《福建省南安市石井鎮(zhèn)厚德中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26《莊子二則》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省南安市石井鎮(zhèn)厚德中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 26《莊子二則》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第26課莊子二則 【學(xué)情分析】九年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)過(guò)一些文言文，但對(duì)于莊子的寓言接觸不多，還不能感受到其獨(dú)特的特點(diǎn)，所以我把本文教學(xué)作為一個(gè)突破口，教給學(xué)生文言文的“四步閱讀法”，讓學(xué)生在“誦讀”中體會(huì)文章韻味，在“譯讀”中疏通疑難字句，在“感知”中了解課文內(nèi)容，在“讀”中感受作者情懷。也希望這種學(xué)習(xí)方法在學(xué)生以后學(xué)習(xí)文言文時(shí)能對(duì)他們有所幫助?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】著名學(xué)者南懷謹(jǐn)曾說(shuō)：“儒家像糧食店，絕不能打，否則打倒了儒家，我們就沒(méi)有飯吃；道家則是藥店，如果不生病，一生也可以不必理會(huì)，要是一生病，就非自動(dòng)找上門去不可?！倍嗌倌陙?lái)，道家思想對(duì)亂世中飽經(jīng)創(chuàng)傷的心靈給予了莫大的慰藉，而道家的集大成人物

2、就是莊子，莊子思想對(duì)于今天我們或許更有一種同時(shí)代的感受和意義。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 掌握兩則寓言的寓意；2. 體會(huì)課文想像奇幻、構(gòu)思巧妙的特點(diǎn)?！局仉y點(diǎn)預(yù)測(cè)】重點(diǎn)：1.掌握兩則故事的寓意。2.引導(dǎo)學(xué)生鑒賞莊子寓言的藝術(shù)特點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)課文想像奇幻、構(gòu)思巧妙的特點(diǎn)。【知識(shí)鏈接】莊子與莊子莊子(約公元的369公元前286)，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)蒙人，我國(guó)古代著名的思想家(哲學(xué)家)、文學(xué)家。道家學(xué)派的代表人物之一。莊子生活在一個(gè)社會(huì)矛盾極其尖銳的時(shí)代，做過(guò)漆園吏。他不滿現(xiàn)實(shí)，不與統(tǒng)治階級(jí)合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對(duì)后人的影響主要是莊子一書。莊子具有很高的文學(xué)價(jià)值。其文汪洋恣肆，想象豐富，

3、氣勢(shì)壯闊。莊子共33篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。內(nèi)篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇一般認(rèn)為是其門人和后學(xué)者的偽作。莊子的想象力極為豐富，語(yǔ)言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說(shuō)得引人入勝。魯迅先生稱贊“其文則汪洋辟閹，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也”(漢文學(xué)史綱)。郭沫若也評(píng)價(jià)說(shuō)：“以思想家而兼文章家的人，在中國(guó)古代哲人中，實(shí)在是絕無(wú)僅有?！?莊子與魯迅)因而他的作品被人稱之為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。【學(xué)習(xí)過(guò)程】+【學(xué)法指導(dǎo)】（第一課時(shí)）一、導(dǎo)入課文二、整體感悟1、1朗讀課文要求：采用多種形式反復(fù)朗讀，感知課文內(nèi)容。注意語(yǔ)氣，突出重音，節(jié)奏鮮明，速度稍緩。2疏通文意：a.先自

4、主學(xué)習(xí)，借助注釋和工具書理解難懂的詞語(yǔ)，由教師提問(wèn)或者學(xué)生提出問(wèn)題老師解答。b在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)搞不懂的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)小組，合作探究，相互質(zhì)疑解答，弄懂全篇。c課堂交流，翻譯全文，教師點(diǎn)撥。d繼續(xù)朗讀課文，以至成誦。3、結(jié)構(gòu)分析 ：劃分本文層次，并概括大意。渾沌之死可以分為三層 第一層（第1句）：交代主人公，巧妙有趣。 第二層（第2、3句）：倏和忽打算報(bào)渾沌之恩，要為之開七竅。 第三層（第4句）：渾沌之死。三、朗讀課文，疏通文意四、布置作業(yè)【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】1.給下列字注音。倏（）渻（）恃（）2.解釋加粗詞。倏與忽謀報(bào)渾沌之德以視、聽、食、息3.渾沌之死中“七竅”指什么？“倏”與“忽

5、”為什么要給渾沌鑿開“七竅”？【教與學(xué)反思】我的收獲：我的疑問(wèn)：【學(xué)習(xí)過(guò)程】+【學(xué)法指導(dǎo)】（第二課時(shí)）一、導(dǎo)入課文二、整體感悟1、1朗讀課文要求：采用多種形式反復(fù)朗讀，感知課文內(nèi)容。注意語(yǔ)氣，突出重音，節(jié)奏鮮明，速度稍緩。2疏通文意：a.先自主學(xué)習(xí)，借助注釋和工具書理解難懂的詞語(yǔ)，由教師提問(wèn)或者學(xué)生提出問(wèn)題老師解答。b在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)搞不懂的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)小組，合作探究，相互質(zhì)疑解答，弄懂全篇。c課堂交流，翻譯全文，教師點(diǎn)撥。d繼續(xù)朗讀課文，以至成誦。3、呆若木雞可以分成三個(gè)部分：第一部分（第1句）：故事的開端養(yǎng)斗雞。第二部分（第2-5句）：故事的一步步發(fā)展斗雞的變化過(guò)程。第三部分（第6句）：故事的高潮和結(jié)局呆若木雞，不戰(zhàn)而屈人之兵。四、回顧復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)圖開端：渾沌待倏、忽甚善渾沌之死發(fā)展：倏忽為報(bào)恩，為開七竅好心辦壞事結(jié)局：日鑿一竅，七日渾沌死開端為王養(yǎng)斗雞方虛驕而恃氣；猶應(yīng)響影呆若木雞發(fā)展疾視而盛氣精神內(nèi)斂雞雖有鳴，已無(wú)變結(jié)局呆若木雞，德全，無(wú)敢應(yīng)者五、布置作業(yè)【整理學(xué)案】【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】閱讀呆若木雞，回答下列問(wèn)題。1.解釋加粗詞。猶無(wú)敢應(yīng)者幾矣2.翻譯句子。 方虛驕而恃氣。猶應(yīng)響影。3.紀(jì)渻子馴養(yǎng)斗雞的過(guò)程未寫出來(lái)，這是為什么？4.同學(xué)們耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)中，有不少出自莊子，如“東施效顰”、“螳臂擋車”等。請(qǐng)簡(jiǎn)述兩故事的內(nèi)容。【教與學(xué)反思】我的收獲：我的疑問(wèn)：