《重慶市萬州區(qū)塘坊初級中學九年級語文上冊 20 香菱學詩導學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市萬州區(qū)塘坊初級中學九年級語文上冊 20 香菱學詩導學案 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、20香菱學詩 【學習目標】1.概括香菱學詩的過程，了解刻畫人物的手法。2.能體會香菱學詩給我們的啟示。3.品味語言，鑒賞人物性格。4.積累詞語?！緦W習重點】賞析精彩的描寫語段，把握人物性格特點?！緦W習難點】學習古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操?！緦W法指津】這是一篇自讀課文，內容淺近，人物形象鮮明，因此本文以自學為主，讓學生在充分自主學習的基礎上，通過課堂合作交流來分析人物鮮明的個性，欣賞作品塑造人物的高超的方法。進一步明確鑒賞人物的方法?！局R鏈接】1.題目解讀香菱學詩節(jié)選自紅樓夢第四十八回。香菱是個苦命女子，原籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，后隨薛家進京，

2、一直住在榮府的梨香院。平日她伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴。環(huán)境的改變激發(fā)了香菱寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切得很，于是去找林黛玉。選文便從這里開始。2.走近作者曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。祖籍今遼寧省遼陽市。曹雪芹約于乾隆九年(1744年)前后開始寫作石頭記，后來雪芹貧病交迫，乾隆二十七年壬午(1762年)又殤子，禁不起喪子之痛，此年除夕(1763年2月12日)雪芹病逝，終年虛歲48歲。曹雪芹生于榮華，中經巨變，歷盡滄桑，于世態(tài)所味甚深，而又博學通識，才華富贍，胸多波瀾，筆無滯礙，才得成此絕世之作。后

3、來曹家勢敗家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住著破房子。他善畫，只能靠賣畫來維持終年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之間，曹雪芹唯一的兒子病死，他因傷感太甚，于這年除夕病逝。紅樓夢就是這期間寫的他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的。3.相關資料（1）關于紅樓夢紅樓夢又名石頭記，是以作者自己和親戚家庭的敗落為創(chuàng)作素材的，因此帶有一定的回憶性質；但他創(chuàng)作的紅樓夢是小說而不是自傳。紅樓夢總的主題思想是反封建主義，在這個總主題下，作者通過賈寶玉、林黛玉兩個典型人物，對當時現(xiàn)存正統(tǒng)的封建社會秩序都表示反對，因而這兩個典型就成為封建社會的叛逆形象。紅樓夢是我國18世紀中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說，它

4、以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級貴族集團的荒淫腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當時的社會矛盾和階級斗爭，對封建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進行了批判。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙鳳、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術形象。全書規(guī)模宏大，結構謹嚴，不僅鏡子般地反映了封建社會晚期的廣闊的現(xiàn)實生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識，如官制、禮儀、建筑學、醫(yī)學、音樂、繪畫等，有“中國封建社會的百科全書”之稱，是我

5、國古代長篇小說中現(xiàn)實主義的高峰。（2）金陵十二釵正冊： 林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿金陵十二釵副冊：香菱、薛寶琴、尤二姐、尤三姐、邢岫煙、李紋、李綺、夏金桂秋桐、小紅、齡官、嬌杏【課前預習】1、給加點的字注音。仄（z）聲 應瑒(yng) 庾（y）信 蘅（hng）蕪（w）苑 (yun)三昧（mi） 曖曖（i） 請柬（jin） 胡謅（zhu） 顰（pn）姊（z）妹 怔怔（zhng） 暖香塢（w） 畫繒（zng） 鰥鰥（gun）詞語解釋： 造化：福氣；運氣。膩煩：因次數(shù)過多或時間過長而感到厭倦。揣摩：反復思考推求。謅：編造言詞。鰥鰥：形容

6、憂愁失眠的樣子。穿鑿：非常牽強的解釋，把沒有這種意思的說成有這種意思。地靈人杰：山川靈秀，人物杰出。自暴自棄：自己甘心落后，不求上進。起承轉合：舊時寫文章常用的行文的順序。2、根據課文內容填空。香菱聽了，（默默）的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上（出神），或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都（詫異）。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠遠的站在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。3、文學常識填空：本文節(jié)選自紅樓夢第四十八回。紅樓夢是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的（愛情悲劇）為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。作者（曹

