《江西省九江實驗中學七年級語文下冊 9 土地的誓言導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江西省九江實驗中學七年級語文下冊 9 土地的誓言導學案（無答案） 新人教版（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、9土地的誓言 端木蕻良導學目標1.運用多種誦讀方式，體會作者情感，感受呼告及排比的藝術效果。2.揣摩精彩句段，感受本文獨特的抒情方式和富有魅力的語言。3.增強熱愛故土、熱愛祖國的情感。樹立為振興中華而努力的責任感。導學重難點重點：理解文章的結構和思想感情。難點：揣摩文章精彩的段落和語言，感知文章的寫作特色。導學過程一、課前預習導學1給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。熾痛（ch） 嗥鳴（ho） 鎬頭（go） 田壟（lng） 亙古（gn） 碾著（nin）讕（ln）語 豐饒（ro） 斑ln（斕） 怪dn（誕） 默q（契） 污hu（穢） 阻y（抑）2查工具書，解釋下列生詞。（1）熾痛：熱烈而深切。（2

2、）嗥鳴：(野獸)大聲嚎叫。（3）斑斕：燦爛多彩。（4）怪誕：荒誕離奇；古怪。（5）亙古：整個古代。（6）默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。（7）污穢：不干凈。不干凈的東西。（8）讕語：沒有根據(jù)的話。3如何理解本文的標題“土地的誓言”?這一標題是比較獨特的，其要點在于“誓言”。從文章來看，這誓言是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓：“我要回到她的身邊為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前?！边@種擲地有聲的誓言讀者自可強烈地感受到。因此，這一標題應該理解為“作者面對故鄉(xiāng)土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。4作者為什么在第一段

3、中列舉了一大串具有東北特色的景色、物產？列舉了一大串富有東北地域特征的景色、物產，作者如數(shù)家珍，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的富饒美麗，表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)深切的留戀和熾痛的熱愛，也加大了信息容量和對讀者的沖擊力和感染力。二、課堂學習研討1有人說第一段話排列的詞語過多，不夠簡潔，有些句子完全可以刪掉，比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛“狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風”。你是否同意這種看法?為什么?不能刪。因為“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”很容易引發(fā)人們的想象到東北的父老鄉(xiāng)親像紅玉一樣的臉龐，像黑玉一樣的眼睛，使人想到仍在日寇鐵蹄下呻吟的故鄉(xiāng)親人。“狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風”這兩句雖是不好的事物

4、，但確是東北地區(qū)“特產”，很容易激發(fā)人們思鄉(xiāng)之情。2作者把廣大的關東原野，以“她”而不是“它”相稱，這是運用什么手法?表達了作者什么感情?運用呼告的手法，直接對著故鄉(xiāng)的土地傾訴自己的熱愛、懷想和眷念，并且將傾訴對象擬人化。以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比做“母親”的意思。比如：“我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去?！八偷偷睾魡局业拿?，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。”等等。這種感情經過多次反復，像音樂的主旋律一樣得到加強，自然會在讀者心里掀起重重波瀾，激起強烈的共鳴。3文中多次出現(xiàn)“當我當我當我”“我想起我看見我聽見我想起我想起”這是運用什么修辭手法。在

5、文中起什么作用?運用排比的修辭手法，造成連貫、逐漸增強的氣勢，表達了作者強烈的思鄉(xiāng)之情。4怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中“泛濫”這個詞的確切含義?“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴散”。這里表現(xiàn)作者的心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，一發(fā)不可收拾。它比用“澎湃涌動”等詞語更多了幾分野性和難以駕馭的力量。表達作者極其強烈的思鄉(xiāng)之情。三、針對性練習基礎題1下列書寫錯誤最多的一項是 （ C ）A、噴涌 珠絲馬跡 纏繞 紅熟B、讕語 班讕 亙古 申吟C、豐繞 飄揚過海 泛爛 槳液D、鎬頭 土穰 蚱蜢 原野2指出下列各句運用的修辭手法。（1）我想起

6、那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。（擬人）（2）在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。（比喻）（3）我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。（反復）3怎樣理解課文第二段第四行“在那田壟里埋葬過我的歡笑”中“埋葬”這個詞的確切含義?“埋葬”只用于已經死去的事物，那么，我的歡笑已經死去了嗎?是的，昔日飄蕩、回響在田壟的歡笑曾經是晶瑩如露珠般點綴在壟上，散發(fā)出迷人的光澤。而今，這一切早已不復存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤!作者的歡笑確實“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。這里用“埋葬”比“飄蕩”、“回響”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。4文章結尾一句“為了

