《四年級上冊美術教案 - 第3課車（一） 蘇少版 (6)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級上冊美術教案 - 第3課車（一） 蘇少版 (6)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、車（一）教學背景分析教學內(nèi)容：“車”是生活中常見的也是必要的交通工具之一。據(jù)史書記載，在文字尚未成熟的五千年前，車就出現(xiàn)了。本課通過引導學生欣賞古今中外不同種類、不同外形、不同功用的各種車輛，使學生初步認識車的發(fā)展演變史，通過觀察，初步了解車的大體構(gòu)造以及功能，學會運用線條及色彩造型的方式表現(xiàn)自己喜愛的車，鼓勵學生大膽構(gòu)思想象，力爭設計出獨特的車，讓它的形狀、功能都有新意。學生情況：學生對于車非常感興趣，課前布置學生預習，自主進入學習狀態(tài)，查閱車的資料，了解車的發(fā)展歷史，通過圖片及日常生活中對車的觀察，對車的結(jié)構(gòu)和性能有初步的認識，為課堂學習做好準備。教學方式、手段：本課擬采用欣賞教學法、分層

2、探究法、組織討論法、互動交流法、綜合演示法、多媒體教學等方法。開展師生間、同伴間互助學習，共同完成教學任務。教師準備：教學課件、布置預習作業(yè)、課堂示范畫工具、教師示范畫多幅、教室四周的汽車貼圖用以營造課堂氣氛等。學生準備：課前預習、作畫工具等。教學目標知識與技能目標：通過教學活動，使學生初步了解車的發(fā)展史，認識車的基本結(jié)構(gòu)和外形特征，并學會運用自己喜愛的方法描繪車、表現(xiàn)車、設計車。過程與方法目標：采用師生互動、生生互動的教學形式，分層組織學生對車進行觀察、欣賞、討論、評述，教師通過演示啟發(fā)學生思維、想象，學生能夠?qū)嚨恼w及細部的表現(xiàn)方法有所掌握。情感、態(tài)度與價值觀目標：使學生感受到車在人們?nèi)?/p>

3、常生活中的重要性，在享受“車生活”的同時，激發(fā)起愛護車、設計車、發(fā)明車的信心和勇氣，引發(fā)學生變中國制造為中國創(chuàng)造的愿望，為科技的崛起而努力學習。教學重難點教學重點：在初步認識車的知識、了解車的基本特征的基礎上，設計出既有個性特點又有趣的車。教學難點：既要表現(xiàn)出車的基本造型特點及功能，又要在車的外形變化、功能創(chuàng)新、色彩協(xié)調(diào)等方面體現(xiàn)審美、體現(xiàn)創(chuàng)新。教學設計一、激趣導入1. 師：同學們聽，這是什么聲音啊？（播放汽車行進及喇叭聲）a. 警笛聲 b . 喇叭聲 c . 汽車行進近 d .設計意圖：用聲音吸引學生的注意力，一方面調(diào)節(jié)課堂氣氛，另一方面為引出新課做好鋪墊。師：同學們說得很對。這節(jié)課我們一起

4、學習車這一課。板書課題：車（一）1. 師： 你想知道車的發(fā)展史嗎？我們一起來了解一下吧。（強調(diào)車的出現(xiàn)最早是為人服務的，為人們提供幫助的，到了概念車的時候，人們更加注重2. 出示汽車圖片國產(chǎn)新型紅旗牌敞篷轎車，并介紹：這是我國自己研制的國產(chǎn)紅旗牌新型敞篷轎車，它的造型新穎美觀，色彩明快，性能優(yōu)越，功能獨特，是我國自行研發(fā)的高科技汽車之一。早在1956年，我國生產(chǎn)出第一輛解放牌汽車，1959年，制造出了第一輛紅旗牌轎車，現(xiàn)在我國每年能生產(chǎn)100多萬輛汽車。但是與世界上發(fā)達國家相比，我國的汽車制造業(yè)還很落后，今天，我們每個同學也將做一名小小設計師，發(fā)揮我們的聰明才智，設計出外形美觀、功能多樣的車來

5、，大家有信心嗎？設計意圖：通過國產(chǎn)新型汽車圖片的欣賞，激發(fā)學生愛國主義情感和創(chuàng)新意識，從而努力學習、大膽創(chuàng)造。二、分層新授。1. 啟發(fā)談話師提問：欣賞了古今車的圖片，什么車給你留下的印象最深刻？對學生的回答作出評價并小結(jié)：大家說得非常好，說明對車有著深厚的感情，在我們的生活中離不開車，車是我們的代步工具，人們把車制造出來，車又辛勤地為人類服務。車還因為它的外觀美麗、功能奇特，成為人們眼中的一件藝術品，我們需要它也熱愛它。設計意圖：通過引導學生觀賞古今中外的各種車輛，再次激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)愛國、愛勞動人民的美好情感，增強創(chuàng)造發(fā)明的信心和勇氣。3. 例談汽車（1）學生拿出準備好的各種造型的汽

