《四年級上冊科學(xué) 教案－3.2 聲音是怎么樣產(chǎn)生的｜湘教版（一起）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊科學(xué) 教案－3.2 聲音是怎么樣產(chǎn)生的｜湘教版（一起）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、聲音是怎么樣產(chǎn)生的【教學(xué)目標(biāo)】1科學(xué)探究目標(biāo)：（1）能在教師的指導(dǎo)下設(shè)計觀察發(fā)聲物體的實驗；（2）能通過對不同的發(fā)聲物體的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題；（3）能將觀察和實驗結(jié)果記錄下來，能對結(jié)果進(jìn)行分析歸納概括，得出結(jié)論；（4）能在教師指導(dǎo)下，小組合作制作小樂器。2情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）愿意與同學(xué)合作探究；（2）愿意把本組探究方法與結(jié)果和其他組交流；（3）了解我國編鐘的歷史，培養(yǎng)民族自豪感；（4）愿意與小組其他同學(xué)分工協(xié)作制作小樂器。3科學(xué)知識目標(biāo)：（1）能發(fā)現(xiàn)物體在發(fā)聲時和不發(fā)聲時的有什么不同，不同的物體發(fā)聲時有什么共同的地方；（2）知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的?！窘虒W(xué)重難點】1能通過對不同的

2、發(fā)聲物體的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題；2能將觀察和實驗結(jié)果記錄下來，能對結(jié)果進(jìn)行分析歸納概括，得出結(jié)論；3能在教師指導(dǎo)下，小組合作制作小樂器。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：小口空瓶或飲料瓶、水、水槽、幻燈機(jī)。學(xué)生準(zhǔn)備：鑼、鼓、音叉、皮筋、鋼尺、文具盒、米粒、橡皮筋等。教師準(zhǔn)備：利用科技史材料制成課件。學(xué)生準(zhǔn)備：皮筋、紙巾盒、空盒子（或鉛筆盒）、水、水杯若干個、小口空瓶或飲料瓶、吸管、圖釘?shù)?。（課前布置學(xué)生帶好相應(yīng)的東西）【課時安排】2課時【第一課時】【教學(xué)過程】（一）教學(xué)導(dǎo)入今天老師為每一小組帶來了一件禮物，請大家閉上眼睛仔細(xì)聽，猜猜是什么東西？（敲鼓）大家一下就猜到了，說明大家對鼓聲很熟悉，除小鼓聲，我們

3、周圍還有許多大家熟悉的聲音。今天，就讓我們做一系列的實驗來研究聲音是怎樣產(chǎn)生的。（二）活動：觀察發(fā)聲的物體1要研究聲音，就得制造聲音，利用你們身邊的器材（尺子、文具、鼓）讓它發(fā)出聲音，并觀察發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？2交流：你讓什么發(fā)聲了，看到了什么現(xiàn)象？3猜測：這些物體發(fā)聲了，我們也看到了它們都動了，你認(rèn)為聲音的產(chǎn)生可能與什么有關(guān)？4同學(xué)們都說聲音的產(chǎn)生與動有關(guān)，讓橡皮筋發(fā)聲，看看它是不是在動？如果動，仔細(xì)觀察，它的動有什么特點？5橡皮筋發(fā)聲了，它動了，它的動我們看得很清楚，但是有一些物體發(fā)聲時現(xiàn)象不十分明顯，如我們先前的鼓，再如音叉，你能否有辦法讓他們發(fā)聲時的現(xiàn)象體現(xiàn)得更明顯，讓我們觀察得更清楚一

4、些。6小組討論，交流后完善方案。7學(xué)生動手探究。8匯報、交流。9教師演示液體發(fā)聲實驗：聽到什么，看到什么，說明了什么。10.向瓶口吹氣發(fā)聲實驗。（三）歸納概括物體振動產(chǎn)生聲音。【第二課時】【教學(xué)過程】（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1思考：聲音是怎樣產(chǎn)生的？2古人利用聲音產(chǎn)生的原因制作了許多樂器。（二）閱讀編鐘的相關(guān)材料1了解編鐘：利用課件，向?qū)W生介紹。2讓學(xué)生說一說鐘聲是怎樣產(chǎn)生的？想一想，怎樣才能敲出由高到低的鐘聲？（三）活動：自制小樂器1準(zhǔn)備：在制作小樂器前，將全班學(xué)生分成小組，每組為一個樂隊。按所做內(nèi)容命名。2設(shè)計：請學(xué)生說說自己打算用什么材料，制作什么樣的小樂器。3制作修改：制作小樂器；交流介紹各自制作的小樂器，對不足的地方進(jìn)行修改。4展示評價：開一個自制樂器演奏會，讓每小組派代表用自制樂器在班上獨奏，然后各小組合奏，其他同學(xué)評價。