《海南省昌江縣礦區(qū)中學八年級語文上冊 第五單元 幽徑悲劇導學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學八年級語文上冊 第五單元 幽徑悲劇導學案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幽徑悲劇 【學習目標】1、閱讀描寫藤蘿的有關(guān)語段，能說出藤蘿的不幸遭遇以及原因。 2、通過反復朗讀體會，感受藤蘿的美和悲，感受文中表達的情感，理解“幽徑悲劇”的含義。3、學會欣賞美，保護美?！緦W習重點】學會通過讀、品、悟理解作者情感?！緦W習難點】體會作品強烈的悲劇效果?！菊n時安排】23課時【知識鏈接】2020感動中國十大人物頒獎詞季羨林智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚?！緦W習過程】一、導入新課，解讀學標。二、個人自主學習1、 說一說：你了解的季羨林：2、理一理：

2、按照作者的思路，可將文章分為三部分：（一）、（二）、（三）、3、回顧課文，概括主要內(nèi)容：用一句話概括在這幽徑上發(fā)生了什么悲?。?、解題：什么是悲劇？請大家用一句話或一個故事告訴大家你的想法。三、匯報個人學習成果四、小組合作探究-精讀品析：（一）、賞藤蘿之美1、閱讀課文，請找出文中表現(xiàn)藤蘿之美的語句，并說說你所感受到的美。（提示：可以從用詞、修辭、形象描寫、情感表達等角度來談。參考句式如： 我覺得這是一株 藤蘿，從文中 等句子中可以看出，我的理解是 。）2、文章正面描寫了藤蘿之美，那么文章開頭就寫的是藤蘿嗎？那么寫的是什么？這樣寫的目的是什么？（二）、觀藤蘿之慘可以說這株古藤蘿在燕園，它是唯一的

3、最美，在“我”的心中，它是唯一的最愛，都占據(jù)著唯一的不可替代的地位。然而如此美麗的古藤蘿卻被毀滅了，永遠消失了，找出文中描寫藤蘿被毀之后的語段，劃出你認為最能表現(xiàn)藤蘿被毀后的慘狀的語句，并談?wù)勀愕母惺堋＃ㄈ?、感作者之?、被毀滅的東西越美，其悲劇性就越強。閱讀文章1214段，作者在此更是直接宣泄自己的悲憤、痛苦之情，劃出這些語句，體會作者深切的悲痛之情。（四）、探悲劇之因1、古藤蘿被毀滅，這可以說是一起發(fā)人深省的冤案，找出制造這個冤案的兇手以及冤案發(fā)生的時間、地點和原因。并就此問題談?wù)勀愕睦斫狻?、第12段中，作者說自己是“一個沒有出息的人”，“經(jīng)常為一些小動物，小花草惹起萬斛閑愁、甘于為一

4、些小貓小狗小花小草流淚嘆氣”，你認為他是一個怎樣的人？其他人對待小花小草以及這株藤蘿的態(tài)度與作者有何不同呢？從文中找出語句。（五）、抒心中之情假如你就是這株被砍斷的古藤蘿，你想對人們說些什么？五、課堂總結(jié)六、課后達標測評-鞏固提高：1、 每到春天，我在悲憤、惆悵之余，唯一的一點安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，聽到嗡嗡的蜂聲，頓覺這個世界還是值得留戀的，人生還不全是荊棘叢。為什么作者對一棵古藤會產(chǎn)生這樣的感覺？2、 在茫茫人世中，人們爭名于朝，爭利于市，哪有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢？作者批評世人缺了點什么？2、 課文中說：“每年春天，就以自己的花朵為人間增添美麗，焉知一旦毀于愚氓之手。”怎樣看待“愚氓滅美”的事實？從中可悟出什么道理來？4、文章主要內(nèi)容既是寫古藤蘿的悲劇，本文題目為什么不用“古藤悲劇”，而是用“幽徑悲劇”？5、抒寫心聲：作者要寫的僅僅是一株藤蘿的悲劇嗎？讓悲劇不再發(fā)生，讓美永駐人間，靠你、靠我、靠大家，請拿起你手中的筆，用精煉的語言，發(fā)出你內(nèi)心的吶喊，喚醒那些愚昧無知的人們吧！【學后反思】