《陜西省靖邊縣第四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 核舟記導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省靖邊縣第四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 核舟記導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、核舟記 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1積累一些文言詞語(yǔ)、句式。2疏通文意，弄清作者的說(shuō)明順序。自主學(xué)習(xí)，思考問(wèn)題（一）文言知識(shí)積累通假字詘右臂支船（ ） 左手倚一衡木（ ）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇（ ） 虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻( ）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（ )一字多義奇：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) ( ) 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 ( )有：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) ( ）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇 ( )為：為宮室、器皿、( ) 中軒敞者為艙 ( ) 為人五：（ )可：高可二黍許 （ ） 珠可歷歷數(shù)也 （ ）端：東坡右手執(zhí)卷端 （ ） 其人視端容寂 （ ）木：能以徑寸之木 ( ) 以至鳥(niǎo)獸、木石 ( )者：中軒敞者為艙 ( ) 居右者椎髻仰面 ( )曰

2、：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) ( ) 文曰：天啟壬戌秋日 ( )扇：左右各四，共八扇 ( ) 居左者右手執(zhí)蒲葵扇 ( )啟：?jiǎn)⒋岸^，雕欄相望焉( ) 天啟壬戌秋日 ( )而：中峨冠而多髯者為東坡 ( ) 而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸 ( )以：能以徑寸之木 （ ）以至鳥(niǎo)獸、木石 ( )語(yǔ)： 如有所語(yǔ)（ ） 此中人語(yǔ)云（ ）蓋： 蓋大蘇泛赤壁云（ ）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（ ）古今異義1、臥右膝：臥，古： 今：2、其兩膝相比者：比，古： 今：3、高可二黍許：可，古： 今：4、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之：簡(jiǎn)，古： 今：詞類活用（1）中軒敞者為艙，箬篷覆之（箬篷： ）（2）石青糝之（石青： 糝： ）（3）中峨冠而多髯者為東坡（峨

3、冠： ）（4）臥右膝，詘右臂支船（臥： 詘： ）（二）、朗讀課文并讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。器皿（ ） 罔不（ ） 貽（ ） 有奇（ ） 黍（ ）箬篷（ ） 糝（ ） 峨冠（ ） 髯（ ） 髻（ ）篆章（ ） 矯（ ） 衣褶（ ） 詘（ ） 楫（ ）椎髻（ ）壬戌（ ） 虞山（ ）（三）、讀好以下句子的停頓明 有 奇 巧 人 曰 王 叔 遠(yuǎn) 罔 不 因 勢(shì) 象 形中 峨 冠 而 多 髯 者 為 東 坡 其 人 視 端 容 寂虞 山 王 毅 叔 遠(yuǎn) 甫 刻 楫 左 右 舟 子 各 一 人蓋 簡(jiǎn) 桃 核 修 狹 者 為 之 而 計(jì) 其 長(zhǎng) 曾 不 盈 寸（四）、以學(xué)習(xí)小組為單位，完成正確讀、準(zhǔn)確譯的學(xué)習(xí)

4、任務(wù)，學(xué)生互動(dòng)共同研究解決閱讀理解方面的疑難問(wèn)題。教師巡視各組，隨時(shí)答疑釋疑。重點(diǎn)句翻譯：合作探究，解決問(wèn)題1、讀課文，把握文意: “核舟是什么？”“核舟上有什么？”“你在核舟上發(fā)現(xiàn)了什么？”2、照課文內(nèi)容，繪制核舟的示意圖然后選畫(huà)得好的同學(xué)出示繪制的示意圖，并介紹示意圖思考：A、文章依次說(shuō)明了船的哪些部分？文章主體的寫(xiě)作順序是怎樣的？課題 23核舟記 第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)掌握本文運(yùn)用說(shuō)明和描繪相結(jié)合的筆法。2了解我國(guó)古代藝人高超的雕刻技藝。（二）、該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？（三）、下面是有關(guān)文中“核舟”的簡(jiǎn)介，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容將其補(bǔ)充完整。（前兩空用原文回答，后兩空用自己的

5、話回答）核舟簡(jiǎn)介這件雕刻品取材于“大蘇泛赤壁”的掌故，原材料只是一個(gè)“ ”的桃核，雕刻者不僅把船上的人物雕刻得“ ”，對(duì)船的雕刻也細(xì)致入微，如核舟中間部分有（四）、品析語(yǔ)言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)的特點(diǎn)。揣摩下列語(yǔ)句：（1）蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。（2）佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。（3）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。（4）居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。學(xué)生齊讀四句話。教師示范分析（2）句：寫(xiě)出了佛印和尚的外貌和灑脫不群的神態(tài)，放浪形骸、超脫塵世之

6、情呼之欲出，讓人感到他在望著天空和兩岸的山色，沉醉在清風(fēng)明月中。學(xué)生選例，師生一起評(píng)點(diǎn)：學(xué)生自選其他一些說(shuō)明生動(dòng)的語(yǔ)句，自主品評(píng)揣摩。我的收獲（反思靜悟、體驗(yàn)成功）當(dāng)堂檢測(cè)1核舟記選自張潮編的 。作者 ，字 ， 人。2赤壁賦后赤壁賦的作者是宋代大作家 。“山高月小，水落石出”是 中的句子，“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”是 中的句子。3黃庭堅(jiān)是 朝的文學(xué)家，字 。4點(diǎn)明核舟主題的句子是 。5解釋下列加粗詞的意思。A嘗貽余核舟一B詘右臂支船C右手倚一衡木D其船背稍夷E蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之F神情與蘇、黃不屬G八分有奇6選出加粗詞詞性、含義不同于其他的一項(xiàng)。（1）A中峨冠而多髯者為東坡 B為宮室C蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之D為字共三十有四（2）A篛篷覆之 B左臂掛念珠倚之 C閉之 D能以徑寸之木（3）A中軒敞者為艙 B中峨冠而多髯者為東坡C其兩膝相比者 D居右者椎髻仰面7將下列各句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，力求簡(jiǎn)潔。（1）蘇、黃共閱一手卷（2）舟尾橫臥一楫（3）通計(jì)一舟，為人五，為窗八（4）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（5）又用篆章一