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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 實用類文本閱讀(三) 【2020山東青島一?！? （二）閱讀下面的文字，完成19~22題。 賴寧雕像的回歸? 滕朝陽李燕 8月18日，備受公眾關(guān)注的賴寧雕像被遷回原址——山西太原東倉巷。次日，當?shù)剡€舉行了回遷儀式。如果沒有社會輿論的介入，“失蹤”了好幾個月的賴寧雕像，恐怕仍將處于“失蹤”狀態(tài)。 今年5月，和東倉巷居民朝夕相處20年的賴寧雕像，無聲無息地消失了。8月上旬，熱心的居民開始自發(fā)地四處尋找雕像下落，隨后，當?shù)孛襟w也加入尋找隊伍。后來得知，雕像是街道辦事處移走的，因為雕像所在的干休所要進行整修，

2、本打算將雕像擺進學?；蚬珗@，但均遭到拒絕，只好將其放至一個偏僻的山村。如今，對這樣的安置當然可以說是“暫時寄放”，但若沒有社會輿論的壓力，或許雕像永遠“暫時寄放”于偏僻的山村也未可知。 賴寧，曾經(jīng)是許多“70后”、“80后”的學習榜樣。1988年3月13日，年僅14歲的賴寧為了保護電視地面衛(wèi)星接收站的安全，主動加入了撲火隊伍，在烈火中奮戰(zhàn)四五個小時后遇難。同年5月，共青團中央、國家教委授予賴寧“英雄少年”光榮稱號。賴寧的故事被媒體廣泛報道，賴寧的事跡進入了課本，照片也被掛在了中小學校園，賴寧迅速成為一個時代精神符號的象征。 隨著時代的變遷，對于是否該提倡未成年人見義勇為的行為，社會上開始有

3、了不同的聲音。2020年，《北京市未成年人保護條例》在北京全面實施，“少年英雄”賴寧見義勇為的精神不再被提倡，賴寧的照片被從校園的墻上摘下，其英雄事跡也從教科書上悄然消失。2020年頒布的《中小學幼兒園安全管理辦法》中，未成年人類似賴寧救火的英雄舉動，已被法律禁止。 這些都被很多人理解為賴寧只是一個過去時代的精神符號，賴寧精神已經(jīng)過時。但也有人針鋒相對地指出，不管賴寧的精神是否應(yīng)該提倡，舍己為人的犧牲精神在任何時代都不會過時，賴寧雕塑的被“冷落”，正是我們這個浮躁的時代過分追逐物質(zhì)和功利的結(jié)果。 現(xiàn)在，雖然賴寧雕像回歸了，但是由此引發(fā)的思考仍沒有結(jié)束，也不應(yīng)該結(jié)束。 賴寧雕像、賴寧畫像到

4、底有沒有永久性的價值？回答是肯定的。對于眾多“70后”、“80后”的人來說，賴寧作為童年歲月中珍貴的記憶也許永遠無法抹去。河北傳媒學院大二學生齊玲玲告訴記者，即使是作為一名“90后”，她也希望人們能夠重新看待賴寧精神，“重拾賴寧精神對于當下這個超男超女盛行、信仰迷失到竟為侵華日本開拓團立碑的社會行徑會是清醒的一擊”。 許多公園和學校拒絕接受賴寧雕像，他們事后遭到了社會輿論的譴責。事實上，他們都是根據(jù)當今的主流價值觀看待這件事，這種思想行為，只是當今時代典型環(huán)境中的典型表現(xiàn)而已。時至今日，不鼓勵未成年人見義勇為、做無謂的犧牲，成了新的主流價值觀，賴寧之所以成為英雄的價值基礎(chǔ)發(fā)生了改變，但是如何

5、看待賴寧依然是一個無法回避的問題。 今年3月，西安兒童公園面臨改造，賴寧雕塑是否保留一度引起爭議。原因是“這個英雄少年是因為救火而犧牲，如今提倡保護少年兒童，不提倡少年兒童見義勇為”。幸運的是，在眾多市民和政協(xié)委員的呼吁下，雕像還是被保留了下來。 在一片樹木掩映中，這個1974年出生的少年，還是他14歲犧牲時的樣子，揮著樹枝奮力撲火，大幅度的形體動作呈現(xiàn)出一種強勁的向前的力。三三兩兩的孩子們從“賴寧”身邊走過，或蹦或跳，或停下觀看，或視若無物地走開。而賴寧仍然站在那里，默默地做著撲火的動作，奮力向前。? ??????????????????????????????????????????

6、??????? （摘編自2020年8月《教育》《華商報》）? 19．請說明題目中“回歸”與第一段中“失蹤”的含義。（4分） 20．第二段寫居民們自發(fā)尋找雕像，目的是什么？（4分） 21．賴寧雕像回歸了，但作者為什么說“由此引發(fā)的思考仍沒有結(jié)束，也不應(yīng)該結(jié)束”？（4分） 22．最后一段表現(xiàn)了作者怎樣的情感？作為新聞述評，你認為這樣寫是否合適？請簡要說明理由。（6分） 【答案】 （二）19．（4分）“回歸”指賴寧的雕像重新放回原地，他的精神再次引發(fā)人們的關(guān)注與思考；“失蹤”指有關(guān)單位偷偷移走雕像，事先和事后都沒有告知公民。 評分標準：每點2分。 20．（4分）說明群眾依然沒有忘記賴

7、寧；群眾對有關(guān)部門移走雕像的行為表示不滿。 評分標準：每點2分。 21．（4分）如何處理賴寧雕像、畫像的問題，目前依然有分歧；如何對待賴寧自我犧牲精神的問題應(yīng)持怎樣的態(tài)度，如何去評價，依然存在著不同的認識。所以對此的思考不會停止。 評分標準：每個要點2分。 22．（6分）第一問：表現(xiàn)了作者對賴寧的崇敬與懷念之情，以及因當前社會漠視賴寧精神而產(chǎn)生的傷感與困惑。 第二問：這樣寫合適?？梢愿玫乇憩F(xiàn)出作者的情感與態(tài)度，感染讀者，喚起人們?nèi)ゼo念英雄；可以引發(fā)讀者的思考，對讀者起到價值觀的引導(dǎo)作用，鼓勵保護集體、舍己為人的自我犧牲精神。 （第二問也可答：不合適。新聞媒體應(yīng)當給公眾對賴寧精神的價值獨立思考的空間，而不應(yīng)給予太多的引導(dǎo)?？勺们榻o分。） 評分標準：第一問2分，每點1分；第二問觀點1分，理由3分。