁擔(dān)受了那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便震動(dòng)，便“嘎嘰嘎嘰”地慘叫地慘叫了一聲，我連忙去搶父親了一聲，我連忙去搶父親的擔(dān)子，的擔(dān)子，他卻很粗暴地一他卻很粗暴地一把推開我：把推開我：“不要你湊熱不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)鬧，我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎！嗎！” 臺(tái)階臺(tái)階寫活人物缺陷的技巧 方法二方法二繪缺陷繪缺陷 外貌外貌抓住特征有重點(diǎn)抓住特征有重點(diǎn)動(dòng)作動(dòng)作用準(zhǔn)動(dòng)詞巧分解用準(zhǔn)動(dòng)詞巧分解語言語言符合身份顯個(gè)性符合身份顯個(gè)性 探究二探究二 我的父親，他寫法指導(dǎo)：寫法指導(dǎo)：1、抓住最能體現(xiàn)人物外貌缺陷的重點(diǎn)部位著重刻畫。、抓住最能體現(xiàn)人物外貌缺陷的重點(diǎn)部位著重刻畫。2、描摹人物動(dòng)作時(shí)要巧妙

8、分解，用準(zhǔn)動(dòng)詞。、描摹人物動(dòng)作時(shí)要巧妙分解，用準(zhǔn)動(dòng)詞。3、捕捉人物語言時(shí)要寫展現(xiàn)人物個(gè)性、符合人物身份的、捕捉人物語言時(shí)要寫展現(xiàn)人物個(gè)性、符合人物身份的語言，還可以配合動(dòng)作、神態(tài)、語氣等使其更加鮮活。語言，還可以配合動(dòng)作、神態(tài)、語氣等使其更加鮮活?；顒?dòng)二：定格缺陷活動(dòng)二：定格缺陷 描摹父親描摹父親 其實(shí)，我心里也很清楚，父親的小氣情有可其實(shí)，我心里也很清楚，父親的小氣情有可原。他出生的那個(gè)村子很貧窮，家里兄弟姐妹六原。他出生的那個(gè)村子很貧窮，家里兄弟姐妹六個(gè)，通常都是吃不飽飯的。但我仍然不能容忍他個(gè)，通常都是吃不飽飯的。但我仍然不能容忍他夏天穿著一雙滿是窟窿的襪子等諸如此類的行為。夏天穿著一雙

9、滿是窟窿的襪子等諸如此類的行為。我已經(jīng)是大人了，把面子和尊嚴(yán)看得比什么都重。我已經(jīng)是大人了，把面子和尊嚴(yán)看得比什么都重。 大學(xué)學(xué)業(yè)我是在父親有限的資助和自己勤工大學(xué)學(xué)業(yè)我是在父親有限的資助和自己勤工儉學(xué)中完成的。畢業(yè)后，我回到自己的家鄉(xiāng)，做儉學(xué)中完成的。畢業(yè)后，我回到自己的家鄉(xiāng)，做了一名中學(xué)教師。了一名中學(xué)教師。我出嫁的那一天，父親牽著我的手走在紅地我出嫁的那一天，父親牽著我的手走在紅地毯上，我分明感到他莊嚴(yán)得有點(diǎn)凄涼的味道，短毯上，我分明感到他莊嚴(yán)得有點(diǎn)凄涼的味道，短短的路，他走得極慢，像是遲遲不愿走向那端的短的路，他走得極慢，像是遲遲不愿走向那端的禮臺(tái)。禮臺(tái)。 他將我的手握得很緊很緊，掌心

10、微微滲了些他將我的手握得很緊很緊，掌心微微滲了些汗，依稀想起，幼時(shí)艷陽午后，他也曾這樣握著汗，依稀想起，幼時(shí)艷陽午后，他也曾這樣握著我的小手，指指點(diǎn)點(diǎn)地教我寫字。我的小手，指指點(diǎn)點(diǎn)地教我寫字。輪到他發(fā)言，父親神色凝重，他從口袋中拿輪到他發(fā)言，父親神色凝重，他從口袋中拿出一個(gè)信封，那是他半生的積蓄出一個(gè)信封，那是他半生的積蓄，用顫抖的手遞，用顫抖的手遞到我手中，對著所有到我手中，對著所有人說：人說：“我不是個(gè)好爸爸，我不是個(gè)好爸爸，不富有還很嚴(yán)厲，但我有一個(gè)天底下最好的女兒，不富有還很嚴(yán)厲，但我有一個(gè)天底下最好的女兒，我從大山里走出來，從未奢求過榮華富貴，只求我從大山里走出來，從未奢求過榮華富貴

