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1、魚的紋樣 一、教材分析本課是繼本冊海洋世界后學生了解了魚的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上的關(guān)于魚的一節(jié)紋樣裝飾課。教材在內(nèi)容構(gòu)建上層層深入，從點線面的認識到運用點線面設(shè)計紋樣。由此可見魚紋樣的學習不僅是對前面學習知識的鞏固和加深，也是為后面的學習做好鋪墊小學生非常喜歡聽故事，喜歡探尋生活中的美好事物，想象力豐富，具備良好的觀察能力和分析能力。在上一節(jié)課海洋生物的練習中，學生了解了魚的基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，本節(jié)課學習運用一些裝飾方法，將海底魚類裝飾成紋樣，對學生來說本節(jié)課教學內(nèi)容是上一節(jié)課的延續(xù)。二、教學目標：認知目標:通過欣賞，感受魚的紋樣的裝飾美感，理解魚的紋樣的獨有特征。操作目標:會運用省略、夸張等手法設(shè)

2、計出魚的紋樣。情感目標:通過學習，了解魚與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。三、教學重難點教學重點：掌握魚的紋樣的裝飾方法。教學難點：巧妙運用點、線、面及色彩等元素裝飾魚的紋樣，設(shè)計個性化的作品。四、設(shè)計理念：學生的作業(yè)設(shè)計是要完成一個魚的紋樣的設(shè)計圖。學會紋樣的設(shè)計方法、通過欣賞、討論開闊學生的思維，并在這基礎(chǔ)上讓學生也能體驗到美術(shù)創(chuàng)造活動帶來的快樂。欣賞也是有梯度的，從實物圖到學生作業(yè)比較欣賞，更便于學生掌握設(shè)計紋樣的方法。根據(jù)學生的差異，設(shè)計不同的作業(yè)要求。魚和人類的生活息息相關(guān)，它影響了人類的思想，影響著人類的藝術(shù)，藝術(shù)家為此創(chuàng)造了許多與魚有

3、關(guān)的精彩故事，推薦繪本故事與學生共享。五、設(shè)計思路：本課主要采用了“故事導入”“觀察欣賞”“分析討論”“合作示范”等方法，力圖通過學生的自主發(fā)現(xiàn)、體驗、創(chuàng)作，對紋樣的設(shè)計有新的認識。六、教學過程：一、故事導入師：聽，是誰的聲音？(大海）師：在那蔚藍的大海深處，生活著一群與眾不同的魚。一天，調(diào)皮的小魚菲菲跟隨家人外出活動，它的目光被熱鬧的魚群給住了，一不留神，離開了家人，鉆入魚群中看個究竟，擠啊擠，終于擠了進去，原來是公告欄，上面寫著：下周海底將舉辦一個服裝設(shè)計大賽，菲菲琢磨著也想?yún)⒓?，心里早已?jīng)有了打算?？僧斔@出魚群的時候，卻找不到家人了，怎么辦呀？于是它來來回回的找尋自己失散的家人。瞧，又

4、有一群魚向它這邊游過來了。師：同學們，請你們幫幫忙，看看這魚群里有沒有菲菲的家人呢，說說你找到的理由。（裝飾的魚，真實的魚）師：你覺得畫出來的魚有什么特點？這些魚哪兒比較美？（外形美花紋美色彩美）師小結(jié)：魚穿上漂亮紋樣的衣服，變得更有趣了，更具有裝飾美感，這就是我們今天要學習的內(nèi)容魚的紋樣。（揭題）板書課題： 魚的紋樣二、新授1了解魚文化：過渡語：早在五千多年前，我們的祖先就用魚的紋樣來美化生活了，讓我們一起走進博物館了解我國的魚文化。（1） 欣賞課本上的范圖，找出生活物品上的魚紋裝飾： 魚紋彩陶盆（五千年前的魚紋彩陶盆，這足以說明，魚一直與人類保持著密切的聯(lián)系。 魚形玉佩(人們用魚形玉佩做裝

5、飾品佩戴)花布上用魚的紋樣來裝飾美化生活。（2） 中國還有一個關(guān)于鯉魚的美好傳說傳說鯉魚越過了這個龍門，就可以化身為龍。人們喜歡借助魚來表達自己的美好愿望。小結(jié)：自古以來“魚”在人們心目中就是一個吉祥如意的象征，生活中人們經(jīng)常用魚的紋樣裝飾物品，美化生活。3、魚的紋樣設(shè)計方法過渡語：要想裝扮出漂亮的魚的紋樣，我們首先要做什么呢？（板書：外形）那我們就要了解一下魚是由哪幾部分組成的（魚頭、魚身、魚尾）。1.外形美師：抓外形時盡量概括、簡化，（圖）像這幾條魚，這條可以概括成什么形狀？三角形，一條可以概括成橢圓形；還有圓形，也可以加入夸張、變形，（圖）讓圓的更圓，方的更方，這樣設(shè)計的魚更有情趣。其實

