《（一-三-六導(dǎo)學(xué)案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 第6課 蒲柳人家（節(jié)選）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（一-三-六導(dǎo)學(xué)案）湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 第6課 蒲柳人家（節(jié)選）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6課 蒲柳人家（節(jié)選） 第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。2、了解20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風(fēng)格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作?！咀灾黝A(yù)習(xí)】1、閱讀課文，圈點(diǎn)課文的生字詞。煙囪( ) 梆( )他 纖( )夫 腌臜( ) 捯( )氣唿( )哨 拗( )不過到了( )兒 勒( )令2、理解文中的重點(diǎn)詞語。榮膺：隱匿：一氣呵成：如坐針氈：芒刺在背：影影綽綽：望眼欲穿：3、作者鏈接。劉紹棠（19361997）當(dāng)代作家。河北通縣（今北京市通州區(qū)）人。擅長鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作，作品反映農(nóng)村的濃郁歷史和風(fēng)土人情，格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉

2、暢。自稱作品是“為祖手大腳的爹娘畫像”。作品有短篇小說青枝綠葉中秋節(jié)；中篇小說運(yùn)河的槳聲蒲柳人家獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說二等獎(jiǎng)；長篇小說春草京門臉子等。【合作探究】1、初讀課文，然后用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。2、跳讀課文第一部分，整理一丈青大娘的三個(gè)生活片斷。3、跳讀課文第二部分，整理何大學(xué)問的三個(gè)生活片斷。【當(dāng)堂評(píng)價(jià)】1、小說中寫到了哪些人物？他們各有什么性格特征？2、何滿子、一丈青、何大學(xué)問這三個(gè)人物，你最喜歡哪一個(gè)，為什么？【拓展提升】1、水滸傳是我國第一部_的長篇章回體小說，美國女作家賽珍珠翻譯時(shí)曾定名為_。小說通過眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地體現(xiàn)了_的主題，印證了

3、_的真理。小說把英雄好漢們聚集的八百里水泊梁山描繪成一個(gè)_的理想社會(huì)，表達(dá)了人們對(duì)_的理想社會(huì)的向往。2、林沖綽號(hào)_，安分守己、循規(guī)蹈矩，最后被_，主要故事情節(jié)有_、_。【課后檢測(cè)】完成高效課堂第一課時(shí)。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、體會(huì)小說中精彩的肖像、動(dòng)作和語言描寫，揣摩語言運(yùn)用的高妙。2、擴(kuò)大閱讀視野，進(jìn)一步理解小說多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。3、感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)良好的審美情趣。【自主預(yù)習(xí)】1、寫出水滸傳中下列綽號(hào)代表的人物。一丈青_ 黑旋風(fēng)_及時(shí)雨_ 智多星_2、閱讀“自從他被尊稱為何大學(xué)問以后難道孫兒到頭來也要落得個(gè)趕馬或是學(xué)徒的命運(yùn)”，回答下面的問題。選文第一段中的第一句的作

4、用是什么？他被尊稱為何大學(xué)問，那么他是不是真有的大學(xué)問？（用原文回答）“他也真在學(xué)問上下起功夫來了”，這里的“真”應(yīng)如何理解？選段的語言有什么特點(diǎn)？【合作探究】1、仔細(xì)品味下面幾段文字，體會(huì)這篇小說的語言特色（如詞語和句式的選用、修辭方法和語言風(fēng)格等），再從課文中找出類似的語段加以體會(huì)。何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。2、有感情地朗讀課文，舉例說說課文濃郁的鄉(xiāng)土氣息體現(xiàn)在哪些方面？【當(dāng)堂評(píng)價(jià)】蒲柳人家是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作，那么，你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？【拓展提升】想象一下，像一丈青大娘他們一家這樣的人生活在今天的社會(huì)，他們會(huì)生活得怎么樣？并且說一說為什么你會(huì)有這樣的推測(cè)?！菊n后檢測(cè)】完成高效課堂第二課時(shí)?！菊n后反思】