《重慶市云陽盛堡初級中學七年級語文下冊 第6課 黃河頌導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市云陽盛堡初級中學七年級語文下冊 第6課 黃河頌導學案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、黃河頌 課型自讀課班級學生姓名主備譚樹審核簽印【學習目標】1.理解詩歌內容，以及詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的主旨。2. 品味語言，體味歌詞意境，積累經典語言。3.感受中華民族頑強的奮斗精神和不屈的意志。體會詩歌蘊涵的濃烈的愛國熱情，培養(yǎng)愛國情懷?！臼褂谜f明與學法指導】1、借助工具書掃清文字和詞語的障礙。2、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫和批注等閱讀方法。3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。【知識鏈接】1、朗讀要求：要求讀準字音，不添字漏字；吐字清晰，停頓合理；根據文章的內容和作者的思想感情，抑揚頓挫，講究音量、速度、語氣、語調的合

2、理配合，從而深刻的體會作者的思想感情。2、了寫作背景：當一個民族處于危急存亡的時刻，我們實在需要母親河的召喚！當抗日烽火燃遍中華大地時，詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌！【自主學習】（一）激情朗讀學習這首詩歌，我們首先要學會朗讀，像詩人一樣熱情歌頌我們偉大的母親黃河！大家想一想，我們朗讀詩歌應注意些什么？要注意感情，語音和停頓。歌詞與朗頌詞之間要有較長的停頓。要讀出“贊”“頌”的語氣，可以從關鍵的詞、短語式的句、呼告語以及層意來把握。還有一些動詞要重讀，如：“掀、奔、劈”讀出贊頌之

3、情。文章最后兩句充滿戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。感情要深沉、悲壯。2、給下列加點的字注音：巔(din) 屏(png) 障(zhng) 狂瀾(ln)哺(b)育 澎(png)湃(pi) 九曲(q)連環(huán)din 峰(巔) 流 xi(瀉) 發(fā) yun(源) wn轉(宛)3、弄懂下面詞語的意思。（1）滋長：生長，產生（多用于抽象事物）（2）起源。形容黃河孕育了中華的文化。（3）狂瀾：巨大的波浪。（4）宛轉：彎彎曲曲地流過?！竞献魈骄俊?.請按“序曲主體尾聲”劃分詩的層次。繪黃河頌黃河學黃河。2.作者站在高山之巔望黃河，“望”統(tǒng)領哪些內容？說說作者筆下的黃河給你留下什么印象？作者為我們描繪了一個波濤滾滾、氣

4、勢恢宏的黃河奔流圖。3.作者從哪三個方面來歌頌黃河的偉大貢獻的？分割三層意思的提示性的句子是哪幾句話？搖籃(黃河養(yǎng)育了中華民族)、屏障(黃河保衛(wèi)了中華民族)、臂膀(黃河還將激勵著中華民族)。三個“?。↑S河！”【思考：選做】1.歌詞主體部分反復出現(xiàn)“?。↑S河！”起什么作用？“啊！黃河！”反復出現(xiàn)，把詩歌的主體部分分為三個層次，即黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。2怎樣理解“而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱”這句話的含義？我將戰(zhàn)斗使故鄉(xiāng)像往日一樣自由美麗。3作者把黃河比作是“搖籃”、“屏障”；黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”這些比喻有什么表達效果？把黃河比作搖籃，形象生動地歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出了黃河的歷史貢獻；把黃河比作屏障，指出黃河的地理優(yōu)勢，歌頌黃河保衛(wèi)著中華民族；把黃河比作臂膀，是承接巨人的比喻，主流是巨人的軀干，支流是“鐵的臂膀”。如此的巨人，一瀉萬里，浩浩蕩蕩，形象地寫出了黃河勇不可當?shù)臍舛群土α?，足以激發(fā)我們民族的精神和信念?！就卣狗e累】品析下面劃線詞語的表達效果。（黃河）把中原大地劈成南北兩面。用“劈成”能夠渲染出黃河貫穿于中原大地的宏大的氣勢。?。↑S河！你一瀉萬丈，用“瀉”字可以形象地表現(xiàn)黃河水滾滾奔騰，不可阻擋的氣勢。今日表現(xiàn)：組長評價： 教師寄語：