6、自然界中的魚不僅僅是我們看到的這簡單的幾種。（出示課件）魚的形狀是千變?nèi)f化的，只要我們學會了概括、簡化、夸張、變形的手法，就都能把它們表現(xiàn)出來。2、教師示范（膠片展示）（1）畫外形。(圖)欣賞，點擊放大師：老師最喜歡的是這條魚，雖然它不是最漂亮的，它卻擁有獨特的外形。我們一起看一看，它的整體像一個什么形狀？（菜刀）邊示范邊講：他的肚子很大，也可以夸張它的這個特征，鼓得更大，再看尾巴呢？像剪刀。老師省略了它上面的魚鰭。最后加上圓圓的眼睛，就更神氣了，你想不想也試試呀！2、 小練筆 師：老師給你們兩分鐘時間，畫出你最喜歡的魚的外形，注意簡潔、夸張。 3、作業(yè)后簡單點評。 擁有一個獨特的外形，線條優(yōu)

7、美流暢。胖胖的身體更加可愛了。 過渡語：魚的外形畫好了，現(xiàn)在該給魚兒穿上漂亮的衣服了吧，接下來我們要做什么了？設(shè)計花紋，要想設(shè)計出好看的紋樣，有三個熱情的好朋友非常想來幫助大家。（板書：花紋） 2、花紋美 花紋的添加A運用點、線、面設(shè)計出更多的想象中的花紋欣賞：教師示范出示：點師：第一個好朋友迫不及待的來到了我們身邊。瞧，它是誰呢？這些魚的身上都有些什么呀？生：身上有很多小點。師：原來是點呀，我們可以用點來裝飾，有的點多，有的點少，有的點大，有的點小，有的點排列密集，有的點比較稀疏。圖片欣賞：看看這位同學的設(shè)計，有什么特點？運用大小不同的點來排列，小點分布在大點周圍，井然有序。有的是實心的，有

8、些是空心的，穿插在其中，十分豐富。小結(jié)：原來點可以有大有小，有虛有實，經(jīng)過點裝飾過的魚兒變得更加活潑可愛了。過渡語：我們再來看看第二個好朋友是誰呢：線。師：有粗線，有細線，當粗粗細細的線錯落有致的組合在一起時，才會有節(jié)奏感。彎彎曲曲的線看起來多有動感啊，不同的線組合在一起會帶給我們不同的感受。欣賞圖片師：最后一個好朋友也隆重登場了。（“面”）不同的色塊會給人帶來更加豐富的畫面。小結(jié)：我們可以綜合的運用這些方法，合理的利用它們的粗細、大小、疏密、虛實對比的變化來設(shè)計。教師示范演示小結(jié)：看到這么多同學的設(shè)計，老師忍不住也想來設(shè)計一個。仔細瞧好啦，老師會變魔術(shù)的，獨特的外形，灑脫的線，活潑的點，穩(wěn)重

9、的面，這樣設(shè)計的紋樣會更加豐富，當然還可以在魚的身上添畫出你喜歡的內(nèi)容紋樣，例如花卉、植物，海底生物等。（演示）3、色彩美過渡語：在好朋友的幫助下，新衣服擁有了漂亮的紋樣，還缺少些什么呢？（板書：色彩）（膠片展示）（更換不同的底板）鄰近色的搭配會讓你感受到紋樣色彩的舒適與協(xié)調(diào)，對比色的運用會使你設(shè)計的紋樣更加鮮艷。小結(jié)：簡潔的外形，合理的運用點線面的裝飾紋樣，加上豐富的色彩，這些小魚將會更加的光彩奪目，在即將到來的海洋時裝大賽中脫穎而出。三、學生設(shè)計練習，教師巡回指導過渡語：海洋時裝周誠懇邀請同學們參加一年一度的時裝設(shè)計大賽，為你心儀的小魚設(shè)計一件美麗的外套吧。要求：1、用裝飾的方法完成魚的紋

10、樣設(shè)計。 2、色彩的設(shè)計，可以是單色的，注意黑、白、灰的對比，也可以涂上豐富的色彩，注意色彩的對比與協(xié)調(diào)。過渡語：事不宜遲，快快拿起手中的畫筆繪出心中的美衣。四、 展示評價，體驗快樂過渡語：時裝設(shè)計大賽即將截稿啦，同學們快把你們的模特請到海底舞臺上來吧！（張貼到大海的背景上）師：請同學們爭當小評委，評選出你心目中的優(yōu)勝者。1、 同學互評：你最喜歡誰的作品？說說理由。2、 師點評。注意鼓勵和啟發(fā)學生從各個角度說出自己或他人作品的亮點，同時也說說其存在的缺點和遺憾，教師也象一個朋友似的從各個方面對學生的作業(yè)進行評價（首先注意發(fā)現(xiàn)孩子們作品的不同閃光點和值得贊揚的地方）。過渡語：海洋時裝設(shè)計大賽組委會真誠感謝每一位同學的積極參與，這次設(shè)計比賽取得了圓滿成功。五、課后拓展，聯(lián)系生活過渡語:在我們的生活中也有很多用魚的紋樣裝飾的物品，它們既美觀又實用。（欣賞魚形木梳、魚形的包、帽子、鞋子，魚形生活用品，魚形的雕塑與建筑，感受魚紋工藝品的外形設(shè)計與其功能的巧妙結(jié)合。）小結(jié)：通過今天的學習，我們了解到魚和人類的生活息息相關(guān)，它影響了人類的思想，影響著人類的藝術(shù)，從而成為人類文化的一部分。很多藝術(shù)家也因此創(chuàng)造了許多與魚有關(guān)的精彩故事，推薦給大家，與大家共享。繪本故事：我是彩虹魚魚就是魚微笑的魚