《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 30 詩五首學(xué)案(無答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 30 詩五首學(xué)案(無答案) 新人教版(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、詩五首 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 背誦詩歌,理解詩歌的思想內(nèi)容,把握作者和思想感情。2、 理解詩歌情景交融的特點(diǎn),感受詩歌的意境美。3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,陶冶情操。知識(shí)鏈接1、722年詩人李白應(yīng)召入京,供奉翰林,試圖施展自己的經(jīng)國(guó)濟(jì)世的宏愿,但他很快感到受到排擠,遭受讒毀離開長(zhǎng)安南下,找不到政治出路,在或去或留之時(shí),寫下這組詩(共三首),這是其中第一首。2、在成都美麗的浣花溪畔,有一座杜甫草堂。上元二年(761)八月,他和家人在秋風(fēng)怒號(hào),大雨滂沱,屋破茅飛中度過了長(zhǎng)夜沾濕,作者以博大的的愛國(guó)愛民之心,發(fā)出了“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的千古絕唱。 3、歲參(714-770),江陵人,他與高適
2、齊名,是盛唐時(shí)期邊塞詩人的杰出代表。當(dāng)時(shí)西北邊疆一帶,戰(zhàn)事頻繁,岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向,兩度出塞,前后在邊疆軍隊(duì)中生活了六年,因而對(duì)鞍馬風(fēng)塵的征戰(zhàn)生活與冰天雪地的塞外風(fēng)光有長(zhǎng)期的觀察與體會(huì)。其邊塞詩歌雄健豪邁,讀之令人興奮。4、龔自珍(1792-1841),號(hào)定庵,清代人,近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政,受當(dāng)局排擠,48歲那年憤然辭官南歸。作品有龔定庵全集。己亥雜詩共315首,多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南歸,后又北上接迎眷屬,往返途中將見聞感受寫成三百一十五首雜詩,統(tǒng)名曰己亥雜詩。 本文選自己亥雜詩的第五篇。飲酒 陶淵明朗讀詩歌學(xué)生自讀詩歌,正音正字,把握詩歌的節(jié)奏和情感
3、,然后有感情地朗讀詩歌。理解詩意小組合作,理解詩意,有疑問提出來共同解決,然后寫出下列詩句的大意。問君何能爾 心遠(yuǎn)地自偏采菊東籬下 悠然見南山飛鳥相與還 山氣日夕佳合作探究1、“問君何能爾?的原因是什么?怎么理解?2、“采菊東籬下,悠然見南山”包含著詩人怎樣的志趣?3、“山氣日夕佳,飛鳥相與還”這兩句是什么描寫?有何深刻意義?4、“此種有真意”的“真意” 指的是什么?小結(jié): 陶淵明棄官歸隱,潔身自好,淡泊明志,獨(dú)善其身,追求恬靜的田園生活,從做人的節(jié)操上來說,是有積極意義的。但陶淵明避世思想也有其消極的一面。行路難(其一) 李白朗讀詩歌1、學(xué)生初讀詩歌,找出詩歌中的難字,正音正字。2、正確把握
4、詩歌朗讀節(jié)奏及感情基調(diào),然后大聲誦讀,齊讀。理解詩歌1 學(xué)生自由朗讀詩歌,并結(jié)合注釋,把握詩意。2 請(qǐng)學(xué)生用自己的話說說下列詩句的內(nèi)容。金樽清酒斗十千 玉盤珍羞值萬錢閑來垂釣碧溪上 忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海理解詩歌主旨。1、指出下列詩句中詩人的心情或感受。停杯、投箸、拔劍、四顧冰塞黃河、雪滿太行垂釣碧溪、夢(mèng)舟日邊-長(zhǎng)風(fēng)破浪、云帆濟(jì)海2、這首詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情呢?3、在這首詩歌我們看到一個(gè)怎樣的李白呢?拓展延伸瀟灑如李白也有苦悶的時(shí)候,但生活的挫折沒能讓他一蹶不振,反而選擇了堅(jiān)強(qiáng),選擇了自信,選擇了樂觀。那么當(dāng)我們面對(duì)生活中的挫折和困難時(shí),你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做呢?結(jié)
