《江蘇省鎮(zhèn)江市八年級語文下冊 6 紀念白求恩學案(無答案) 蘇教版(通用)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省鎮(zhèn)江市八年級語文下冊 6 紀念白求恩學案(無答案) 蘇教版(通用)(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、紀念白求恩 課題紀念白求恩第_1_課時總第_課時學習目標1. 白求恩同志的共產(chǎn)主義精神。2. 事實論據(jù)的論證和正反對比的作用。3、概括而有力的語言表達。班級檢測目標學習重難點1、學習本文敘議結(jié)合,以議為主的寫法。2、運用對比的方法,體會對比的作用。學習過程學生糾錯(二次備課)一、 課前導學1給下列加點字注音。派遣( ) 純粹( ) 鄙薄( )熱忱( ) 以身殉( )職 拈( )輕怕重2. 解釋下列詞語。鄙?。?狹隘:以身殉職: 拈輕怕重:漠不關(guān)心: 麻木不仁:精益求精: 見異思遷:3.簡介體裁:本文的文學體裁屬于議論文,關(guān)于議論文的知識,要掌握以下幾點:(一)議論文三要素(論點、論據(jù)、論證):
2、1.論點:作者在文中加以闡述和證明的主張和看法,是文章的靈魂。如何找一篇議論文的論點?從文題入手 在課文的開頭(絕大部分),有點在課文的結(jié)尾,絕少數(shù)在文章的中間。2.論據(jù):是支撐論點的材料,是作者用來證明論點正確的理由和依據(jù)。事實論據(jù):史實,典型事例,統(tǒng)計數(shù)字等。道理論據(jù):被實踐檢驗的真理、名人名言、諺語、自然和科學實驗等。3.論證:是聯(lián)系論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系細節(jié),是運用論據(jù)證明論點的過程和方法。(二)論證方法:運用論據(jù)來證明論點的過程和方法。舉例論證 道理論證 對比論證 引用論證 比喻論證二、 課堂助學(一)導入新課(二)初讀課文,認識白求恩1課文開頭用幾十個字高度概述了白求恩的經(jīng)歷和事
3、跡,請找出來并讀一讀,從這段介紹中,你讀出了一個怎樣的白求恩?2找出作者介紹自己和白求恩交往的語句,思考:字里行間流露出作者怎樣的情感?3、幻燈片出示有關(guān)白求恩的故事,進一步加深對白求恩的了解。(三)再讀課文,學習白求恩1、題目“紀念白求恩”,不僅僅是讓我們記住他,作者更是希望我們能夠?qū)W習白求恩的精神,再讀課文,思考:毛澤東同志希望我們學習白求恩同志的哪些精神呢?請找出每一段的重點句,然后加以提煉,最后歸納出本文的中心論點。 2、“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文,以“議”為主,“敘”是為證明論點提出事實根據(jù),“敘”要扣住論點,“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”,記敘文以“敘”
4、為主,“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義,起畫龍點睛,突出中心的作用。本文是議論文,運用夾敘夾議的寫法,談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?(四)三讀課文,精講重點段1、齊讀課文的二、三段,作者把白求恩和不少人、一些人進行對比,找出來加以品析,并思考對比的好處是什么?.白求恩. 不少人和一些人 .對工作對人民 對技術(shù) 好處:2、文段中運用了哪些雙重否定句式,有何作用?(五)教師小結(jié)。(六)我的收獲附錄資料白求恩的故事1938年初,加拿大著名的胸外科專家白求恩大夫到中國來了。他不僅帶來了大批藥品、顯微鏡、X光鏡和一套手術(shù)器械,最可寶貴的是,他帶來了高超的醫(yī)療技術(shù),驚人的組織能力和對中國革命戰(zhàn)爭事業(yè)的無限的熱
5、忱。他到達晉察冀邊區(qū)后方醫(yī)院后,第一周內(nèi)就檢查了520個傷員,他們大部分是在平型關(guān)戰(zhàn)斗中負傷的。第二周白求恩大夫就開始施行手術(shù)。四個星期的連續(xù)工作,使147個傷病員很快又帶著健康的身體回到前線。從此,哪里有傷員,白求恩大夫就出現(xiàn)在哪里。在晉察冀的一次戰(zhàn)斗中,他曾經(jīng)連續(xù)69個小時為115名傷員動了手術(shù)。他的手術(shù)臺,曾經(jīng)安在離前線五里地的村中小廟里,大炮和機關(guān)槍在平原上咆哮著,敵人的炮彈落在手術(shù)室后面,爆炸開來,震得小廟上的瓦片格格的響。白求恩大夫卻在小廟里緊張的動著手術(shù)。他不肯轉(zhuǎn)移,他說:“離火線遠了,傷員到達的時間會延長,死亡率就會增高。戰(zhàn)士在火線上都不怕危險,我們怕什么危險?”兩天兩夜,他一
6、直在手術(shù)臺上工作著,直到戰(zhàn)斗結(jié)束。為了保住傷員的性命,白求恩大夫把自己的鮮血輸給了中國戰(zhàn)士。他愉快的稱自己是萬能輸血者,因為他是O型血。他還拿出自己帶來的荷蘭純牛乳,親自到廚房煮牛奶,烤饅頭片,端到重傷員面前。看著他們貪婪的吃下去,微笑浮在白求恩的臉上。一次,給一個頭部中彈后引起感染的傷員做手術(shù),匆忙之中,他竟忘記帶橡皮手套。切開頭顱后,白求恩大夫赤手伸進去,用原已發(fā)炎的左手指去摸碎骨,摸到一片,像是考古學家突然在什么地方發(fā)現(xiàn)了甲骨文似的喜悅,他立即取出放在盤里,旋即又用手指伸進去摸。白求恩大夫的心只注意著傷員,為摸出的一片片碎骨的喜悅情緒占有了。他總是得意的說:“又是一片!要是戴手套就摸不到
7、了。碎骨鐵片取不出來,傷員是很難受的?。 钡菂s不知,傷員傷口里的細菌,也從白求恩大夫發(fā)炎手指的傷口處溜了進去,種下了導致他生命垂危的毒種。白求恩大夫是一個技術(shù)精湛的占地外科醫(yī)生。他除了做手術(shù)治療之外,還親自打字,畫圖,編寫教材,給醫(yī)務(wù)人員上課。他曾經(jīng)在幽靜的叢林中,給三百多學生上大課。他的講臺上放一個擴音機,身后掛著三大幅人體解剖圖。他一邊講,一邊指著圖表。學生的海洋,鴉雀無聲,埋頭做筆記,靜靜的聽著。白求恩大夫曾制定“五星期計劃”,建立模范醫(yī)院,作為示范來推動整個根據(jù)地的醫(yī)務(wù)工作。他說:“一個戰(zhàn)地的外科醫(yī)生,同時要是木匠、縫紉匠、鐵匠和理發(fā)匠。”他自己用木匠工具幾下子把木板鋸斷、刨平,做成
