《江蘇省句容市七年級語文上冊 第一單元 1 繁星教學(xué)案(無答案) 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省句容市七年級語文上冊 第一單元 1 繁星教學(xué)案(無答案) 蘇教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一 繁星 基本目標(biāo):1.把握課文內(nèi)容,體會作者熱愛大自然的思想和對美好生活的向往之情。2.學(xué)習(xí)并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。提升目標(biāo):學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物,抒發(fā)感情。教學(xué)重點:1.把握課文內(nèi)容,體會作者熱愛大自然的思想和對美好生活的向往之情。2.學(xué)習(xí)并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物,抒發(fā)感情。教學(xué)課時:二課時教學(xué)過程:導(dǎo)入:【資料補(bǔ)充】1.巴金:巴金原名李堯棠,現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。同時也被譽(yù)為是“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一,是20世紀(jì)中國杰出的文學(xué)大師、中國當(dāng)代文壇的巨匠。其代表作有“激流三部曲”:家春秋,散文集隨想錄
2、。其中家是作者的代表作,也是我國現(xiàn)代文學(xué)史上最卓越的作品之一。2.寫作背景:1923年,19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海,南京,考入東南大學(xué)附中補(bǔ)習(xí)班。在學(xué)習(xí)期間,參加了一些社會活動,著名的“五卅”運動對他影響較大,他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日,他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法,衛(wèi)惠林同行,先后同船的中國學(xué)生計9人。他去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué),“向西方找真理”,進(jìn)一步研究無政府主義理論,考察歐洲的社會活動。法國既是無政府主義的發(fā)源地,也是當(dāng)時歐洲的政治流芳者的庇護(hù)所。2月18日,“昂熱號”郵船抵達(dá)馬塞。19日巴金抵達(dá)巴黎。在郵船航行期間,巴金撰寫了海行雜記38則
3、。繁星是其中的一篇游記,寫于1927年1月。一、默一默sh( )眼 yng火蟲( ) 搖搖欲墜( ) 半明半昧( )納( )涼 夢hun( )二、讀一讀自由朗讀課文,做到吐字清楚,讀音準(zhǔn)確。思考:在文中用波浪線勾畫出寫巴金三次觀察繁星的時間、地點和三次看星情景、感受的詞句。設(shè)計目的:解決基本目標(biāo)1,整體感知,把握課文內(nèi)容。預(yù)設(shè):第3節(jié)和第4節(jié)看繁星,學(xué)生容易作為兩次,可提醒學(xué)生看星的地點的一致及時間上的相承性??梢匀绱私忉專旱?節(jié)是從面上泛寫海上看繁星,第4節(jié)是從點上特寫海上看星座。追問:1.作者是按什么順序?qū)懭慰捶毙堑??時間順序2.請用一句話概括本文的主要內(nèi)容:課文寫了“我”在不同時期不同
4、地點三次看繁星的情景。三、想一想再讀課文,賞析作者三次對繁星的描寫,體會作者三次觀星不同的情感。設(shè)計目的:解決基本目標(biāo)1、2,讓學(xué)生再次回歸文本,賞析本文優(yōu)美的語言,從而體會作者的情感。這是本節(jié)課的重點,要全面鋪開,讓學(xué)生暢所欲言,教師適時發(fā)現(xiàn)、點撥、推動。預(yù)設(shè):在體會作者情感的時候,要抓住三個時間:“從前”“三年前”“如今”?!皬那啊?,說明是小時候,在家鄉(xiāng),學(xué)生很容易理解,這是的感覺是甜蜜、溫馨的,側(cè)重表達(dá)對星天的依戀之情。看到“三年前”“如今”這兩個時間時,補(bǔ)充背景資料,幫助學(xué)生理解“星光在我們的肉眼里雖然微小,然而它使我們覺得光明無處不在”這句話的含義,就能理解作者所說的“好像它們就是我的朋友,它們常常在和我談話一樣”,表現(xiàn)的是一種親密、投機(jī),側(cè)重于表現(xiàn)與星星的伙伴之情。“如今”看星的情景、感受是本文的教學(xué)重點,通過賞析比喻、擬人、排比等修辭手法的運用,體會作者對星星的情感:愜意、信賴,側(cè)重于表現(xiàn)與星星的知心之情。賞析“看,那個巨人還在跑呢!”中“看”“呢”“!”的作用。追問:(1)在這些對星星的描寫中,哪些是實寫,哪些是作者的想象和聯(lián)想?(2)巴金先生運用想象和聯(lián)想,運用多種修辭手法,為我們描寫了自己觀星的情景和感受。請你也運用這些方法,描寫你對夏天的夜晚的觀察和感受吧。設(shè)計目的:解決提升目標(biāo),學(xué)習(xí)并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物,抒發(fā)感情。四、練一練熟讀課文第三節(jié),力爭背誦。