11、，只求女兒有個(gè)好的生活。女兒有個(gè)好的生活?！彼蝗贿煅?，不再說話，他突然哽咽，不再說話，別過臉去，仍握著我的手，很暖很暖。別過臉去，仍握著我的手，很暖很暖。 再回家的時(shí)候，我忍不住對母親說：再回家的時(shí)候，我忍不住對母親說：“現(xiàn)在現(xiàn)在日子都好過了，您就別讓爸那么小氣了！日子都好過了，您就別讓爸那么小氣了！”母親的臉色變得嚴(yán)肅起來：母親的臉色變得嚴(yán)肅起來：“別人能說你爸別人能說你爸小氣，你不能說他！你爸不舍得吃，不舍得穿，小氣，你不能說他！你爸不舍得吃，不舍得穿，一路把你供到了中學(xué)、大學(xué)，這又風(fēng)風(fēng)光光地送一路把你供到了中學(xué)、大學(xué)，這又風(fēng)風(fēng)光光地送你出了嫁你出了嫁你見過這樣小氣的父親嗎？你見過這樣小

12、氣的父親嗎？” 我聽得面紅耳赤。是啊，我那樸實(shí)小氣的老我聽得面紅耳赤。是啊，我那樸實(shí)小氣的老爸爸啊，女兒終于讀懂了你，你把小氣留給了自爸爸啊，女兒終于讀懂了你，你把小氣留給了自己己, ,把大方給予了我把大方給予了我，你用小氣支撐起了我們的家，你用小氣支撐起了我們的家，卻大方無私地將雨露般的父愛傾灑在卻大方無私地將雨露般的父愛傾灑在了我的身上。了我的身上。這份深沉無私的愛，女兒何以為報(bào)啊這份深沉無私的愛，女兒何以為報(bào)啊 探究三探究三問題一問題一在塑造父親時(shí)，他的任何缺陷都在塑造父親時(shí)，他的任何缺陷都可以作為寫作素材嗎？應(yīng)選擇怎可以作為寫作素材嗎？應(yīng)選擇怎樣的缺陷樣的缺陷? ?問題二問題二老師這篇

13、文章的寫作目的僅僅是老師這篇文章的寫作目的僅僅是為了表現(xiàn)父親的小氣嗎？為了表現(xiàn)父親的小氣嗎？問題三問題三文章最后一段話用的什么表達(dá)方文章最后一段話用的什么表達(dá)方式？表達(dá)了怎樣的真情實(shí)感？式？表達(dá)了怎樣的真情實(shí)感？ 方法三方法三1 1要選擇要選擇“不掩不掩瑜瑜”的的“瑕瑕”, ,不能選擇無益不能選擇無益于人物的于人物的“缺缺陷陷”。2 2不是為寫缺陷不是為寫缺陷而去寫缺陷，而去寫缺陷，寫缺陷的目的寫缺陷的目的是透過它來感是透過它來感悟真情，挖掘悟真情，挖掘人物形象中的人物形象中的深刻內(nèi)涵。深刻內(nèi)涵。3 3用抒情議論句用抒情議論句感悟出缺陷中感悟出缺陷中的真情實(shí)感和的真情實(shí)感和美好人性，可美好人性

14、，可使文章意蘊(yùn)更使文章意蘊(yùn)更深長。深長。悟缺陷悟缺陷總是向你索取總是向你索取 卻不曾說謝謝你卻不曾說謝謝你直到長大以后直到長大以后 才懂得你不容易才懂得你不容易每次離開總是每次離開總是 裝做輕松的樣子裝做輕松的樣子微笑著說回去吧微笑著說回去吧 轉(zhuǎn)身淚濕眼底轉(zhuǎn)身淚濕眼底多想和從前一樣多想和從前一樣 牽你溫暖手掌牽你溫暖手掌可是你不在我身旁可是你不在我身旁 托清風(fēng)捎去安康托清風(fēng)捎去安康時(shí)光時(shí)光慢些吧時(shí)光時(shí)光慢些吧 不要再讓你再變老了不要再讓你再變老了我愿用我一切我愿用我一切 換你歲月長留換你歲月長留一生要強(qiáng)的爸爸一生要強(qiáng)的爸爸 我能為你做些什么我能為你做些什么微不足道的關(guān)心收下吧微不足道的關(guān)心收下

15、吧謝謝你做的一切謝謝你做的一切 雙手撐起我們的家雙手撐起我們的家總是竭盡所有總是竭盡所有 把最好的給我把最好的給我我是你的驕傲嗎我是你的驕傲嗎 還在為我而擔(dān)心嗎還在為我而擔(dān)心嗎你牽掛的孩子啊你牽掛的孩子啊 長大啦長大啦多想和從前一樣多想和從前一樣 牽你溫暖手掌牽你溫暖手掌可是你不在我身旁可是你不在我身旁 托清風(fēng)捎去安康托清風(fēng)捎去安康感謝一路上有你感謝一路上有你 的爸爸啊， 我終于讀懂了你寫法指導(dǎo)：寫法指導(dǎo)： 用抒情、議論句對父親缺陷中包含的父愛用抒情、議論句對父親缺陷中包含的父愛或父親的人物形象進(jìn)行感悟或父親的人物形象進(jìn)行感悟.活動(dòng)三：活動(dòng)三：感悟缺陷感悟缺陷 洞察父親洞察父親 從不完美中發(fā)現(xiàn)完美，不僅是寫作的真諦，更是生活的真諦老師寄語