《江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實驗學校八年級語文上冊 第三單元 11 背影教學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省丹徒區(qū)世業(yè)實驗學校八年級語文上冊 第三單元 11 背影教學案（無答案） 蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、課題：背影 助學目標：1有感情地朗讀課文，理解關鍵詞語在表達感情方面所起的作用。2學習本文抓住人物形象的一個特征“背影”，在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。3感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。助學重點：體會文章飽含深情的、樸素的語言。教學難點：明確“背影”是課文的明線，“父子深情”是課文的暗線，二者和諧統(tǒng)一，結構文章的特點。課時安排：2課時第1課時：一、設置情境。導入新課：“慈母手中線，游子身上衣”，如果說母愛如涓涓溪流滋潤著我們的心田，那么父愛便是一首永遠不老的歌，時時震撼著我們的心靈!生活中“父親就是那登天的梯，父親就是那拉車的?！?父愛是一種發(fā)自內心的無私、深沉的愛!著名作家朱

2、自清的背影，便是一篇體現父子之情的典范作品。(板書課題：背影)二、學生自助：自由朗讀課文，思考：1“我”與父親是在怎樣的背景下見面的？請從文中找出寫見面背景的句子。2文中共有幾次寫到“背影”?給你感觸最深的是哪一次?文章為何以“背影”為題?(1)四次寫到“背影”：點題的背影、買橘子的背影、分別時的背影、想念中的背影。(2)感觸最深的“背影”：買橘子的背影。(3)“背影”貫串全文始終。3文章明暗兩條線索各是什么？明線：父親的“背影”。 暗線：父子深情。三、求助互助：有感情的朗讀買橘子的背影，分析作者是怎樣細致刻畫這一“背影” 的?你認為用得最生動的動詞有哪些?(1)感情基調：舒緩、深沉。(2)買

3、橘子時的背影的刻畫：外貌描寫、動作描寫。(3)幾個生動的詞語運用：蹣跚、探、 攀、縮、傾。小結：父親年紀大了。但為了給兒子買幾個橘子，不顧掉下月臺的危險， 艱難的“攀”著、“縮”著，“可憐天下父母心”!這份濃濃的愛子之情，又怎能不令人感動得淚流滿面呢？四、教師補助寫法：“選材構思法一截取法”背影之所以成為廣為傳誦的佳作，還緣于作者精巧的選材構思。作者以新穎獨到的視角，截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的瞬間背影來構建文章。請同學再讀課文，深入體會這一特色。五、課堂小結：1文章線索。2四寫“背影”， 截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的瞬間背影來構建文章，表現父子深情。六、課堂鞏固：同步練習P48七、課后續(xù)

4、助：背誦課文第6段。第2課時一、學生自助：文中父親的話語不多，請找出最讓你動情的父親的話語，談談你的體會。(1)“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”體會：擔心兒子過分悲痛，寬慰兒子。(2)“不要緊，他們去不好!”體會：放心不下，愛子情切。(3)“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動!”體會：擔心兒子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。(4)“我走了，到那邊來信!”體會：l臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安。(5)“進去吧，里面沒人!”體會：擔心兒子，細心關照。小結：這些簡短的話，含義豐富。 有離別的愁苦，有對兒子不諳世情險惡的擔心，有對未來的憂慮，也有經濟拮據的難言之隱。我們似乎聽到了那位父親拳拳的愛

5、子之音，多好的父親??！二、合作探究，品味語言。文中有幾處，作者的淚在無聲的流，請找出來細心品味。(1)第一次流淚：家境慘淡，悲哀的淚。(2)第二次流淚：望父買橘，感動的淚。(3)第三次流淚：“背影”消逝，惜別的淚。(4)第四次流淚：思念父親，傷心的淚。小結：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流淚，情思綿綿，強烈地撞擊著我們的心扉，在朦朧的淚光中，那份永恒的父子深情在無盡地蔓延。三、課堂小結，明確主旨。背影是一篇優(yōu)美的敘事紀實散文。作者截取了生活中最鮮明的片段父親的背影，通過特寫；抒發(fā)了濃濃的父子深情。文章語言樸實，飽含深摯的情感，只有細心玩味才能真正有所領悟。文章精巧的選材構思法截取法，也是值

6、得我們好好借鑒學習的!四、課堂鞏固：同步練習課內閱讀五、課后續(xù)助：語言訓練，探究“選材構思法一截取法”的片段寫作練習(1)我們沐浴在愛的陽光下，能截取最讓你感動的瞬間，說說你的父親嗎?(2)請同學們將父親最精彩的瞬間融入你的情感，寫下來。(3)交流寫作心得。課題：背影 班級 姓名課前自助一、 朗讀課文，整理字詞給下列加粗字注音。差使（ ）（ ） 交卸（ ） 奔喪（ ） 狼藉（ ） 躊躇（ ）（ ） 柵（ ）欄 頹（ ）唐 晶瑩（ ） 蹣跚（ ）（ ） 拭（ ）干賦（ ）閑 瑣屑（ ）（ ） 舉箸（ ） 迂（ ）腐二、再讀課文，整體感知。1“我”與父親是在怎樣的背景下見面的？請從文中找出寫見面背景的句子。2文中共有幾次寫到“背影”?給你感觸最深的是哪一次?文章為何以“背影”為題?3文章明暗兩條線索各是什么？問題探究1有感情的朗讀買橘子的背影，分析作者是怎樣細致刻畫這一“背影”的?你認為用得最生動的動詞有哪些?（在文中圈劃）2 文中父親的話語不多，請找出最讓你動情的父親的話語，談談你的體會。3文中有幾處，作者的淚在無聲的流，請找出來細心品味。