《浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第18課 短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) (新版)新人教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第18課 短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) (新版)新人教版(通用)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課 短文兩篇導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) (新版)新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1有感情地朗讀課文,感受課文委婉清柔、自然流暢的風(fēng)格。2了解先抑后揚(yáng)及由物引發(fā)哲理的寫(xiě)作方法。3領(lǐng)悟生命的意義。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極生活、認(rèn)真對(duì)待生命的人生態(tài)度?!緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1感受作品語(yǔ)言柔美、細(xì)膩的風(fēng)格,學(xué)習(xí)文章先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法。2聯(lián)系生活,深人感受生命的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的情感?!绢A(yù)習(xí)提綱】1字詞收斂寬恕短暫脆弱卑微一絲不茍2簡(jiǎn)要介紹作者。小思,原名盧瑋鑾,另有筆名明川。原籍廣東番禺,一九三九年香港出生,一九六四年香港中文大學(xué)中文系畢業(yè),翌年進(jìn)入羅富國(guó)師范學(xué)院進(jìn)修,獲教育文憑。七
2、三年赴日本京都大學(xué)人文科學(xué)研究所當(dāng)研究員。八一年,以論文中國(guó)作家在香港的文藝活動(dòng)獲香港大學(xué)碩士學(xué)位。她以筆名“小思”出版了散文集路上談、承教小記、日影行、不遷、彤云箋、香港文學(xué)散文等。席慕蓉,蒙古族,全名穆倫席連勃,1943年生于四川重慶,祖籍察哈爾盟明安旗貴族。臺(tái)灣師范大學(xué)藝術(shù)系及比利時(shí)布魯塞爾皇家藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)。她是臺(tái)灣知名畫(huà)家,更是著名散文家與詩(shī)人,著有詩(shī)集七里香、無(wú)怨的青春、時(shí)光九篇,散文集有一首歌、江山有詩(shī),美術(shù)論著小心靈的探索、雷色藝術(shù)異論等。她的作品浸潤(rùn)東方古老哲學(xué),帶有宗教色彩,透露出種人生無(wú)常的蒼涼韻味。3自讀課文,思考下面幾個(gè)問(wèn)題:蟬一文里有一句話是全文的文眼,請(qǐng)找出來(lái),并說(shuō)
3、說(shuō)自己的理解。貝殼一文中,作者先對(duì)貝殼的精美作了一番描述,然后生發(fā)了哪些聯(lián)想?【合作展示】1蟬一文中的“斜陽(yáng)里,想起秋風(fēng)顏色,就寬恕了那煩人的聒噪”,“秋風(fēng)顏色”給了你怎樣的感受?2貝殼文中的“是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加的絲不茍呢”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感?3貝殼最后一段說(shuō):在千年之后,也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩,并巳會(huì)忍不住輕輕地嘆息:“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊尸你怎樣理解此處的“怎樣固執(zhí)而又怎樣簡(jiǎn)學(xué)-的心”?4試比較兩篇散文有何相同和不同之處。5請(qǐng)同學(xué)們收集一些有關(guān)小思和席慕蓉的詩(shī)文,讓同學(xué)們自己去欣賞和品評(píng)。生命是盛開(kāi)的鮮花用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路:生命是美妙的樂(lè)章,用它跳躍的音符譜寫(xiě)生活的旋律;生命是翱翔的雄鷹,用它矯健的翅膀搏擊廣闊的天宇;生命是奔騰的河流,用它倒海的氣勢(shì)沖垮陳舊的桎梏。請(qǐng)同學(xué)們談一談,你打算怎樣做,才讓自己的青春和生命更有意義?