8、靠背架,讓手術(shù)后的傷員靠在上面使呼吸暢通。他一有空閑,就指揮木匠做大腿骨折引架、病人木床,鐵匠做妥馬式夾板和洋鐵桶盆,錫匠打探針、鑷子、鉗子,分配裁縫做床單、褥子、枕頭為了中國人民的解放事業(yè),白求恩大夫貢獻了自己的一切,他以此為己任,以此為快樂。在他病重之時,他給聶榮臻司令員寫了一封寫,這是他最后的話。信是這樣寫的:親愛的聶司令員:今天我感覺非常不好也許我會和你永別了!請你給布克寫一封信地址是加拿大托拉托城威靈頓街第十號門牌。用同樣的內(nèi)容寫給國際援華委員會和加拿大民主和平聯(lián)盟會。告訴他們我在這里十分快樂,我唯一的希望就是能多有貢獻。也寫信給美國共產(chǎn)黨總書記,并寄上一把日本指揮刀和一把中國大砍刀
9、,報告他我在這邊工作的情形。把我所有的相片日記文件和軍區(qū)故事等,一概寄回那邊去,由布克負責分散。并告訴他有一個電影片子將要完成。將我永不變更的友愛送給布克以及所有我的加拿大和美國的同志們!兩個行軍床,你和聶夫人留下吧,兩雙英國皮鞋也給你穿。騎馬的馬靴和馬褲給冀中區(qū)的呂司令員。賀師長也要給一些紀念品給軍區(qū)衛(wèi)生部兩個箱子,尤副部長八種手術(shù)器械,凌醫(yī)生可以拿十五種,衛(wèi)生學校的江校長讓他任意挑選兩種物品做紀念品吧。給我的勤務(wù)員邵一平和炊事員老張每人一床毯子,并送給邵一平一雙日本皮鞋每年要買250磅奎寧和300磅的鐵劑,專為瘧疾病患者和極大數(shù)目的貧血病患者。千萬不要再往保定平津一帶去購買藥品,因為那邊的
10、價錢比滬港貴兩倍。告訴加拿大和美國,我十分的快樂,我唯一的希望,是能夠多有貢獻。最近兩年是我生平最愉快、最有意義的時日我不能再寫下去了!讓我把千百倍的謝忱送給你和其余千百萬親愛的同志!四、學(教)后反思目標達成:收獲:不足或需改進點:思考:毛澤東同志希望我們學習白求恩同志的哪些精神呢?請找出每一段的重點句,然后加以提煉,最后歸納出本文的中心論點。第一段的重點句是:“一個外國人,毫無利己的動機,把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè),這是什么精神?這是國際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神,每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。”要點:贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二段的重點是:“白求恩同志毫不利己專
11、門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱。”要點:贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段重點句是:“白求恩同志是個醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對技術(shù)精益求精。”要點:贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四段重點句是:“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神?!币c:號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。本文是議論文,運用夾敘夾議的寫法,談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?討論并歸納:(1)第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職”是記敘,其余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡,后贊揚他的國際主義精神。(2)第三段“白求恩同志是個醫(yī)生他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記
12、敘,其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明,由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。(3)第四段“我和白求恩同志只見過一面我是很悲痛的”是敘,其余是議論。先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往,然后分析和強調(diào)學習白求恩的意義。(4)第二段可分三層,每一層都是先敘后議。| |第一層:先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn),后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他。第二層:先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn),后分析“不少的人”的實質(zhì)。第三層:先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價,后號召學習他的精神。5提問:文章如何運用對比手法的?說說運用對比手法的好處。討論并歸納:第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對比.白求恩. 不少人和一些人 .對工作極端負責任不負責任,拈輕怕重,喜歡自吹對人民極端的熱忱冷冷清清,摸不關(guān)心,麻木不仁對技術(shù)精益求精 .鄙薄技術(shù)工作以為不足道,以為 . .無出路,見異思遷. 對比方法的好處是,突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神,強調(diào)了向白求恩學習的必要性,明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向,從而有力的證明和闡述了論點。文段中運用了哪些雙重否定句式,有何作用?明確“沒有一個不”“無不”,雙重否定表示肯定之意,即“個個都”“全部”;表現(xiàn)了白求恩精神是影響之廣。