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1、【】2020高考物理單元測試電子題庫 5-5-1 新人教版 1在用圖所示裝置做“探究動能定理”的實驗時，下列說法正確的是()A通過更換不同彈性系數(shù)的橡皮筋改變拉力做功的數(shù)值B通過改變橡皮筋的長度改變拉力做功的數(shù)值C通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的最大速度D通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度解析：本題主要考查實驗原理，考查考生的理解能力實驗采用通過增加橡皮筋的條數(shù)，使橡皮筋對小車做的功成倍增加，故A、B錯誤小車的速度對應的是橡皮筋對小車做功完畢的情形，故C正確、D錯誤答案：C2(2020年合肥模擬)在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實驗中，每次選取紙帶后，

2、我們應選取紙帶上的哪些點來求小車的速度()A間距均勻的B間距不均勻的C間距均勻的與不均勻的都可D最好是間距均勻的，若紙帶上沒有間距均勻的，也可用間距不均勻的解析：橡皮筋完全恢復后不再有力對小車做功，小車做勻速運動，紙帶上的點間距是均勻的，故A對，B、C錯；若紙帶上沒有間距均勻的點，說明紙帶太短，橡皮筋還沒完全恢復原狀紙帶已完全通過打點計時器，在這種情況下應選用更長的紙帶，或者是因為沒有完全平衡摩擦力，需重新平衡摩擦力，故D錯答案：A3(2020年毫州模擬)在探究恒力做功與物體的動能改變量的關(guān)系的實驗中備有下列器材：A打點計時器；B.天平；C.秒表；D.低壓交流電源；E.電池；F.紙帶；G.細線

3、、砝碼、小車、砝碼盤；H.薄木板(1)其中多余的器材是_(填對應字母)，缺少的器材是_(2)測量時間的工具是_；測量質(zhì)量的工具是_(填對應字母)(3)如圖是打點計時器打出的小車(質(zhì)量為m)在恒力F作用下做勻加速直線運動的紙帶測量數(shù)據(jù)已用字母表示在圖中，打點計時器的打點周期為T.請分析，利用這些數(shù)據(jù)能否驗證動能定理？若不能，請說明理由；若能，請說出做法，并對這種做法做出評價解析：(1)計算小車速度是利用打上點的紙帶，故不需要秒表打點計時器應使用低壓交流電源，故多余的器材是C、E.測量點之間的距離要用毫米刻度尺，故缺少的器材是毫米刻度尺(2)測量時間的工具是A打點計時器，測量質(zhì)量的工具是B天平(3

4、)能從A到B的過程中，恒力做的功為WABFxAB，物體動能的變化量為EkBEkAmvmvm2m2m，只要驗證FxABm即可優(yōu)點：A、B兩點的距離較遠，測量時的相對誤差較小；缺點：只進行了一次測量驗證，說服力不強答案：(1)C、E毫米刻度尺(2)AB(3)見解析4(2020年淮南模擬)某同學為探究“恒力做功與物體動能改變的關(guān)系”，設計了如下實驗，他的操作步驟是：安裝好實驗裝置如圖所示將質(zhì)量為200 g的小車拉到打點計時器附近，并按住小車在質(zhì)量為10 g、30 g、50 g的三種鉤碼中，他挑選了一個質(zhì)量為50 g的鉤碼掛在拉線的掛鉤P上釋放小車，打開電磁打點計時器的電源，打出一條紙帶(1)在多次重

5、復實驗得到的紙帶中取出自認為滿意的一條經(jīng)測量、計算，得到如下數(shù)據(jù)：第一個點到第N個點的距離為40.0 cm.打下第N點時小車的速度大小為1.00 m/s.該同學將鉤碼的重力當作小車所受的拉力，算出：拉力對小車做的功為_J，小車動能的增量為_J.(2)此次實驗探究結(jié)果，他沒能得到“恒力對物體做的功，等于物體動能的增量”，且誤差很大顯然，在實驗探究過程中忽視了各種產(chǎn)生誤差的因素請你根據(jù)該同學的實驗裝置和操作過程幫助分析一下，造成較大誤差的主要原因是_.解析：(1)拉力Fmg0.0509.8 N0.49 N，拉力對小車做的功WFl0.490.400 J0.196 J小車動能的增量EkMv20.200

6、1.002J0.100 J.(2)誤差很大的可能原因：小車質(zhì)量不滿足遠大于鉤碼質(zhì)量，使鉤碼的重力與小車受到的繩的拉力差別較大；沒有平衡摩擦力；先放小車后開電源，使打第一個點時，小車已有一定的初速度答案：(1)0.1960.100(2)小車質(zhì)量沒有遠大于鉤碼質(zhì)量；沒有平衡摩擦力；操作錯誤；先放小車后接通電源5某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行打點計時器工作頻率為50 Hz.(1)實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條、，并起來掛在小車的前端進行多次實驗，每次都要把小車拉到同一位置再釋放小車把第1次只掛1條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為W1

7、，第2次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W1，；橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點計時器打出的紙帶測出根據(jù)第4次的紙帶(如圖所示)求得小車獲得的速度為_m/s.(2)若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的Wv草圖如圖所示，根據(jù)圖線形狀，對W與v的關(guān)系作出的猜想，如果猜想Wv2是正確的，則畫出的Wv2圖象應是_(3)在本實驗中你認為影響實驗效果的可能原因是_(只要回答出一種原因即可)解析：(1)由紙帶后半部分兩點間距離相同，可知小車做勻速運動，可求得：v2 m/s.(2)若Wv2，由函數(shù)關(guān)系可知Wv2圖象應該是過原點的直線(3)影響實驗效果的可能原因是橡皮筋粗細不均勻，木板傾斜不夠或太過傾斜等答

8、案：(1)2(2)過原點的一條直線(3)見解析6(2020年滁州模擬)某同學用如圖所示的實驗裝置探究小車動能變化與合外力對它所做功的關(guān)系圖中A為小車，連接在小車后面的紙帶穿過打點計時器B的限位孔，它們均置于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長的木板上，C為彈簧測力計，不計繩與滑輪的摩擦實驗時，先接通電源再松開小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點(1)該同學在一條比較理想的紙帶上，從點跡清楚的某點開始記為O點，順次選取5個點，分別測量這5個點到O之間的距離，并計算出它們與O點之間的速度平方差v2(v2v2v)，填入下表：點跡x/cmv2/(m2s2)O/11.600.0423.600.0936.00

9、0.1547.000.1859.200.23請以v2為縱坐標，以x為橫坐標在方格紙中作出v2x圖象若測出小車質(zhì)量為0.2 kg，結(jié)合圖象可求得小車所受合外力的大小為_N.(2)若該同學通過計算發(fā)現(xiàn)小車所受合外力小于測力計讀數(shù)，明顯超出實驗誤差的正常范圍你認為主要原因是_，實驗操作中改進的措施是_解析：(1)圖象如圖由動能定理F合xm(v2v)mv2，把所畫直線上的點x1.60 cm，v20.04 m2s2以及小車的質(zhì)量m0.2 kg代入可得F合0.25 N.(2)測力計測的是細繩的拉力，小車還受到水平向左的摩擦力，因此小車受的合力小于測力計的讀數(shù)在木板左端墊上一個小木塊，使左端稍微高一點，以平衡摩擦力答案：(1)圖象見解析0.25(2)小車滑行時所受摩擦阻力較大使木板傾斜一定的角度以平衡摩擦力(二)驗證機械能守恒定律