5、合你自己的理解和體會(huì),用一句富含哲理性的語句來談?wù)勀愕纳顟B(tài)度。茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫朗讀詩歌1、學(xué)生注意正音,注意詩歌的節(jié)奏、語氣語調(diào)和詩歌所表達(dá)的感情。 2、有感情地朗讀詩歌,讀出詩歌的情感和美感,可以個(gè)人讀、齊讀。理解詩意1、 學(xué)生對(duì)照課文注釋,了解課文大意,感知詩歌的思想內(nèi)容。2、 解釋下列詞語的意思。3、 俄頃: 向: 安: 嗚呼: 何由徹:向昏黑: 風(fēng)雨: 見: 秋高:灑: 忍能: 布衾: 合作交流 探究主旨1、 用短語或短句概括每一段的段意。2、2、“飛”“灑”“掛胃”“飄轉(zhuǎn)”“沉”寫出了怎樣的情狀,表現(xiàn)出詩人怎樣的心情?3、揣摩詩人“呼不得”“倚仗自嘆息”時(shí)心里。4、“俄頃”二
6、句渲染怎樣的景象,烘托出詩人怎樣的心境。?布被冷似鐵,又被嬌兒踏破,又加屋漏不斷,“長(zhǎng)夜沾濕”,怎么能挨到天亮呢?詩人徹夜難眠,心中想些什么呢?5、 最后一段表達(dá)了詩人怎樣的愿望?表達(dá)了是怎樣的情懷?拓展延伸搜集三四句憂國(guó)憂民的詩句,寫在下面。白雪歌送武判官歸京 岑參朗讀詩歌 1、學(xué)生注意正音正字,把握朗讀的節(jié)奏、語氣語調(diào)和情感。2、有感情的朗讀詩歌。 理解詩意 1、學(xué)生合作交流,結(jié)合注釋理解詩意,感知內(nèi)容。 2、寫出下列詩句的大意。忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開將軍角弓不得控 都護(hù)鐵衣冷難著瀚海闌干百丈冰 愁云慘淡萬里凝紛紛暮雪下轅門 風(fēng)掣紅旗凍不翻山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處探究?jī)?nèi)容1、
7、這首詩是一首詠雪送別詩,請(qǐng)同學(xué)們說說哪些詩句是寫詠雪的,哪些詩句是寫送別的? 2、賞析寫景句 (1)“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”運(yùn)用什么手法,寫出了怎樣的景象?(2)“北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪”,“卷”與“折”字寫出了北風(fēng)之 ,“八月”說明 。“飛”,勾畫出了一幅景象。這兩句極寫邊塞的 。 (3)“紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻”,此句運(yùn)用 手法,不僅寫出了 ,而且紅旗在風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)挺立也喻指 。(4) “瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”這兩句詩在詩歌的結(jié)構(gòu)上起的作用?!板j@干”寫出了沙漠 ,“百丈冰”形象地寫出了邊塞 。一個(gè)“慘、愁”字,為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛,表達(dá)了 。3、賞析送別(1)詩人寫送別寫出了對(duì)友人怎樣的情感?哪些詩句表現(xiàn)了這種情感?(2)描繪末句表現(xiàn)的意境,想象詩人此時(shí)此刻在想些什么?小結(jié):詩歌以“雪”為線索,以雪景起,以雪景結(jié),組成了一幅壯闊奇麗的萬里邊疆風(fēng)雪圖。以寫雪景襯托送別,又在送別中寫雪景,表達(dá)了作者真摯而復(fù)雜的感情對(duì)北國(guó)風(fēng)景之贊嘆,對(duì)別友之惆悵,對(duì)故鄉(xiāng)之思念,全部寄托在這壯麗的雪景中了。 己亥雜詩 龔自珍 朗讀詩歌學(xué)生把握節(jié)奏和情感然后有感情地朗誦詩歌。 理解詩意: 句: 句: 理解賞析 詩后兩句的言外之意是什么?作者用了什么修辭手法,表達(dá)了作者怎樣思想感情?