7、雪芹），名霑，字夢阮，號雪芹，清代（小說家）。教學過程：一、【導語設計】初三壓力較大，不如我們先聽一首歌來輕松一下，好不好？（播放葬花吟導入新課）。同學們知道這首歌是哪部電視劇的插曲嗎？（生答：紅樓夢）但是，我們今天學習的這篇課文的主角不是賈寶玉，也不是林黛玉，而是香菱。二、【檢查預習】三、【自主學習】1.分析香菱學詩的情節(jié)。三個步驟拜黛玉為師，品味王維詩讀杜甫詩，嘗試作詩。經歷兩次失敗，終于成功2劃出文中表現(xiàn)香菱專心學詩的語句,并思考是用什么方法來刻畫的。分析香菱學詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神。正面描寫：香菱讀詩作詩的神態(tài)、動作。如“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來

8、。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡?！薄叭绱瞬栾垷o心，坐臥不定?！薄爸辉诔剡厴湎?，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異?！薄爸寥院笊洗才P，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了?！?專心致志，廢寢忘食。3說說香菱作詩成功的原因（1）資質好，領悟力高（2）他的態(tài)度：樂學 善學 苦學師小結：鑒賞人物形象的方法（鑒賞人物的語言、行動、神態(tài)等細節(jié)。）4比較分析香菱寫的三首詩：香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月習用的詞藻堆砌起來，湊合成篇。最大的問題是，全詩沒有表達真情實感，了無新意。詩中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤”等，詞藻陳腐，所以黛玉說“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來。香

9、菱的第二首詩就有所進步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開了手腳。但“玉盤”“玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說“這一首過于穿鑿了”。這首詩是成功的。除首聯(lián)外，句句都似非寫月，但句句與月相關。用詞典雅含蓄，設意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。它最大的優(yōu)點，是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實感。這樣，詩就不是空洞的而是有內容的了。5從文章中你覺得香菱是一個怎樣的人？從哪里可以看出來？精華靈秀，悟性極強。學詩時挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視，已到了呆、瘋、魔的程度。諸事不顧，只向燈下一

10、首一首地讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了。她說：詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。6香菱學詩對我們學習語文，特別是寫作上有什么啟示？做有心人，提高興趣。轉益多師，不恥下問。勤于實踐，不怕失敗。總結：香菱學詩的過程，可用王國維人間詞話中的古今成就大事業(yè)者所必須經歷的三種境界來概括：第一境：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。第二境：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。第三境：驀然回首，那人在燈火闌珊處。7、紅樓夢之金陵十二釵你認識了哪幾位？金陵十二釵正冊1、林黛玉 2、薛寶釵 3、賈元春 4、賈迎春 5、賈探春 6

11、、賈惜春7、王熙鳳 8、史湘云 9、秦可卿 10、妙玉 11、巧姐 12、李紈金陵十二釵副冊1、香菱 2、薛寶琴 3、尤二姐 4、尤三姐5、邢岫煙 6、李紋7、李綺 8、夏金桂9、秋桐 10、小紅 11、齡官 12、嬌杏四、【合作探究】五、【展示點評】課堂總結香菱初學寫詩就寫出了那樣的好詩，決非偶然，這里既有他個人資質好，領悟力高的原因和大觀園環(huán)境的激發(fā)因素，但更重要的是他 “樂學、善學、苦學”的執(zhí)著精神以及得到名師黛玉的指導才使他取得了成功。從他身上，我們應該學到很多??！六、【拓展提升】1、紅樓夢第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說的是誰嗎？（欣賞視頻）2、請你從讀過的名著中選出一部，推薦給即將升入初中的同學，并根據提示結合作品內容寫出推薦理由。名著：這本書在語文學習上給我最大的幫助：七、【布置作業(yè)】課后可試著分析一下林黛玉在本文中表現(xiàn)出來的性格特征?！窘虒W后記】