《重慶市萬州區(qū)塘坊初級中學(xué)九年級語文上冊 18 楊修之死導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《重慶市萬州區(qū)塘坊初級中學(xué)九年級語文上冊 18 楊修之死導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、楊修之死 學(xué)習(xí)目標(biāo):1理清文章脈絡(luò),能夠簡要復(fù)述事件2能用自己的語言,多角度地分析概括曹操、楊修的性格3通過探究楊修死因,培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達(dá)自己見解的能力4感受中國古典小說的豐富底蘊(yùn),激發(fā)學(xué)生閱讀古典小說的興趣,從而熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。教學(xué)重點(diǎn):1理清文章脈絡(luò),能夠簡要復(fù)述事件2能用自己的語言,多角度地分析概括曹操、楊修的性格教學(xué)難點(diǎn):探究楊修死因,培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達(dá)自己見解的能力。知識鏈接1.走近三國演義三國演義原名三國志通俗演義,是我國第一部長篇章回體小說,也是我國最有代表性的長篇?dú)v史演義小說.三國演義以魏、蜀、吳三國的興亡為線索,描繪了漢末至?xí)x
2、統(tǒng)一的一百年間歷史,描述了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部和魏、蜀、吳三國之間的政治斗爭、軍事斗爭,對當(dāng)時動亂的社會狀況有所反映,塑造了劉備、諸葛亮、曹操、周瑜、關(guān)羽、張飛等眾多的人物。表現(xiàn)出鮮明的擁劉反曹的正統(tǒng)思想和儒家的仁政思想。同時也譴責(zé)了雄豪混戰(zhàn)及暴君的苛政,寄托了人民渴求明君仁政、社會安定的愿望。2.了解作者羅貫中,名本,字貫中,號湖海散人。山西太原人,一說錢塘或廬陵人。元末明初小說家。他廣泛搜集相關(guān)平話、戲劇和傳說,參考了陳壽的三國志和裴松之的注釋,對三國故事進(jìn)行了再創(chuàng)造,創(chuàng)作了歷史巨著三國演義。羅貫中在這部巨著里,借敘述魏蜀吳三國征戰(zhàn)的歷史故事,對暴政作了抨擊,提出了自己鮮明的政治理想仁政。這個觀點(diǎn)
3、形成了全書鮮明的擁劉反曹的傾向。3.故事背景:楊修之死選自三國演義第72回,故事發(fā)生在曹操、劉備兩個軍事集團(tuán)爭奪漢中之地最為激烈的時候。當(dāng)時諸葛亮已智取漢中,曹操屢屢受挫,又不甘心失敗,只好退兵斜谷口,以待時機(jī)。但終因蜀兵積極防守,難以進(jìn)取?!皸钚拗馈钡墓适戮褪窃谶@樣的背景下發(fā)生的教學(xué)過程一、導(dǎo)入三國演義片頭曲導(dǎo)入。二、檢查預(yù)習(xí)1給下列劃線字注音:庖官 ( po ) 夏侯惇 ( dn ) 雞肋( li ) 恃才放曠( sh )數(shù)犯曹操(shu ) 叱退( ch ) 心惡之( w ) 佯驚( yng )曹丕( p ) 麾軍( hu ) 高阜( f )拈弓( nin ) 譖害( zn ) 綽刀(
4、cho ) 2解釋下列詞語:庖官:廚師主簿:文書之類的官班師:出征的軍隊(duì)回朝恃才放曠:依仗自己的才能而對,自己行為不加約束分食訖:完畢大簏:竹器伺察之:守候譖害:誣陷、中傷3.翻譯下列句子:1.楊修為人恃才放曠,數(shù)犯曹操之忌。楊修平日行事,好依仗自己的聰明才智不加約 束,多次冒犯曹操的忌諱。2.(操)佯驚問:“何人殺吾侍衛(wèi)?”曹操裝著吃驚的樣子問道:“誰殺死了我的近侍?”3.丞相非在夢中,君乃在夢中耳!丞相并不在夢里,你才真是在夢里啊!4.但操有問,植即依條答之。只要曹操提問,曹植就按照答教的條文來回答三、自主學(xué)習(xí):1.理清文章結(jié)構(gòu)(文章可分為幾個部分,并概括每個部分的大意)。第一部分(第13
5、自然段):寫楊修被曹操所殺。第二部分(第49自然段): 記敘楊修和曹操之間矛 盾的發(fā)展過程。第三部分(第10-12自然段): 寫曹操兵敗班師。2.楊修因什么事被殺?如果沒有這件事他會逃脫被殺的命運(yùn)嗎?為什么?道破“雞肋”含義,“造言亂軍”。(雞肋事件)不會。因?yàn)椴懿僭缬袣⑿拗?,只是在找一個堂堂正正,無可指責(zé)的由。3.本文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?曹操分別有什么心理反應(yīng)?這些事在安排的順序上有什么特點(diǎn)?【預(yù)設(shè):見課件】4.從文中的故事里可看出人物怎樣的性格特點(diǎn)?曹操:“古來第一奸雄”雄才大略、善于權(quán)術(shù)、陰險虛偽、生性多疑、心狠手辣 、嫉賢妒能、心胸狹窄楊修:恃才放曠、才思敏捷 、賣弄聰明、
6、伺察敏銳、輕率大意、果敢大膽、謀略不凡5.從楊修之死我們得到了怎樣的人生啟示?啟示:做人要謙遜;不可恃才放曠;更不可狂妄自大四、合作交流五、展示點(diǎn)評六、拓展延伸:對于楊修之死,有人認(rèn)為主要原因在于楊修自己,有人認(rèn)為主要原因在曹操,你持何種觀點(diǎn)?說說理由。楊修:雖有才華,卻不注重檢點(diǎn)自己,不懂得曹操的心理,而是恃才放曠,這是一種有意賣弄,處處顯示著自己是曹操的肺腑,甚至比曹操強(qiáng),這在封建社會里,不是自尋死路嗎?曹操:陰險狡詐,心狠手辣,看不得別人比自己強(qiáng),發(fā)現(xiàn)楊修處處猜中了自己的心思,害怕他成為自己的心腹之患,曹操也不愿意別人插手他家里的事,所以必殺楊修。七、課堂小結(jié):楊修之死帶給我們太多的感悟,如;選用典型事例刻畫人物性格的寫法;插敘的成功運(yùn)用;歷史的無情、政權(quán)相爭的殘酷、人性的丑陋;培養(yǎng)健全人格的重要性三國演義如甘露瓊漿,滋養(yǎng)了一代又一代讀者。請大家課外選讀三國演義。八、課后作業(yè):練習(xí)冊P53:課前熱身1-3;基礎(chǔ)鞏固1-3。