7、她，我愿付出一切。我必須看見一個美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前”的含義是什么？作者愿意為了土地不惜奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達了強烈而深沉的愛國之情。5. 為什么文章起初寫“關東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時卻又改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立”?人稱的變化實際上是情感的變化的結果。文章開始用第三人稱，是因為感情起初比較平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動。作者就不滿足于使用第三人稱，于是用第二人稱直接與自己所敘述的對象進行對話交流。對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強烈的抒情效果。能力題土地是我的母親

8、，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。稻禾的香氣是強烈的，輾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到

9、底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。6.“土地是我的母親。”這句話所運用的修辭手法是比喻。7.文中畫橫線的句子是一個排比句，它的作用是使句式有氣勢，使感情更充沛。8.從文中找出顯示作者感情變化的標志性句子。作者的情緒開始由平靜逐漸達到高

10、潮。標志性句子是“沒有人能夠忘記她，我必定為她而戰(zhàn)斗到底。”從敘述轉為直接抒情，后面人稱改為“你”，感情進一步加強。9.文中的“北方的大熊”指的是大熊星座，北極星屬于這個星座作者尋找“北方的大熊”的原因是它指向東北的家鄉(xiāng)，也有給人指引方向的意思。拓展題聽泥土說話 查一路(1)兒子失敗了，帶著沮喪從那個城市回來。母親是個啞巴，從菜園里回來，見了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺得比劃不清。于是，將準備放下的鋤頭又拾起來，挖了一塊土遞給兒子。 (2)這一夜，兒子沒睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來，他仿佛感覺到泥土在跟他說話。是啊，沒什么大不了的，就算輸光了 一切，家鄉(xiāng)

11、的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土會接納他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機會。兒子看著泥土一夜沒睡，對 著月光想了一夜。 (3)第二天，兒子走了，_ 。 (4)帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實，性格如泥土般堅韌，待人如泥土般誠懇，為人如泥土般坦蕩。 (5)十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來，得意洋洋。 (6)母親從菜園回來，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過母親的鋤頭，怨責母親，“您老這是何苦?這鋤頭您今后再也用不上了?！闭f完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺到比劃不清時，又把鋤頭重新拾起來，挖了一塊土，送給兒子。 (7)一如十年前的那個

12、夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對了一夜的話。泥土永遠處在低處，所 以不會從高處落下來，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內心，才有質樸渾厚的力量。泥土不會因為身處山峰而自傲，也不 會因為身處低谷而自卑。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。 (8)第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。 (9)從此，兒子處世如泥土般低調，性情如泥土般內斂，為人如泥土般虛心，對待成敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。 (10)幾年之后，與兒子同時發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來，跌得很痛。只有兒子一步一步走

13、得很穩(wěn)。 (11)“發(fā)跡之后，我就扔掉了那把土。不過，好在失敗之前，母親送給了我這把土?！眱鹤映ε笥褌冋f，“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生。”10文章構思巧妙，兩次寫兒子在不同經歷中傾聽泥土說話，第一次是在失敗時傾聽，聽到的是：失敗并不可怕，只要有信念，只要播下希望的種子，就一定會有成功的機會；第二次是在成功時傾聽，聽到的是：成功了，不要得意洋洋，應該謹慎、低調、虛心地待人處事。11文中的“泥土”僅僅是指自然界的泥土嗎?請談談你的理解。文中的“泥土”不僅僅是指自然界的泥土，更是母親的化身。母親平凡、樸實如泥土，她巧妙地借泥土告誡兒子如何為人處世，并傳達出對兒子深深的愛。12閱讀全文

14、，仿照第(8)段，在第(3)段的橫線上把句子補充完整。第二天，兒子走了，帶著無比的自信。(帶著燦爛的笑容；帶著美好的夢想。) 13請簡要分析文中畫線句“再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個人生”的深刻含義。畫線句子意味深長。此時的兒子已深深地領悟到：這把土寄托著母親的期盼，蘊含著為人處世之道。如果失去了這些，就意味著失去了人生的一切。(意近即可)14閱讀下列材料，結合本文，寫出你的探究結果。材料一：昔有孟母，為兒成才，三遷居地；更有岳母，苦心刺字，教兒“精忠報國”。材料二：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊游子吟)材料三：有一對年輕父母，在空中纜車墜毀的瞬間，擎起愛的雙臂，將兒子高高托起。父母不幸遇難，兒子的生命卻保住了。母愛是無聲的，母愛是無私無畏的，母愛是無處不在的。(意近即可)導學反思