《三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 3 At the zoo 第2課時(shí) _人教（PEP）（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 3 At the zoo 第2課時(shí) _人教（PEP）（2014秋）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二課時(shí)? 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞tall, short, fat, thin。 2.理解Let's learn部分的內(nèi)容,并會(huì)運(yùn)用It's+adj.句型描述事物。 3.會(huì)根據(jù)Let's do 部分做相應(yīng)動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn) 正確地運(yùn)用形容詞描述事物的特征。 教學(xué)難點(diǎn) 正確地運(yùn)用形容詞描述事物的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師:與本課時(shí)相關(guān)的錄音、 課件、動(dòng)物圖片、單詞卡片。 學(xué)生:課本、上節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞卡片。 教學(xué)方法 1.直觀教學(xué)法 教師展示高tall, 矮short, 胖fat, 瘦thin的單詞圖片,和同學(xué)一起學(xué)習(xí)形容詞。 2.游戲教學(xué)法 教師播放L

2、et's do 部分的音樂(lè),和同學(xué)一起做,讓同學(xué)在游戲中體會(huì)英語(yǔ)的樂(lè)趣。 教學(xué)過(guò)程 Step 1: Warm-up 1.師生自由對(duì)話。 2.教師用單詞tall, short, fat, thin來(lái)形容動(dòng)物,學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片。 3.猜一猜 教師把幾種動(dòng)物玩具都擺到講桌上,讓一名學(xué)生描述其中一種玩具,其他同學(xué)根據(jù)描述猜出是哪個(gè)玩具。以小組比賽的形式進(jìn)行,哪組在規(guī)定的時(shí)間里猜到的多,就獲勝。 Step 2: Presentation 1.出示圖片,教師說(shuō):“You will see a beautiful picture. Look at it carefully and te

3、ll us what it is/what they are?” 教師快速展示一系列動(dòng)物圖片:giraffe, monkey, bear…學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)出動(dòng)物單詞,培養(yǎng)觀察力和記憶力。 2.繼續(xù)展示圖片:兩只長(zhǎng)頸鹿,對(duì)比它們的高低。 T: What are they? They are giraffes. Oh, look! This is very tall. But that is very short. 教師強(qiáng)調(diào)tall 和 short。 3.同樣出示猴子圖片,比較胖瘦,引出單詞thin和fat。教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞。 4.播放Let's learn 部分的錄音,學(xué)

4、生跟讀單詞。 Step 3: Practice 1.開(kāi)火車?yán)首x單詞 教師將Let's learn 部分的單詞卡片舉起,領(lǐng)讀,學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能,可以讓學(xué)生拼讀單詞,如:t-a-l-l, tall。 2.躲避老虎 教師將所要復(fù)習(xí)的英語(yǔ)單詞卡片tall, short, fat, thin按“一”字形整齊地放在地上,然后對(duì)同學(xué)們說(shuō)“Close your eyes.” 教師將事先畫(huà)好的一只老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面,然后讓一名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出一張卡片上的英語(yǔ)單詞, 如果那張卡片的下面沒(méi)有老虎,那名學(xué)生就順利地脫離了虎口。如果那名學(xué)生說(shuō)出來(lái)的那張卡片下面有一只老

5、虎,那名學(xué)生就要用該單詞造一個(gè)句子。 3.Let's do (1)教師播放 Let's do 部分的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊做此部分的活動(dòng)。 (2)教師使用Let's do 部分的動(dòng)作圖片,讓學(xué)生看圖說(shuō)圖片上畫(huà)的動(dòng)作是描述哪幾個(gè)形容詞,而這幾個(gè)形容詞又用來(lái)形容哪些動(dòng)物。 (3)學(xué)生再次聽(tīng)錄音,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容,同時(shí)讓幾名學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 Step 4: Consolidation 真假難辨 兩人一組,每人一套圖片,上面是A部分Let's do 的內(nèi)容。游戲開(kāi)始時(shí),其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖片,面朝下放在桌子中間,并用英語(yǔ)表述圖中的動(dòng)作,如果對(duì)方相信,就執(zhí)行這個(gè)動(dòng)作

6、;如果不相信,就搖頭,并翻開(kāi)這張牌檢驗(yàn)。如果發(fā)的指令是真話,而對(duì)方未做動(dòng)作或發(fā)的指令是假話,而對(duì)方做了動(dòng)作,則此牌歸 對(duì)方所有,反之,則歸指令方所有。誰(shuí)先出完牌,誰(shuí)就是勝利者。 同桌之間拿出準(zhǔn)備好的圖片,利用句型:Look at that… It's+adj.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在練習(xí)中,教師要給予幫助。 Step 5: Sum-up 1.師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容: 單詞:tall, short, fat, thin 句型:Look at that monkey. It's fat. Step 6: Homework 1.聽(tīng)課文錄音,熟記單詞thin, fat, tall, sho

7、rt。 2.給家長(zhǎng)邊說(shuō)邊做Let's do。 板書(shū)設(shè)計(jì) 與本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)及可選用的習(xí)題 1.常見(jiàn)的反義詞 long(長(zhǎng)的)—short(短的) big(大的)—small(小的) tall(高的)—short(矮的) fat(胖的)—thin(瘦的) yes(是的)—no(不,不是) new(新的)—old(舊的) cheap(便宜的)—dear(昂貴的) 教學(xué)反思 本節(jié)課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)thin, fat, tall, short四個(gè)描述特征的詞匯。由于在第一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了Look at the giraffe. It's so tall/short.所以在本節(jié)課就相對(duì)簡(jiǎn)單一些。開(kāi)始上課前首先回顧第一課時(shí)所學(xué)知識(shí),進(jìn)行簡(jiǎn)單檢查,大部分學(xué)生能夠?qū)湫瓦M(jìn)行認(rèn)讀,但是個(gè)別學(xué)生由于上課精力不集中導(dǎo)致不能認(rèn)讀句型,采取課下組長(zhǎng)教讀,教師檢測(cè)的方法對(duì)其進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí),利用這四個(gè)形容詞讓學(xué)生想象、創(chuàng)造、描述自己所熟知的動(dòng)物特征。這激起了學(xué)生的積極性,大家踴躍參加,效果很好。Let's do部分讓同學(xué)更進(jìn)一步理解了形容詞:fat, thin, tall和short,同學(xué)在親自體驗(yàn)之后,相信會(huì)用它們來(lái)描述動(dòng)物或其他人。