《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文下冊 8《短文兩篇》日導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文下冊 8《短文兩篇》日導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、日 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求：、有感情的誦讀全文，品味文章詩化的語言；、結(jié)合歷史背景，理解作者的思想感情；、理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含義；、積累有關(guān)日月的詩詞。目標(biāo)達成：1朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。2理解作品的思想內(nèi)容，了解作品的藝術(shù)特點。學(xué)習(xí)流程：【課前展示】、學(xué)生利用工具書掃除字詞障礙，讀準(zhǔn)字音，熟讀全文；、學(xué)生通過各種渠道查找有關(guān)日月的詩詞，各準(zhǔn)備一首自己最喜歡的，并作好簡要分析；、教師準(zhǔn)備相關(guān)資料，如寫作背景，“夸父逐日”、“姮娥奔月”的故事以及“飛蛾撲火”的種種理解等，以便生動形象地引導(dǎo)學(xué)生理解作者的思想感情?！緞?chuàng)境激趣】日月自古就是文人墨

2、客吟誦的對象，并為我們留下了不少文詞兼美、意蘊悠遠的古典詩文，請把你收集到的你最喜歡的詩詞在全班交流。交流古詩詞分別請名同學(xué)誦讀他所收集到的詩詞，并簡述理由。教師根據(jù)實際情況作適當(dāng)?shù)狞c評。作者簡介：巴金，原名李堯棠，四川成都人。現(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家。主要作品有急流三部曲（家春秋）、愛情三部曲（霧雨電）等中長篇小說，復(fù)仇將軍神鬼人等短篇小說和海行集記還魂草龍虎狗等散文集，“文革”后出版了隨想錄，引起巨大影響。背景簡介：這兩篇作品寫于1942年，時間相隔一天。當(dāng)時的中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺浸淫，抗日戰(zhàn)爭進入了一個比較艱苦的階段。為了中華民族的獨立和生存，千千萬萬不甘

3、做亡國奴的人們紛紛拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。全國人民包括巴金都在期盼勝利的到來。【自學(xué)導(dǎo)航】 朗讀(1)、找兩位同學(xué)分別朗讀日月兩短文要求：學(xué)生根據(jù)自己的理解有感情地朗讀，讀后教師可根據(jù)情況范讀引導(dǎo)，力求貼近作者當(dāng)時的感情，以便學(xué)生把握朗讀的情感基調(diào)。(2)、同學(xué)自讀(3)、課內(nèi)朗讀交流。學(xué)生根據(jù)自己的理解選擇讀得最好的短文或段落進行誦讀，師生共同點評(4)、分組朗讀全文【合作探究】 在日中，作者并沒有具體描繪太陽，卻去寫“飛蛾撲火”、“夸父逐日”，且對飛蛾、夸父進行了高度評價，這與太陽有關(guān)嗎？談?wù)勀愕目捶?。重點把握：太陽是光和熱的象征，飛蛾、夸父的行為是為了追求光明、不惜犧牲自我的一種偉

4、大行為，寫飛蛾和夸父是為后文“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命”作鋪墊?！菊故咎嵘?1) 典例分析 知識遷移文中三次出現(xiàn)“某某人”“某某人”“什么人”，請結(jié)合兩文和歷史背景分析，“某某人”究竟指什么人呢？(2) 把握：指為了中華民族的獨立和生存不惜犧牲生命的人。（“某某人”可能有多種理解，不要求形成一致答案，但依據(jù)要充分。教師引導(dǎo)時要著重分析當(dāng)時的背景，以便學(xué)生形成清晰的思路。）【強化訓(xùn)練】請根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r，以日或月為內(nèi)容，寫一篇充滿感情的短文或一首小詩?！練w納總結(jié) 】學(xué)習(xí)本文后你有哪些收獲？【板書設(shè)計】日 月 發(fā)光、發(fā)熱 冰冷、死光 飛蛾撲火、夸父逐日姮娥奔月 死不如生 轟轟烈烈 寒冷、寂寞 （對光明的強烈追求）（對生者的期望）?！窘虒W(xué)反思】