6、車模型。讓孩子說一說、指一指汽車各個部件功能及作用。請在小組內(nèi)進行討論，汽車的構(gòu)造大體上主要由哪幾個部分組成？同學們認真仔細地找一找，汽車的各個部件。師歸納：大家討論得很激烈，也得出這樣的結(jié)論：汽車的構(gòu)造大體由（板書）“車身、車艙、車門、車輪、后視鏡、車燈”等組成， 設計意圖：通過直觀的認知讓孩子了解汽車各個部件的功能及作用。4.認一認師：你認識這是什么車嗎？它有哪些功能？生：垃圾車 汽車運輸車 雪地車 殘疾人車5. 你能想象一下未來汽車是個什么樣子的嗎？ 引導學生從車的功能性進行發(fā)揮想象。6. 想一想 師：提問：這是什么？生：一個雞蛋師：它可以變成什么樣子呢？（出示圖片）師：他發(fā)生了哪些變化

7、？它保留了哪些車的的基本造型特點及功能？又在哪些地方發(fā)生了改變？生：。師：試機滲透設計元素，點、線、面。色彩的設計動機。三、教師示范師：出示幾何圖形 不同的車有不同的形狀，概括車身的外形以小組為單位用幾何圖形進行汽車組裝拼貼4.教師示范設計一輛車設計意圖：解決難點。因為本課既要表現(xiàn)出車的基本造型特點及功能，又要在車的外形變化、功能創(chuàng)新、色彩協(xié)調(diào)等方面體現(xiàn)審美、體現(xiàn)創(chuàng)新。師：請你們評價老師的作品，也可以給我的畫提出建議。師小結(jié)：同學們說得很好，謝謝你們給我的建議，一幅好的創(chuàng)作作品可以不斷地進行改進。接下來，我們再來一同欣賞其他同學設計的作品，學習他人巧妙的構(gòu)思，大膽的表現(xiàn)車的外形和功能等。師：嗯

8、，同學們開動了腦筋，不僅想得好，而且也說出了如何來表現(xiàn)車。接下來，再讓我們一起欣賞由別的同學設計的車輛作品吧。師出示學生作品圖片：幾種外觀不同、功能多樣、色彩豐富的車輛，請學生欣賞、觀察、思考、討論。師評價小結(jié)：同學們討論得很好，各組發(fā)言很踴躍，大家一致認為，巧妙的構(gòu)思很重要，科學的構(gòu)造也很重要，既不能違背科學原理，又要體現(xiàn)創(chuàng)新構(gòu)想，還要注意節(jié)能環(huán)保。欣賞了別的同學設計的車，我想對大家的創(chuàng)意思維啟發(fā)肯定。設計意圖：讓學生在小組內(nèi)充分進行討論交流，找出同學作品中表現(xiàn)的車輛的有趣之處與功能創(chuàng)新之處，分享創(chuàng)造的樂趣，同時對自己即將進行的創(chuàng)作有所啟發(fā)。師：組織欣賞優(yōu)秀的學生作品。師：看過之后你有什么想

9、法？你打算如何構(gòu)思、設計？也可以說說。四、作業(yè)評價師：（公布評價標準）請從作業(yè)的 構(gòu)思與構(gòu)圖、表現(xiàn)方法與手段、色彩的運用、創(chuàng)新之處等方面進行評價。學生自評：先請自己評價一下作業(yè)，說說自己滿意的地方，再指出需要改進之處。同學互評：再請同學之間相互評價一下，說說優(yōu)點，找找不足。教師評價：（以鼓勵為主，可以針對單幅學生作業(yè)進行評價、小組同學作業(yè)評價、全班作業(yè)評價，既說說做得好的一面，也指出存在的不足并提出改進建議）師評價小結(jié)：同學們從車的外形、功能、色彩等方面對車的設計作業(yè)進行了評價，有表揚鼓勵，也有一些很好的意見和建議，希望大家相互學習，共同提高。設計意圖：打破教師一言堂的評價方式，運用多元評價策

10、略，讓學生參與其中，評價他人、勉勵自己、共同提高。五、拓展總結(jié)1. 教學拓展師：出示欣賞圖片：請同學們仔細看看，在我們生活中的這些“車型包、車型眼鏡、車型沙發(fā)、車型床等”（車造型的物品），既像車又不是車，它們都是人們通過想象發(fā)明創(chuàng)造的結(jié)果，給我們的生活增添了許多的樂趣。今后，在生活和學習中同學們要多注意觀察，說不定你還能發(fā)現(xiàn)更多與車相關的物品或者藝術品呢！2. 教師總結(jié)師：同學們，這節(jié)課我們共同學習、設計了“車”，從課堂上的思考、討論和發(fā)言看出大家對車的喜愛，從作業(yè)中更是反映出你們的創(chuàng)新思維，老師真為你們高興。希望你們認真學習，努力創(chuàng)造，長大以后為國家、為人民設計出更多外形奇特、功能多樣的科學環(huán)保的車。設計意圖：車造型物品的圖片展示是為了拓展學生的思維，使本課的知識學習得以延續(xù)。教師的總結(jié)語言是為了進一步激勵學生從小努力學習，長大為建設祖國、為科技創(chuàng)新出力。作業(yè)要求請獨立設計一輛自己喜愛的車。作業(yè)要求：構(gòu)思巧妙、想象豐富、外形變化、功能多樣、色彩豐富。師巡視指導學生作業(yè)，指導學生創(chuàng)作練習，幫助學生解決疑難，發(fā)現(xiàn)好的及時表揚鼓勵，發(fā)現(xiàn)不足及時進行幫扶。