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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。福建省南平市光澤二中高二語文 考試常識積累及常見模板 新人教版表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論 記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果 小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 標(biāo)點(diǎn)符號：*引號的作用：1、表引用(引用人物對話、詩文句等);2、表特定稱謂(特殊含義);3、表否定、反語、諷刺等意味;4、表強(qiáng)調(diào)*省略號的用法：表內(nèi)容省略 表語言斷續(xù) 表因搶白話未說完 表心情矛盾 表思維跳躍 表思索正在進(jìn)行*破折號的用法：表注釋 表插說 表聲音中斷、延續(xù) 表話題轉(zhuǎn)換 表

2、意思遞進(jìn) *人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫、正面描寫與側(cè)面烘托外貌：描寫了的樣子，表現(xiàn)了語言：的語言，生動、傳神地展示了內(nèi)心，表現(xiàn)了動作：用運(yùn)的詞語，生動、準(zhǔn)確地刻畫了心理：等詞語寫出了，表現(xiàn)了*描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)） *病句類型：成分殘缺 搭配不當(dāng) 關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) 前后矛盾 語序不當(dāng) 誤用 濫用虛詞（介詞） *寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托(正襯、反襯)、烘托、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理(人)、寓理于物、狀物(借景)抒情*象征通過某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)

3、某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。*襯托以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。*對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。 *借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。*借物喻人描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。*先抑后揚(yáng)先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。*說明方法的作用：打比方：生動形象說明了 增強(qiáng)了文章的趣味性。舉例子：具體說明_ 的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。作比較:把_ 和 _相互比較, 突

4、出強(qiáng)調(diào)了_ 的_特點(diǎn).列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù) 加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。*論證方法例證法：采用了舉例的方法，以來說明的觀點(diǎn)，列舉詳實(shí)，說服力強(qiáng)。引證法：采用了引證法，以的名言來說理，增強(qiáng)說服的權(quán)威性，極具力度和信度。正反對比論證法：采用了正反對比論證法，以來論述，深刻。比喻論證法：采用了比喻論證法，以的比喻形象地闡明了*結(jié)合語境說加點(diǎn)詞語在文中的特殊含義1、先解釋這個(gè)詞的本義。2、描寫了（或刻畫了）?3、意思是*中心思想概括：寫人為主：記敘了贊揚(yáng)了表達(dá)了? 記事為主：記敘了（批評了）歌頌了表現(xiàn)了? 寫景狀物：采用了手法，借助描寫，贊揚(yáng)了抒發(fā)了? 游記：描寫了表達(dá)了感情? 議論文：文章論

5、述了闡明了*段意的概括歸納 1記敘類文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。 2說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點(diǎn)是什么。 格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點(diǎn)） 3議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。 格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn) *主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心*修辭方法及表達(dá)作用比喻：采用了比喻的修辭手法,描寫了，表現(xiàn)了作者對的感情，形象生動。擬人：采用了擬人的修辭手法，將賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對的感情，十分形象，生動（或栩栩如生，逼真）?？鋸垼翰捎昧丝鋸埖男揶o手法，描寫了，表達(dá)了作者

6、的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。?引用：增強(qiáng)語言說服力排比：采用了排比的修辭手法，描寫了的情景，集中地表達(dá)了作者的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢設(shè)問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。反問：采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。使文章有起伏。? 對偶：采用了對偶的修辭手法，描寫了，抒發(fā)了作者對的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。模式: (1).點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法 (2). 表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情? 如：此句運(yùn)用了 ，從而生動形象表現(xiàn)了 ，表達(dá)了*記敘順序及作用?(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚

7、、印象深刻。(2) 倒敘:造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性.(3) 插敘作用：補(bǔ)充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛.*文章段落語句的主要作用有： (必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答)1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)2、內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.環(huán)境描寫的作用：的

8、景物描寫，寫出了的景色（或環(huán)境），烘托了人物的性格和品質(zhì)。? 的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物的性格和精神。的景物描寫，反映了的情景，為全文定下了的感情基調(diào)。描寫人物的方法，并理解其作用 方法有：正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事細(xì)節(jié)描寫環(huán)境襯托人物心情等。用詞的感情傾向.褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.*記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等*人稱作用：第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特

9、別親切、感人。第三人稱：不受時(shí)間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動范圍。*記敘的要素的作用：時(shí)間：以的時(shí)間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。? 地點(diǎn)：以的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。 事件：以的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。人物：以的活動來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系：采用了插敘的寫法，既對文章的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的的主題（或豐富了主人公的性格等）*抒情散文的表現(xiàn)手法借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、 象征等手法； 記敘文的寫作手法首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等； 議論文寫作手法引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等； 小說的描寫手法,烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫與虛寫等。