《海南省昌江縣礦區(qū)中學八年級語文上冊 第五單元 幽徑悲劇導學案(無答案) 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學八年級語文上冊 第五單元 幽徑悲劇導學案(無答案) 蘇教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、幽徑悲劇 【學習目標】1、閱讀描寫藤蘿的有關(guān)語段,能說出藤蘿的不幸遭遇以及原因。 2、通過反復朗讀體會,感受藤蘿的美和悲,感受文中表達的情感,理解“幽徑悲劇”的含義。3、學會欣賞美,保護美?!緦W習重點】學會通過讀、品、悟理解作者情感?!緦W習難點】體會作品強烈的悲劇效果?!菊n時安排】23課時【知識鏈接】2020感動中國十大人物頒獎詞季羨林智者樂,仁者壽,長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年,如今的白發(fā)先生,留得十年寒窗苦,牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉,筆下道德文章。一介布衣,言有物,行有格,貧賤不移,寵辱不驚?!緦W習過程】一、導入新課,解讀學標。二、個人自主學習1、 說一說:你了解的季羨林:2、理一理:
2、按照作者的思路,可將文章分為三部分:(一)、(二)、(三)、3、回顧課文,概括主要內(nèi)容:用一句話概括在這幽徑上發(fā)生了什么悲?。?、解題:什么是悲劇?請大家用一句話或一個故事告訴大家你的想法。三、匯報個人學習成果四、小組合作探究-精讀品析:(一)、賞藤蘿之美1、閱讀課文,請找出文中表現(xiàn)藤蘿之美的語句,并說說你所感受到的美。(提示:可以從用詞、修辭、形象描寫、情感表達等角度來談。參考句式如: 我覺得這是一株 藤蘿,從文中 等句子中可以看出,我的理解是 。)2、文章正面描寫了藤蘿之美,那么文章開頭就寫的是藤蘿嗎?那么寫的是什么?這樣寫的目的是什么?(二)、觀藤蘿之慘可以說這株古藤蘿在燕園,它是唯一的
3、最美,在“我”的心中,它是唯一的最愛,都占據(jù)著唯一的不可替代的地位。然而如此美麗的古藤蘿卻被毀滅了,永遠消失了,找出文中描寫藤蘿被毀之后的語段,劃出你認為最能表現(xiàn)藤蘿被毀后的慘狀的語句,并談?wù)勀愕母惺堋#ㄈ?、感作者之?、被毀滅的東西越美,其悲劇性就越強。閱讀文章1214段,作者在此更是直接宣泄自己的悲憤、痛苦之情,劃出這些語句,體會作者深切的悲痛之情。(四)、探悲劇之因1、古藤蘿被毀滅,這可以說是一起發(fā)人深省的冤案,找出制造這個冤案的兇手以及冤案發(fā)生的時間、地點和原因。并就此問題談?wù)勀愕睦斫狻?、第12段中,作者說自己是“一個沒有出息的人”,“經(jīng)常為一些小動物,小花草惹起萬斛閑愁、甘于為一
4、些小貓小狗小花小草流淚嘆氣”,你認為他是一個怎樣的人?其他人對待小花小草以及這株藤蘿的態(tài)度與作者有何不同呢?從文中找出語句。(五)、抒心中之情假如你就是這株被砍斷的古藤蘿,你想對人們說些什么?五、課堂總結(jié)六、課后達標測評-鞏固提高:1、 每到春天,我在悲憤、惆悵之余,唯一的一點安慰就是幽徑中這一棵古藤。每次走在它下面,嗅到淡淡的幽香,聽到嗡嗡的蜂聲,頓覺這個世界還是值得留戀的,人生還不全是荊棘叢。為什么作者對一棵古藤會產(chǎn)生這樣的感覺?2、 在茫茫人世中,人們爭名于朝,爭利于市,哪有閑心來關(guān)懷一棵古藤的生死呢?作者批評世人缺了點什么?2、 課文中說:“每年春天,就以自己的花朵為人間增添美麗,焉知一旦毀于愚氓之手。”怎樣看待“愚氓滅美”的事實?從中可悟出什么道理來?4、文章主要內(nèi)容既是寫古藤蘿的悲劇,本文題目為什么不用“古藤悲劇”,而是用“幽徑悲劇”?5、抒寫心聲:作者要寫的僅僅是一株藤蘿的悲劇嗎?讓悲劇不再發(fā)生,讓美永駐人間,靠你、靠我、靠大家,請拿起你手中的筆,用精煉的語言,發(fā)出你內(nèi)心的吶喊,喚醒那些愚昧無知的人們吧!【學后反思】